1、 ZZ高中新课程实施方案 ZZ高中新课程实施方案提要：及时总结我校的排课选课方案、学分管理、课堂教学、校本培训和教研活动、综合素质评价、综合实践活动等课程实验过程的研究成果和研究资料源自建筑资料 ZZ高中新课程实施方案 根据教育部和陕西省的统一部署，我校高中起始年级自2007年秋季起全面实施普通高中新课程。为保证新课程的顺利实施，根据教育部普通高中课程方案（实验）和陕西省普通高中课程改革实施方案（试行）等相关文件精神，为提升学校实施高中新课程改革的能力和水平，积极、稳妥、全面推进高中新课程改革，全面提高办学质量，结合本校实际，制定本实施方案。 一、指导思想 以“三个面向”重要思想和科学发展观为
2、指导，全面贯彻国家的教育方针，以学校基本办学价值观“创造适合学生发展的教育、办人民满意的学校”为根本宗旨来开展高中课程改革的各项工作。按照基础教育课程改革纲要和普通高中课程方案，把这次课程改革作为全面推进素质教育的突破口，不断更新教育观念，以求真务实的工作态度，深入扎实的工作作风，立足学校实际，突出学校特色，大力推进教育创新，努力构建内容丰富、特色鲜明、科学实用的学校高中新课程体系，为培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和创新人才奠定坚实基础。 二、目标任务 实施高中课程改革的基本目标是： 确立先进的教育理念，构建现代教育制度，改变教学方式，推进教师的专业化进程，为每一个学生、教师的全面发展
3、、个性发展创设优良的成长环境，全面提升师生的综合素质。通过课程改革，使我校成为教师专业发展和价值体现的理想场所，学生健康成长和自主发展的快乐天地。 我校实施高中课程改革的主要任务是： 、严格执行国家新课程计划，开齐、开全各类高中课程；选修课程的开设率达到80%； 、构建与高中课程改革相适应的学校教育教学管理制度，增强各职能部门的协调能力和制度创新能力； 、改进教育教学行为，倡导自主、合作、探究的学习方式，实现信息技术与课程的有机整合，创新有利于学生主动学习的课程环境，减轻学生过重负担，提高学生的实践能力和创新意识，促进学生全面而有个性的发展； 、建立以校为本的教师培训和教师研究制度，形成适应新
4、课程需要的有利于教师专业主动发展的机制，保证教师在新课程实验组织中不断学习和反思，共同研究和解决教学改革实践中出现的新问题，使新课程实验过程同时成为教师专业发展的过程，从而提高教师队伍的整体素质； 、改革评价制度，发挥评价与考试制度对课改的引领和促进作用，实行学生考试成绩与学生综合素质评定相结合的评价制度； 、不断总结、反思、提炼学校课程改革的经验，在本地区高中学校起到引领、示范和辐射作用。 三、基本原则 1、质量保障原则。 在实施课程改革的过程中，从领导到每一位教职工要牢牢把握和始终坚持“教育质量是学校生命线”的原则，一切工作都要围绕“提高教育教学质量、促进学生全面发展”来开展，通过高中课程
5、改革，使学生享受更加优质的教育、获得更加优质的发展。 2、循序渐进原则。 新课程方案的实施是一个复杂的系统工程，标志着高中整个办学目标、课程内容、课程结构、管理模式、评价方式等一系列的转变，学校在具体实施过程中，不可急躁冒进，必须有计划、有步骤、分重点地逐步推进。高理念引领，低起点切入；高感情投入，低风险推进；高效果培训，低重心研究。 、实事求是原则。 在实施高中新课改的各项工作中，坚持“实事求是”的科学态度，切实做到“以校为本”积极探索实施新课程的有效途径，研究并实施新课程方案、各学科课程标准与实验教材，坚持实事求是，客观对待实验工作中出现的问题，有的放矢地寻找解决问题的办法。 、开拓创新原
6、则。 在实施过程中既要吸收、借鉴内地基础教育课程改革的经验和教训，更要充分发挥学校在实验工作中的自主权和首创精神，在实践中积极进取，勇于创造和探索富有自己特色的先进经验。 、通力合作原则。 在新课程实验过程中，除学校各部门密切配合、师生共同努力外，学校还应努力采取有效措施，通过多种渠道营造良好的社会氛围，争取家长及社会的关心理解和支持，共同推进课程改革实验工作的顺利进行。 四、重点工作 1、课程体系的建设、开发与管理。 深刻理解新课程背景下课程结构和课程设置的创新性，在实施国家管理的前提下，突出学校在课程建设方面的自主权，增强学校建设课程、实施课程和管理课程的能力，积极构建符合实际、灵活多样的
7、必修与选修结合、国颁课程和校本课程整合、人的发展与文化知识的整合、人文知识和科学知识的整合、隐性课程和教育环境整合的课程与文化体系，树立与新课程相适应的课程资源观，积极倡导按照国家规定和学校需要开发高中各学习领域的课程资源，高度重视新课程资源的建设与使用，充分挖掘校内外各种课程资源，发挥其最大效能。 2、加强学习和培训。 认真组织教育管理人员和广大教师学习新课程理论，将通识培训、课程标准培训、教材培训有机结合起来，通过多层次、多形式、多样化的培训，实现“全员培训”、“全面培训”和“全程培训”的目标，做到不培训不上岗，使全校教师深入理解国家高中课程改革的意义，切实转变教育观念，主动适应新课程的要
8、求，不断提高教师的专业化水平和实施新课程的能力。 3、改革、完善课堂教学和教学管理制度。 改革课堂实施方式，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生创新意识和实践能力。大力改革教学常规，实施基于模块的个性化学校课程设置方案和教学计划，建立学生个性化选课和选课指导制度，形成有效反映学生课程修习状况的学分管理制度，探索行政班与教学班相结 ZZ高中新课程实施方案提要：及时总结我校的排课选课方案、学分管理、课堂教学、校本培训和教研活动、综合素质评价、综合实践活动等课程实验过程的研究成果和研究资料源自建筑资料合的新的教学组织形式，逐步建立与新课程理念相适应的
9、普通高中教学管理制度。 4、建立以校为本的教科研制度 按照科研引领的思路，重视开展基于新课程实验的教育科学研究工作，依靠科研推动新课程实验的全面实施，丰富新课程实验的内涵。重视和加快建立以校为本的教育科学研究制度，组织和鼓励广大教师密切结合实际，积极开展富有针对性的教学教研，不断提高教研能力与水平，使新课程的实验过程成为教师自身不断成长的过程。 学校成立由各个学科的12位专业骨干教师组成的高中课改学科核心小组，加强对新课标及新课标下各种版本的新教材学习研究。 5、建立发展性评价体系和教学监测机制 研究和探索科学可行的普通高中学生学业成绩与成长纪录相结合的综合评价方案和检测方法，建立和完善对学生
10、和教师的发展性评价体系、评价机制，特别是关于学生成长纪录评价、学分管理的具体方式方法，保证学生成长记录和学分的真实性和可信度。 五、组织机构 学校成立高中新课改实施委员会，统一领导、协调新课程改革的各项工作。 组长：李栓良成员：校委会成员为 职责：制定下吉中学新课程改革实施方案，负责对学校课程实施做出正确的决策和部署；在经费投入、政策支持、制度建设、办学条件、师资培训、舆论宣传等方面提供保障，对学校课改的课程设置、课程管理、教师配备、教师和学生的管理、教材选用、学分管理、课改工作的监控与评价及校本教研等整个实验过程给予指导与监督。 在领导小组的协调下，成立以下小组指导和实施高中新课程改革。 （
11、）学校课程委员会。 组长：z副组长：z 成员：z 主要职责：具体负责协调各学科的新课程实施和研究工作，制定下吉中学排课方案和下吉中学校本课程开发方案；下吉中学高中新课改教学资源建设与开发规划方案负责校本课程的开发，安排选修课及各模块的教学工作；挖掘和利用校内外的各种课程资源等，并对课程资源进行收集、分类和管理，建立并逐步完善本校课程资源库；发布本校课改信息。 （）学生综合素质评价指导小组。 组长：z 成员：z 主要职责：制定并实施下吉中学学生综合素质评价方案；研究和指导学科教学中的德育渗透；制定下吉中学综合实践活动实施方案，负责指导学生开展研究性学习以及指导和组织学生开展社区服务和社会实践活动
12、课程。 （）学科教学指导和学生选课指导小组。 组长：z 副组长：z 成员：各教研组组长、备课组长、任课老师 主要职责：指导各学科教学；具体承担校本教研工作；落实“选修课程”的开发与设置；制定选课指导制度；编写下吉中学各学科课程设置说明和下吉中学学生选课指导手册；制定并实施学校导师制度；帮助学生制定个人的课程修习计划。 （）学分认定小组。 组长：z 副组长：z 成员：各教研组组长、备课组长 主要职责：按照各学科课程标准和教学指导意见的有关要求，制定下吉中学学分认定管理办法以及学生学业报告手册；对模块考核的成绩和学科教师所初步认定的学分进行审核、确认。 （5）高中课程改革宣传和教师培训指导小组 组
13、长：z成员：z 主要职责：负责制定下吉中学新课程宣传工作方案和下吉中学校本教研制度，协调和组织有关新课程改革的各项宣传和教师培训工作；指导教研组、备课组开展有效的校本教研活动和教师个人的职业生涯规划。 （6）高中课程改革监控与评价小组。 组长：z 成员：教研组长、班主任 主要职责：对本校课改工作实施跟踪检查，做好记录，对发现的经验和问题进行梳理，及时上报；除起始年级第一学期外，每学期要按照高中课改实施阶段的内容进行一次监控与评价，并形成文稿。 六、实施步骤 学校成立课程指导委员会组织各学科课程小组各学科课程小组提出本学科必修课、选修课的开设方案学校课程委员会对各学科提出的开课方案进行汇总公布下
14、一学期全校可供选择的课程清单学生选课，将选课单报班主任班主任对本班学生选课情况进行统计并将结果报学校课程指导委员会学校课程指导委员会对学生选课情况汇总和调整（由计算机完成）排出下一学期的课程表学生依据学校课表制定和调整自己的课表 具体展开程序如下： 1、学校成立课程指导委员会。开发适合我校的新课程方案，领导新课程的实施，并从组织机构上给以保证。2007年8月完成。 2、成立学科课程小组。由学校课程委员会负责组建，负责本学科的新课程培训和实施。2007年8月完成。 3、各学科课程小组提出开课方案。各小组负责讨论并提出本学科必修课和选修课开设意见和初步的开设方案，以及课程说明。于上一学期期中前交课
15、程委员会。 4、公布下一学期可供选择的课程清单。课程委员会及时对各学科课程小组上交的开课方案进行汇总和调整，并在此基础上列出和公布下一学期供学生选择的所有课程清单，在上一学期结束前一个月左右完成。 5、学生选课。学生在教师指导下，依据自己的学习意愿和学校公布的拟开课程清单进行选课，填写选课单，在上一学期的期末放假前完成并交给班主任。 6、班主任对本班学生填写的选课单进行统计和汇总。于一周内将汇总结果上报学校课程委员会。 7、排出课程方案与课程表。课程委员会运用计算机软件对全校各班汇总上来的学生选课情况进行统计和大汇总，并作适当调整，最后编排出下一学期的课程表。这项工作在下一学期开学前完成。 8
16、、学生制定自己的课表。学生依据学校课表确认和调整自己所选的课程，在学校统一印发的“学生空白课表卡”上制定自己的课表。 七、课程设置见附件：下吉中学课程设置及学分安排表 八、保障措施 1、建立机制 建立符合课程改革实施的评价、督导机制，制定相应的激励办法和考 ZZ高中新课程实施方案提要：及时总结我校的排课选课方案、学分管理、课堂教学、校本培训和教研活动、综合素质评价、综合实践活动等课程实验过程的研究成果和研究资料源自建筑资料评方案，将课程改革实施作为一个重要指标列入优秀教研组、优秀备课组、教学能手、学科带头人等评选和教师业务考核的重要条件，以建立课程改革实施的激励机制，促进课程改革的深入发展。
17、按上级的要求，设立校级课程改革专项经费，专款专用，按需开支，主要用于师资培训、教育科研、配备必要的现代教学设施、编印资料等方面。 广泛开展宣传工作，创设社会各界支持、学生家长认可、学生满意的课改氛围。 2、加强培训 认真组织教育管理人员和广大教师学习新课程理论，切实转变教育观念，主动适应新课程的要求，深刻领会课程改革的实质，并将新课程培训作为干部、教师继续教育的主要内容。 师资培训工作坚持全员培训，“先培训后上岗，不培训不上岗”的原则，确保实验教师、学校管理者及相关人员全部参与新课程培训。岗前培训内容主要包括：通识培训、学科课程标准和教材（含案例）培训、岗位培训。 、开展研讨 新课程改革必须以
18、教育科研为先导，建立培训、教学和科研相结合的课改工作模式。要以促进课程改革为目标，以课题研究为依托，及时发现和研究解决实验过程中出现的各种问题。教务处要把基础教育课程改革作为当前中心工作来抓，认真搞好业务管理和教学指导工作。各教研组均要确定各学科教研课题，做到组组有课题，人人搞科研，以教育科研促进实验工作的顺利实施。 、加强学校文化建设 学校要充分运用国家赋予的课程自主权，确立适应新课程要求的办学理念，制订完善学校发展规划、师资队伍建设规划、课程发展规划，不断丰富和提高学校的文化内涵，创建学校特色和品牌。 努力创造性地实施新课程，围绕课程实施的各个环节，积极开展新课程的研究与实验，为全兵团普通
19、高中新课程改革提供经验，成为高中新课程改革的样本校和示范校。 、加强课程资源的开发与利用 加快现代教育技术与课程有效整合的步伐，积极探索网络环境下的教学新模式。在加强信息化硬件建设的同时，加强软件开发，重视潜件建设，积极开发网络资源，建设多媒体教学素材资料库，要大力加强网络（特别是校园网）的建设，实现网上教育资源共享。实现资源共享，方便教与学；开展信息技术教育研究。通过新课程的实验，进行“在信息技术教学环境下教学策略的研究”和“培养教师信息素养、能力的途径、方法的研究”，重视信息技术与学科课程的整合，促进教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，提升师生的信息素养
20、。 、健全制度，规范操作 修订、清理与课程改革不相适应的各种制度和规定，建立、健全与新课程改革相适应的相关政策，为新课程改革提供良好的政策导向和激励机制。要合理规定实验教师工作量，大力表彰在课改实验工作中做出突出成绩的集体和个人，调动实验教师积极性。 九、工作安排 （一）、准备阶段（2007年1月-8月） 1、成立学校新课改实施委员会及学校课程委员会； 2、建立高中课改项目管理机制。将高中课改的重点准备工作进行分块划片，选定项目负责人，按项目管理的办法进行准备； 3、学校及各个工作小组制定相关计划与方案； 4、按计划、有重点地抓好教师的培训； 5、确定新课程实验起始年级任课教师名单，并组织高一
21、各科教师参加各级各类培训，组织好学校的培训与研讨； 6、根据新课程要求，在教室、实验室、微机室及相关教育设施设备等方面进行充分准备； 7、建立选课指导制度。学校根据有关材料编写课程设置说明和选课指导手册，及时提供给学生并做好使用培训指导，引导学生科学、合理地选择适合自己的选修课程； 8、进行好相关的舆论宣传，营造良好的课改氛围。充分利用学生集会、教师政治学习、家长会、教师论坛、黑板报、橱窗、校园网、广播站等一切形式宣传报道课程改革工作，营造有利于高中课程改革的良好氛围； 9、加强各项工作的督导与检查。学校领导小组采取多种形式对课改准备与实施进行有效督导与专项检查，及时了解情况，及时发现问题、及
22、时采取措施，有力推进学校的高中课改良好开展。 （二）教学实施阶段（2007年9月2010年7月） 普通高中新课程实验三年为一个研究周期。 1、全面实施（2007年9月2008年8月） 组织2007级实验教师学习、培训； 2007级新生进入新课程实验； 全面试用普通高中课程方案（试用）各科课程标准与实验教材，实验验证新课程； 试用制定的有关计划、方案、办法、制度，实践验证其可行性，根据实际需要灵活调整，保证新课程试用顺利进行； 组织课程专家和教研人员深入课堂进行调研和指导，启动普通高中新课程改革评估工作。 经验总结交流，论文结集。 2、补充完善（2008年9月2011年8月） 组织2008级实验
23、教师学习、培训； 2008级新生进入新课程，2007级学生进入高二继续实验； 对新课程实验继续进行全面研究、评价； 继续补充、修订各项计划、方案、制度、措施，使之更合理、有效、完善； 重点研究、建立、完善新课程条件下的学生发展评价体系，并对选修课的开设情况进行调研和指导。 经验总结交流，论文结集。 3、总结交流（2009年2012年8月） 全面总结实验过程，反馈信息，总结经验和教训，完善资料档案； 巩固实验成果，形成校本特色，结集出版教学教研教管论文； 做好2008级新课程实验学生的毕业评价与高考工作；积极创造条件，为提升试验等级做准备； ZZ高中新课程实施方案提要：及时总结我校的排课选课方案
24、、学分管理、课堂教学、校本培训和教研活动、综合素质评价、综合实践活动等课程实验过程的研究成果和研究资料源自建筑资料 安排部署下一轮普通高中课改实施工作。 教学实施阶段的主要任务是： 1、严格按照国家课程方案中规定的学习领域、科目和模块的要求安排课程，在计划开设好所有必修模块的同时，积极创造条件，开设更多可供学生个性化发展需要的丰富多彩、高质量的选修课程，逐步提高选修模块的开设比例。 2、建立和完善选课指导制度。根据新课程方案的要求和学校实际，逐步建立行之有效的选课指导制度。学校要鼓励学生选秀更多的模块，从学生个性化发展需要出发引导他们学会自主选择，形成个人的学习计划，并学会随着自身的发展和外部
25、环境的变化，不断调整学习计划，使其更适合自己的发展需要。 3、以课堂教学改革为重点，按照新课程的理念和各学科课程标准的要求，规范、高效、创造性地实施课程，努力提高教学质量和效益。积极转变教学方式和教学行为，倡导自主、探究、合作的学习方式，引导学生在发现问题和解决问题的过程中探究知识的意义。促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学的组织管理模式、教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的变革。 4、实行学分管理。学校要根据课程方案的学分要求形成学年学分制方案。遵循客观、公正、透明的原则，严格学分认定标准、程序，规范操作过程，严禁学分认定中营私舞弊、弄虚作假的行为。 5、高度
26、重视新设置的信息技术、通用技术课程和综合实践活动课程，在保证开设的基础上努力提高教学质量。 6、根据新课程实施的需要，充分利用、挖掘、扩展教师、场地、设备等学校现有人力和物力资源，实现资源的重组和优化，建立适应模块化教学态度的行政班与教学班相结合的教学组织和管理新机制。 7、合理利用校本课程资源，充分开发学校特色资源、学科优势资源，积极利用基于现代化信息技术的课程资源，努力形成学校的课程资源体系。 8、及时总结我校的排课选课方案、学分管理、课堂教学、校本培训和教研活动、综合素质评价、综合实践活动等课程实验过程的研究成果和研究资料，构建富有时代精神，具有本校特色的普通高中课程新体系。 （三）总结
27、阶段（2010年7月2010年12月） 总结三年实施新课程过程中学校及教师各层面的各项经验、成果，并加以推广，召开全校表彰大会，对在实施新课程中有突出贡献的备课组、个人以及优秀科研成果给予表彰，并向自治区及兵团送审优秀科研成果。 新课程实验推广工作是我国基础教育战线的一场深刻的变革，也是进一步推进我国教师教育事业发展，更好地为基础教育服务的契机。全校上下要从思想上高度重视本次课程改革工作，这将是我校教育教学发展史上具有里程碑意义的大事，课程改革的各组织机构，要通力合作，职责明确，按时间节点，有计划、按步骤全面推进，工作要做到扎实、细致、高效。学校各处（室）组要认真组织对学校相关方案、制度的学习
28、、提早谋划，切实落实好各项工作。制定出自己的课改工作计划或方案，修订、完善、新增各种规章制度、工作计划，将课改工作从现在起就应纳入教育、教学、管理的范围。教师也要制定自己的业务进修计划，课程开发计划，在平时的教学中要积极探索新的教学方式、学生的学习方式、评价方式、班级管理模式等，及时掌握学生的学习及心理动态。 新课程改革是一项宏大的工程，需要个方面团结协作，切实增强团队意识、忧患意识、效率意识。从本学期开始，各教研组活动以本次高中课程改革为工作重点，深入领会课改精神，认真学习新课程标准，积极筹划校本课程开发事宜。同时，对选修教材做好优选工作。 与此同时我校各级行政管理部门要高度重视，充分调动各方面积极性、主动性和创造性，整合各方面的力量，确保新课程实验工作各项目标任务的顺利完成。
