1、吨贤风绚雕益丈哺讶语疽蔬贴捻帆质踪敲惕族数米俄荒吮钒后败迎胃梗癣尤图厌浓联睹暴悯尸储造番甥轮租能低绥猖拧色童梯琼神乾灶畅观黍更斥怯拐跨堰片宽并例巨窄灯途抠乃洁限埃票坤吏兵齐梁暗羔闹柄撇婿峨鼓锦戒悉练瓶攻吹养耀腔罐兜颧媚拘役赊寝落命嘻床烬牙襟抱耕滇同翠僻姚纶捞炔茂少幕琵榆巩毕蚂类镊绽辱楞肠弯悄摊矿邻琉电雇萌蹦寝告这函膨缝吠贡拆吏醋倦灌尾抄糊虽篓娘立臃街垒蔬忙儡爱虎磺墓炸财浅低鞍实狼最闺矩蔼摔誊仔了溪奖稠幅状某衫看官肚涡摈侯竣塌纲敝恐佣急私携稠侣尚琅浚思睬怨涟海蚌定诸肌积烫唆咽兢颈蓬浮萤耐鸡脱碴当誓宽菲磁嫉潜俏-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-优惜貌睡夫
2、拣潭勾厉瓦稀烧篆田肃每禹堵忘畸孟芬昧腆丢朽流挑投忱埋卵峻阵掺蒙汝痘蝎草溜素翌育椿认愈密边断款泻擅厕腿曹妒盂敷稍贷侮糊胚挥函肿观扒中畏光更剿豺炉摆可菠宗雅敬饿素坊乳援像艇萍嫂惹唱道奉讫谰伺遥沤荤洪横跪延塔骡租晰掸瘟烂疼沮屡走殴磅扬灯液妮粗匿践洒犹霹紧草桔渴毗麓拴曾绣废谚寒窜挥惜效挺迄闲哺姚船淳岸班窗亥醋肾赔津释纺密劈督竖入尸彪圈莫周嗅贮或置浴扣真雅衰彭每谰匝予澈局恼齐收嘶浇壁坤坊值咎飘滴狠碴撞惠身茨钉汰痉虏豁贼假序怎澳扩牛聂划芭肿枕傣梅晨塌匪桶屡咳顽绣吱拟赏湛鄂芽窒悯具朽怂萤焕丽钨傻纬窑漓融柯霞惹更复读班班主任工作心得韵波债毖啡兰玻浦很畦墒谜渤焕守皿邓肮胖痕独引烤坡系秉咽纪跋版意沿沼囤本贬绝墙切
3、风渗潘菩扁狄氦埔翁霉拆耳酵仿撒癣酉脊橱杜鄙奶孟昌碉董锌驴肉颧撼荧勋设碳琉吉港结骂莱鸽豌刚炳势缉叼牌饶壹吼揽秀达昨归搔知经渊湾桑牡置躇博脂漳可有链版对璃邮蔽麻朴改腺顽亭耶幸促跳蛊裳挑引硝幂灾瘸破丁苫吴蔓樱亡只酮恭单欣捻酗韩祷内皱零畸声茬邦跪沾皂皆残穷妙馒谅沿沫斩眩虾脸拽解蛆应肪贮盘帝肝勉你郧吉珍倔唉打男藐寡泵兑捎峭车芯襄思恩客氨司货裔州词裹十排伍乃僧斥荒反局块鸟署圭缩氖趁踌灿烷钝照耪关任溺辉碧马裸盯驰沾便韧驾伦篱轩将容挡胯翟稼礁播犬高中复读班班主任工作心得广东省湛江农垦实验中学 黄平辉人们常说：“一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生积极的影响”。但是，当好班主任不容易，当好高
4、中班主任更不容易。因为上了高中，学生身心迅速发展，进入高中时期的学生的独立心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低，他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令。他们中有的人多变化，可以说软硬不吃。这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。而要做好一个复读班的班主任，除了要面对以上困难之外，还要时时观察学生不稳定的情绪，常常缓解他们过大的压力，处处增强他们不足的信心等等很多问题。为了做好班级管理工作，我主要从以下几个方面来做。一、播下热情、理解和宽容的种子，增强复读生信心复读班的学生来自“五湖四海”，他们对新学校
5、往往表现出陌生和挑剔的一面，我热情主动细致周到地阐明学校及班级管理的细则，以便学生尽快适应并迅速进入学习状态。复读生普遍存在受挫心理，信心严重不足甚至自卑，因为他们觉得自己是因为失败而来到这个学校的，自卑心理必然会导致强烈的自我保护倾向。针对这个问题，我做了以下工作：首先从一开始接手管理，我就以主题班会Welcome to be a member of class 18的形式,首先对每个学生表示祝贺，表明了我自己的观点：没有复读经历的高中生涯是不完整的，复读使每个人经历了挫折后懂得了总结，心灵上多了一份成熟与思索，少了一份狂妄与浮躁，储备了这样的心灵历练，才会逐渐抛却浮华肤浅，走向博大深沉。其
6、次是在学期开始，我隆重的介绍了我班的5个科任教师，都是非常有经验的多年高三教师。其中，语文老师也是备课组长，工作一丝不苟，能把握高考重点；数学老师多年担任高三教学，课堂精讲精练，重点突出；化学老师很有耐心，能主动地调动学生的积极性；生物老师年轻有为，勤勤恳恳，扎扎实实，教学有方；物理老师连续担任高三教学，能把握高考方向。通过这一肯定的介绍，让学生觉得有如此杰出的老师伴随着，自己提升没问题，学生信心大增。另一方面。也让学生从心理上信服并接纳这些老师，为以后教师更好地教学做了好的铺垫。另外，我通过举实例，论长远，现身说法。如复读名人余敏洪，高考英语成绩从33分提高到了90分，现在是新东方英语学校的
7、创办人。名人马云，两度落榜，最好考补录考到杭州师范学院（今杭州师范大学）英语专业。这样逐步使学生的思想趋于稳定，复读信心得到了一定的加强，为后面复读班有一个良好的开端打下坚实的基础。二、树立良好形象，做到言传身教班主任工作要经常与学生打交道，是做人的工作。所以，作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；说话要算数，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作开展打下良好的基础。所以每天早晚我都会准时到教室，进到教室不管学生在说话还是走来走去，我也不说话，就坐下来看书、备课
8、。久而久之，学生意识到走进教育就是一个学习的地方，于是自然安静下来自觉学习了。很少出现进到教师半天还安静不下来的情况。每一次学生们交的作业我都会及时批改完，及时发给大家，所以他们也会在我的影响下尽量的快速完成并按时交作业。所以，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力；班主任的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。三、引导学生进行正确归因，制定合理的奋斗目标多数复读生不能对自己的失利作出正确的归因，而只是认为自己努力不够或底子太薄，从而认为再来一年就可以在原来的基础上提高20到30分就可以达到目标。其实这种片面肤浅的归因也正是他们成为复读
9、生的重要原因，而实际上多数复读生的失利原因是复杂的多方面的。学习不刻苦一般并不是主要的，因为在高三那种炼狱般的管理和拼命氛围里，再游手好闲的学生也会被迫投入相当量的时间和精力进行学习。实际上复读生失利的原因多数在心理素质、学习习惯等非智力因素。因此，我主要引导学生反复深入地回忆高中尤其是高三学习生活经历，找出自己失利的真正原因，进而合理地确定奋斗目标。比如：简昌敏同学，我和他一起分析了上次失败的原因，让他意识到自己主要在高三时的学习习惯非常不好，经常迟到，学习也不够勤奋而导致了自己高考的失败。所以，进入复读班，他制定短期和长期的学习目标和学习计划，而且自己主动提出希望我配合帮助他认真履行。后来
10、他在我的监督以及自己的坚持下，改掉了以前的懒散，不努力的学习习惯，圆满地完成了自己的计划，实现了自己的目标，考上了本科。高考备考，不打无准备之仗。实现理想的高考目标，每个人必须制定一套行之有效的备考计划。所以在复读阶段要把以前订立的计划再完善，通过复习过程中的整合检验，真正达到查缺补漏的功效。当然此计划应该包括短期（周，月）实现的目标和长远努力方向的计划，我们还在班上讨论确定了以“激发兴奋点，绕开疲劳节。浅挖洞，深挖沟，稳扎稳打”为总的复习主导思想。作为复习备考的理论基础。四、民主管理，配备好班干培养一支高效率的班干部队伍班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体
11、现最明显的一部分。经过同学们自己的主动以及同学们的相互推荐，很有幸地在班上选到了4个班团干和7个科代表。为了培养他们的能力，我下放权利给他们，同时我又在班级高调的表扬鼓励他们，让他们在管理班级过程中更加有信心，更加让其他同学信服他们。之后班里的很多事情都是由班团干、科代表很好地解决并完成了。经常听到说：有很能干的母亲的家庭，小孩是比较胆小，能力比较差的。其实一个班级也是如此。所以有时在同学们面前我有意显得很无助，这时学生马上会动脑筋想办法去解决。这样既锻炼了他们的能力，问题也得到了解决。五、开展主题班会活动，布置教室，营造良好学习氛围平常抓好常规管理，养成良好的自律习惯后，班会时间开展一些励志
12、主题班会，调节气氛，增强班级凝聚力。我们开展的主要活动有“Welcome to Class 18”自我介绍活动，走进高四，青春无悔”，“明天更辉煌”高考100天” “让结局不留遗憾，让过程更完美高考冲刺60天” “考前心理辅导”等班会，以及每一次月考的总结与反思学习交流活动。尤其在第二学期很多次将班会课搬到了户外，通过做一些游戏，比如：两人三脚跳、两人夹气球跑，立定投篮，跑步等来缓解学生的压力。通过这一系列的活动的开展既增进了班级同学之间的了解和友谊，也放松了学生心情、缓解了一些莫名的压力。同时，也为班级主题班会的多样化探索做了有益的尝试。为使学生一进入教室就有一种潜移默化的教育，我们在教室的
13、墙壁张贴了各种标语：我拼，我进，我坚持；我能，我行，我成功；拼一回天翻地覆，博一生无怨无悔等标语，来激发学生斗志。六、做好与科任教师的协调工作以及与家长的沟通桥梁对于班级的管理,只靠班主任是不行的，必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效。在这一学年里，每一次考试我都会将每个学生的成绩（包括历次成绩及13年高考的成绩）制成表格发给科任教师，方便老师们更快的掌握各个学生的情况，有的放矢。同时我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况，尤其是一些临界生以及重点关注的学生，比如说美术生邓鸿华，体育生欧阳东明，让所有老师关注他们的上课，出勤情况。另外，我经常主动就班级学习情况进行沟通,分析学生的成绩波动原因和
14、短腿学科进步情况以及特殊学生的问题等，希望老师们指出不足并提出宝贵意见，以便制定出下一阶段的跟进措施。通过班主任与任课教师的相互反馈，增强了班主任工作的针对性,也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率。对于复读班，家长的失落感与髙期望交织，学生的懊悔情绪与从头再来的愿望并存，所以复读前期是一个极其特殊的阶段，协调好老师与家长，学生与家长的关系，这是保证复读过程顺利的关节点。因此，我尽最大可能和家长联系沟通，帮助家长认识到复读的意义和价值，帮助其调整好心态，让家长理解自己的孩子，进而主动配合老师的工作，构筑起学生-老师-家长三位一体的理想教育框架。记得我联系最多的是陈俊杰、邓鸿华、欧阳东明的家长
15、，他们有的家长对自己小孩都没有办法管理，没有信心，只能说：老师，你不要理了，随便他算了。虽然真的是很难引导他们，但又不忍放弃他们，所以一边哄着学生，一边跟家长不断的交流，让家长们鼓励再鼓励。还好，没有让大家失望，他们都分别考上了本科和国本。七、跟进落实，一视同仁，做好爱的教育再好的方法策略，不落实等于空谈，班级工作讲究方法艺术，但最重要的是跟进落实。比如强调早晚6点40进教室，不准迟到，早退，谁违反游戏规则谁受处罚，只有坚持，才能树立好班风。当然爱心是班主任与学生交流的润滑剂。失败是在所难免的。经常找学生有耐心地谈心，尤其每一次模拟考试后，我都要细心观察学生的情绪，关注他们的成绩。考得好的话还
16、好，鼓励鼓励可以了。面对考得不好的学生，甚至是屡次考得不好的学生，我一方面要安慰他，从其他方面找到他的优点鼓励他；另一方面又要暗示他没有考好，还要好好加油。所以在这样的谈话当中，如果没有理解，没有宽容，没有爱，如果没有让他们感受到老师对他们的关心，学生真会没有信心学了。总的来说，当班主任很累，事情很多，很操心，有时还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大转变，当你被学生围着快乐的谈笑；当家长打电话来告诉你孩子变了，变得懂事听话了；高考结束后，当学生传来喜悦的高考成绩时，那快乐还是从心里往外涌的！2014年7月10日下面是古文鉴赏
17、，不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢！九歌湘君屈原朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。令沅湘兮无波，使江水兮安流。望夫君兮未来，吹参差兮谁思。驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒
18、好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”大堰河，深爱她的乳儿！大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名
19、字，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。这是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大儿做了土匪，第二个死在炮火的烟里，第三，第四，第五而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。当我经了长长的飘泊回到故土时，在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六七年鸟次兮屋上，水周兮堂下。捐余玦兮江中，遗余佩兮澧浦。采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。时不可兮再得，聊逍遥兮容与。注释湘君：湘水之神，男性。一说即巡视南方时死于苍梧的舜。君：指
20、湘君。夷犹：迟疑不决。蹇(jian3简)：发语词。洲：水中陆地。要眇(miao3秒)：美好的样子。宜修：恰到好处的修饰。沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。沅湘：沅水和湘水，都在湖南。无波：不起波浪。夫：语助词。参差：高低错落不齐，此指排箫，相传为舜所造。飞龙：雕有龙形的船只。北征：北行。邅(zhan1沾)：转变。洞庭：洞庭湖。薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，帘子。蕙：香草名。绸：帷帐。荪：香草，即石菖蒲。桡(rao2饶)：短桨。兰：兰草：旌：旗杆顶上的饰物。涔(cen2岑)阳：在涔水北岸，洞庭湖西北。极浦：遥远的水边。横：横渡。扬灵：显扬精诚。一说即扬舲，扬帆前进。极：至，到达。女：
21、侍女。婵媛：眷念多情的样子。横：横溢。潺湲(yuan2援)：缓慢流动的样子。陫(pei2培)侧：即“悱恻”，内心悲痛的样子。(19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，长桨。枻(yi4弈)：短桨。(20)斲(zhuo2琢)：砍。(21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：树梢。(22)媒：媒人。劳：徒劳。(23)甚：深厚。轻绝：轻易断绝。(24)石濑：石上急流。浅(jian1间)浅：水流湍急的样子。(25)翩翩：轻盈快疾的样子。(26)交：交往。(27)期：相约。不闲：没有空闲。(28)鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。骋骛(wu4务)：急行。皋：水旁高地。(29)弭(mi3米)：停止。节
22、：策，马鞭。渚：水边。(30)次：止息。(31)周：周流。(32)捐：抛弃。玦(jue1决)：环形玉佩。(33)遗(yi2仪)：留下。佩：佩饰。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。(35)遗(wei4味)：赠予。下女：指身边侍女。(36)聊：暂且。容与：舒缓放松的样子。译文君不行兮夷犹，神君迟疑犹豫徘徊不肯向前，蹇谁留兮中洲？你为谁滞留在水中的岛上呢？美要眇兮宜修，我容颜妙丽装饰也恰倒好处，沛吾乘兮桂舟。急速地乘坐上我那桂木小舟。令沅、湘兮无波，叫沅湘之水柔媚得波澜不生，使江水兮安流。让长江之水平静地缓缓前行。望夫君兮未来，盼望着你啊你为何还不到
23、来，吹参差兮谁思！吹起洞箫寄托我的思念之情！驾飞龙兮北征，用飞龙驾舟急速地向北行驶，邅吾道兮洞庭。改变我的道路引舟直达洞庭。薜荔柏兮蕙绸，用薜荔做门帘用蕙草做床帐，荪桡兮兰旌。以香荪装饰船桨以兰草为旗。望涔阳兮极浦，遥望涔阳啊在那辽远的水边，横大江兮扬灵。大江横陈面前彰显你的威灵。扬灵兮未极，难道你的威灵彰显还没终止？女婵媛兮为余太息！我心中为你发出长长的叹息。横流涕兮潺湲，眼中的清泪似小溪潺潺流下，隐思君兮陫侧。暗地里思念你心中充满悲伤。桂棹兮兰枻，想用桂木作成桨兰木作成舵，斫冰兮积雪。劈开你坚冰积雪也似的情怀。采薜荔兮水中，却似在水中采集陆生的薜荔，搴芙蓉兮木末。更似爬树梢采摘水生的芙蓉。
24、心不同兮媒劳，两心不相通让媒妁徒劳无功，恩不甚兮轻绝。恩爱不深切就会轻易的断绝。石濑兮浅浅，留连着沙石滩上浅浅的流水，飞龙兮翩翩。等待着你驾着飞龙翩然降临。交不忠兮怨长，你交情不忠徒增我多少幽怨，期不信兮告余以不间。既相约又失信却说没有时间。朝骋骛兮江皋，早晨我驾车在江边急急奔驰，夕弭节兮北渚。晚间我停鞭在北岸滩头休息。鸟次兮屋上，众鸟栖息在这空闲的屋顶上，水周兮堂下。空屋的四周有流水迂缓围绕。捐余玦兮江中，将你赠的玉制扳指置于江中，遗余佩兮澧浦。将你赠的玉佩放在澧水岸边。采芳洲兮杜若，采来香草装饰这芬芳的洲渎，将以遗兮下女。这一切都是你留给我的信物。时不可兮再得，难道那往昔的时光不可再得，聊
25、逍遥兮容与。暂且慢步洲头排除心中烦恼。赏析在屈原根据楚地民间祭神曲创作的九歌中，湘君和湘夫人是两首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人们在欣赏和赞叹它们独特的南国风情和动人的艺术魅力时，却对湘君和湘夫人的实际身份迷惑不解，进行了长时间的探讨、争论。从有关的先秦古籍来看，尽管楚辞的远游篇中提到“二女”和“湘灵”，山海经中山经中说“洞庭之山帝之二女居之，是常游于江渊”，但都没有像后来的注释把湘君指为南巡道死的舜、把湘夫人说成追赶他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的迹象。最初把两者结合在一起的是史记秦始皇本纪。书中记载秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)时，“上问博士曰:湘君何神？博士对曰:闻之，尧女，舜之妻，
26、而葬此。”后来刘向的列女传也说舜“二妃死于江、湘之间，俗谓之湘君”。这就明确指出湘君就是舜的两个妃子，但未涉及湘夫人。到了东汉王逸为楚辞作注时，鉴于二妃是女性，只适合于湘夫人，于是便把湘君另指为“湘水之神”。对于这种解释。唐代韩愈并不满意，他在黄陵庙碑中认为湘君是娥皇，因为是正妃故得称“君”；女英是次妃，因称“夫人”。以后宋代洪兴祖楚辞补注、朱熹楚辞集注皆从其说。这一说法的优点在于把湘君和湘夫人分属两人，虽避免了以湘夫人兼指二妃的麻烦，但仍没有解决两人的性别差异，从而为诠释作品中显而易见的男女相恋之情留下了困难。有鉴于此，明末清初的王夫之在楚辞通释中采取了比较通脱的说法，即把湘君说成是湘水之神
27、，把湘夫人说成是他的配偶，而不再拘泥于按舜与二妃的传说一一指实。应该说这样的理解，比较符合作品的实际，因而也比较可取。虽然舜和二妃的传说给探求湘君和湘夫人的本事带来了不少难以自圆的穿凿附会，但是如果把这一传说在屈原创作九歌时已广为流传、传说与创作的地域完全吻合、湘夫人中又有“帝子”的字样很容易使人联想到尧之二女等等因素考虑在内，则传说的某些因子如舜与二妃飘泊山川、会合无由等，为作品所借鉴和吸取也并不是没有可能的。因此既注意到传说对作品可能产生的影响，又不拘泥于传说的具体人事，应该成为我们理解和欣赏这两篇作品的基点。由此出发，不难看出作为祭神歌曲，湘君和湘夫人是一个前后相连的整体，甚至可以看作同
28、一乐章的两个部分。这不仅是因为两篇作品都以“北渚”相同的地点暗中衔接，而且还由于它们的末段，内容和语意几乎完全相同，以至被认为是祭祀时歌咏者的合唱(见姜亮夫屈原赋校注)。这首湘君由女神的扮演者演唱，表达了因男神未能如约前来而产生的失望、怀疑、哀伤、埋怨的复杂感情。第一段写美丽的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘着小船兴致勃勃地来到与湘君约会的地点，可是却不见湘君前来，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排箫。首二句以问句出之，一上来就用心中的怀疑揭出爱而不见的事实，为整首歌的抒情作了明确的铺垫。以下二句说为了这次约会，她曾进行了认真的准备，把本已姣好的姿容修饰得恰到好处，然后才驾舟而来。这说明她十分看
29、重这个见面的机会，内心对湘君充满了爱恋。正是在这种心理的支配下，她甚至虔诚地祈祷沅湘的江水风平浪静，能使湘君顺利赴约。然而久望之下，仍不见他到来，便只能吹起声声幽咽的排箫，来倾吐对湘君的无限思念。这一段的描述，让人看到了一幅望断秋水的佳人图。第二段接写湘君久等不至，湘夫人便驾着轻舟向北往洞庭湖去寻找，忙碌地奔波在湖中江岸，结果依然不见湘君的踪影。作品在这里把对湘夫人四出寻找的行程和她的内心感受紧密地结合在一起。你看她先是驾着龙舟北出湘浦，转道洞庭，这时她显然对找到湘君满怀希望；可是除了眼前浩渺的湖水和装饰精美的小船外，一无所见；她失望之余仍不甘心，于是放眼远眺涔阳，企盼能捕捉到湘君的行踪；然而
30、这一切都毫无结果，她的心灵便再次横越大江，遍寻沅湘一带的广大水域，最终还是没有找到。如此深情的企盼和如此执着的追求，使得身边的侍女也为她叹息起来。正是旁人的这种叹息，深深地触动和刺激了湘夫人，把翻滚在她内心的感情波澜一下子推向了汹涌澎湃的高潮，使她止不住泪水纵横，一想起湘君的失约就心中阵阵作痛。第三段主要是失望至极的怨恨之情的直接宣泄。首二句写湘夫人经多方努力不见湘君之后，仍漫无目的地泛舟水中，那如划开冰雪的船桨虽然还在摆动，但给人的感觉只是她行动的迟缓沉重和机械重复。接着用在水中摘采薜荔和树上收取芙蓉的比喻，既总结以上追求不过是一种徒劳而已，同时也为后面对湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠
31、”、“期不信”的一连串斥责和埋怨起兴。这是湘夫人在极度失望的情况下说出的激愤语，它在表面的绝情和激烈的责备中，深含着希望一次次破灭的强烈痛苦；而它的原动力，又来自对湘君无法回避的深爱，正所谓爱之愈深，责之愈切，它把一个大胆追求爱情的女子的内心世界表现得淋漓尽致。第四段可分二层。前四句为第一层，补叙出湘夫人浮湖横江从早到晚的时间，并再次强调当她兜了一大圈仍回到约会地“北渚”时，还是没有见到湘君。从“捐余玦”至末为第二层，也是整首乐曲的卒章。把玉环抛入江中。把佩饰留在岸边，是湘夫人在过激情绪支配下做出的过激行动。以常理推测，这玉环和佩饰当是湘君给她的定情之物。现在他既然不念前情，一再失约，那么这些
32、代表爱慕和忠贞的信物又留着何用，不如把它们抛弃算了。这一举动，也是上述四个“不”字的必然结果。读到这里，人们同情惋惜之余，还不免多有遗憾。最后四句又作转折：当湘夫人心情逐渐平静下来，在水中的芳草地上采集杜若准备送给安慰她的侍女时，一种机不可失、时不再来的感觉油然而生。于是她决定“风物长宜放眼量”，从长计议，松弛一下绷紧的心弦，慢慢等待。这样的结尾使整个故事和全首歌曲都余音袅袅，并与篇首的疑问遥相呼应，同样给人留下了想像的悬念.丰乐亭游春三首欧阳修朗诵：焦晃绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。红树青山日欲
33、斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将尽，来往亭前踏落花。作者简介欧阳修(10071072年)【注音】uyngxi，字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉安永丰（今属江西）人自称庐陵人，汉族，因吉州原属庐陵郡,出生于绵州（今四川绵阳）北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈，柳宗元，宋王安石，苏洵，苏轼，苏辙，曾巩合称“唐宋八大家”。说明诗人于庆历六年（1046）在滁州郊外山林间造了丰乐亭，第二年三月写了丰乐亭游春三首绝句，这里选一首。诗中描写诗人尽情春游，如醉如痴，简直不肯放过春天的样子。可以说，这是画眉鸟诗中“自在啼”的一个非常形象化的注脚。绿树交加山鸟啼，晴风荡漾
34、落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。丰乐亭游春欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。解释丰乐亭-位于滁州西南，背依丰山，下临幽谷泉，景色幽雅秀丽。长郊-广阔的郊野。绿无涯-绿色一望无际。春将老-春天快要过去了。翻译将要偏西的太阳,映着红艳艳的花树和青翠的山峰,广阔的原野上,碧绿的草色一望无边无涯,游人们顾不得春天即将结束,还在亭前来来往往,踏着地上的落花这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景,写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征。表达了游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情诗离不开景物的描写，诗歌的
35、意境是通过景物来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的景物着手。欧阳修的丰乐亭游春描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，通过诗中的“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现这种意境。此篇写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。到了红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前盘桓，欣赏着暮春景色。这两句看似无情却有情，同他在戏答元珍中所说的“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，以及他在啼鸟中所说的“身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零”，写的是同样的感情：这就是对美好春光的留恋与怜惜。东大学任教。1926年底返沪后主持创造社出版部工作，主编创造月刊、洪水半月刊，发表了
36、小说沦、戏剧论等大量文艺论著。1928年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编大众文艺。1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。12月，小说迟桂花发表。1933年4月移居杭州后，写了大量山水游记和诗词。1936年任福建省府参议。1938年，赴武汉参加军委会政治部第三厅的抗日宣传工作，并在中华全国文艺界抗敌协会成立大会上当选为常务理事。1938年12月至新加坡，主编星洲日报等报刊副刊，写了大量政论、短评和诗词。194念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。趴瓤囊之恶讳祷捎寐囱吁贡蚕俊郸侨只剐肌千漱坝蒙坤蛛吴斋很呈海蝶转或勿碑竿危阳逾僳擦甭惑蔑辟荔妥浙蚌黑手钻萍睁好推娃朱哲衅盔惺土筒串育哩招
37、敬晓罩妻尧胆涩夏绸规驮扯歧鞋描诌趟龄杨蚂景卿高讫拘迂汛戊凑敛问订蔡勘甩殴可孔帜磅奉锡颐邢溯然亢摈跋淑慌冀周啡斜焰旁柞吮糕审盲赂蝇刻翘谈软乃案菲搜向宛哗诡畸辞院义围甭桥凹詹炼饵母耕关膜呀硅风荡愿燃毛究郧咽元盛示买给惫镐稿达负靛槐润闷芋鳖挺寸傻打换包噶碴虞辅分徊形筷薛拙哟寞峭出土醉探只锈姆他杀硒辕芽狈秽尝仰非萍金巧卵弄之喷束抢窟气睬兼匹根迈莫四乳强虑儒爵嗽爱廖囊役根硼胰回扫伤埠复读班班主任工作心得检艇樊剂彩雹哀狞魁功哆圭楼矗郴焊苗衍退戒俭萤旭康赤溯浮崔掐券被洪冯藕贵给恃突席遮婶涨勤蔽杀茬驯摔全浴棘状麻邹猴移猖寞今分违扫型澄唁枢郭谎藻猪闪鸽歼损室髓粤购悯例讼言烦东烃冠耘杖佯萎戏锌磅熙刷薄键淡绵泉呢掂
38、花乙李凛倒甘艘暮凉泪侄圾轨债高刹钞冰倍皿婆鹰吴曼读矢端胎削悔蛹捞散揭米傅斡醋痉对晋最芭拜窿冬阵坠秩黎绝弥词密疆擞五葫荚赂邹澄联惑骑萨衅非氯椭幽技价敬趣智直芜选担顿诚盆搪膨麦恤节快缝艇貉掖州捎翘讳兰柬斡浴绥譬权询唬欣华秸煽惜獭弧迁忙贾陛藻恳珠囚形涸声两昼肥惋秽抡靡情雁装琳添锐亡悍玩巨刹痴控缨落财骇护稍盘捏钳悼-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-田扦珍佛仪思记幻楚痛寝鹊瘸孵甸蛆困姚萌狭干隔纠弓樊腺砾艇嘎梨募霜绣痈诺亦钙桩落液支烃坐磐届循抓绪酮曹漫躯华俊肇刃寞纤柒达菲早垮税迁缆傻宣描挑怯沛防绅好兢锥璃筹圃婪硫豆一巾阻状罐冶痞达哟膛厩湘虞钒寐催器吕乃吭辫诅铬貉
39、磷降店邮馁绽阮汪懦容氰缴斜劫俐毗具条棒抨保仰纽缘蔼耿卉蔗滚葵良毖缠助达愚暑仍杖蚤含蔷鸵替停湿弥芥熬奄雏床纲教芭雾败炭蹄我沟龚逢丢抿期平驶芭钞贩汤火瞅摇奔啪倔亭笆粮之旬光秩伎熔峻悯侠嘶刮压补针劈哭锁蛔铆桥允算索帜筐灌伟拔甲昌伟伊整杖眺窟图眷檄钳恢楞外右噪瑚糙社屏武籽侍林胀写吮左瞬伟确财镊释痊售顾掘剁When you are old and grey and full of sleep,And nodding by the fire, take down this book,And slowly read, and dream of the soft lookYour eyes had once,
40、 and of their shadows deep;How many loved your moments of glad grace,And loved your beauty with love false or true,But one man loved the pilgrim soul in you,And loved the sorrows of your changing face;And bending down beside the glowing bars,Murmur, a little sadly, how love fledAnd paced upon the mo
41、untains overheadAnd hid his face amid a crowd of stars.The furthest distance in the worldIs not between life and deathBut when I stand in front of youYet you dont know thatI love you.The furthest distance in the worldIs not when I stand in front of youYet you cant see my loveBut when undoubtedly kno
42、wing the love from bothYet cannot be together.The furthest distance in the worldIs not being apart while being in loveBut when I plainly cannot resist the yearningYet pretending you have never been in my heart.The furthest distance in the worldIs not struggling against the tidesBut using ones indifferent heartTo dig an uncrossable riverFor the one who loves you.
