1、英语语音语调课 程 标 准编制人： 2015年9月英语语音语调课程标准课程名称：英语语音语调 （English Pronunciation and Intonation）适用专业： 课程代码： 开课学期：第一学期 总学时：56课程类别：专业素养课 课程性质：专业基础课 考核形式：考试教 研 室： 旅游 撰 写 人： 职 称：讲师 一、 课程的性质、目的和任务 英语语音语调这门课程是一门实践性课程,旨在通过系统的语音语调训练,帮助学生建立一个良好的发音基础, 使他们能在这一基础上说一口标准英语, 或者至少能使学习英语的人听起来清楚易懂。空中乘务与航空服务专业的学生今后还要学习航空服务专业英语、航
2、空乘务人员面试英语以及航空服务英语口语实践课程，英语语音语调是这些课程的基础。本课程的任务就是系统地训练学生的语音语调，使他们能够高效地接收所听到的语言并成功地进行语言交际活动。二、 课程内容第一单元（一）课时：4（一）训练内容： Part I: 前元音 /i:/，/i/ Part II: 音节及音节的划分 Part III: 语调：高升调和高降调 Part IV: 节奏训练：两个音节都重读的节律模式训练；节奏与语速训练（二）训练重点： 1掌握前元音 /i/ 的发音方法，注意区分/i/ 与/i:/，/ei/，并掌握它们的发音规律。 2. 把所学的单词和句型运用到客舱服务中。3掌握升调发生在最后
3、一个音节，而非最后一个音，如：six，升调发生在i /i/上，而不是/s/上；降调发生在最后一个重读音节，而不是最后一个音节，如：exportation，降调发生在a/ei/上，而不是tion/Fn/上。4节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。（三）训练难点： 1客舱服务英语与礼仪的结合。第一单元（二）课时：4（一）训练内容： Part I: 前元音/e/，/A/ Part II: 开音节识读 Part III: 语调：低声调和低降调 Part IV: 节奏训练：两个重读音节夹一个弱读音节的节律模式训练；节奏与语速训练 （二）训练重点： 1掌握前元音/e/，/
4、A/的发音方法，注意区分/e/，/A/与/ai/，并掌握它们的发音规律。 2. 识读开音节单词3升、降调所发生的音节4节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。（三）训练难点： 1前元音/e/，/A/ 2开音节的识读：paper的第一个音节为什么是开音节？因为它的音节划分是pa-per, 根据开音节规则，在这个音节中，元音字母后面不再有辅音，因此属绝对开音节。第二单元（一）课时：4（一）训练内容： Part I: 后元音/B:/，/C/，/C:/ Part II: 闭音节识读 Part III: 语调：降升调 Part IV: 节奏训练：两个弱读音节夹一个重读音节
5、的节律模式训练；节奏与语速训练（二）训练重点： 1掌握后元音/C/，/C:/的发音方法，注意区分/C/，/C:/与/au/，并掌握它们的发音规律。 2. 识读闭音节单词，掌握元音字母在闭音节中的发音规律。3节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。（三）训练难点： 1后元音/C/，/C:/ 2闭音节的识读，元音字母在闭音节中的发音规律 3降升调的降调和升调所分别发生的音节第二单元（二）课时：4（一）训练内容： Part I: 后元音/u/，/u:/ Part II: 重读音节，重读的一般规则 Part III: 语调：复习升调、降调和降升调 Part IV: 节奏
6、训练：“重读+弱读+重读+弱读”节律模式训练；节奏与语速训练 （二）训练重点： 1掌握后元音/u/，/u:/的发音方法，注意区分/u/与/u:/，并掌握它们的发音规律。 2. 重读音节，重读的一般规则3节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。（三）训练难点： 1后元音/u/ 2重读的一般规则 3升调、降调和降升调的降调和升调所发生的音节第三单元课时：4（一）训练内容： Part I: 中元音/E/，/E:/ ，/Q/ Part II: 重读的一般规则 Part III: 语调：平调 Part IV: 节奏训练：“三个弱读分别夹一个重读”节律模式训练；节奏与语速训
7、练 （二）训练重点： 1掌握中元音/E/，/E:/，/Q/的发音方法，注意区分/E/与/E:/, /Q/ 与/B:/，并掌握它们的发音规律。2. 重读的一般规则3节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。（三）训练难点： 1中元音/Q/ 2重读的一般规则 3平调第四单元（一）课时：4（一）训练内容： Part I: 合口双元音/ei/，/Eu/ Part II: 元音清晰度 Part III: 语调：降调的应用 Part IV: 节奏训练：“弱读+重读+弱读+重读”节律模式训练；节奏与语速训练 （二）训练重点： 1掌握合口双元音/ei/，/Eu/的发音方法，注意发
8、音到位，并掌握它们的发音规律。2. 掌握不清晰元音3降调的应用4节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。（三）训练难点： 1合口双元音/ei/，/Eu/ 2不清晰元音的辨别 第四单元（二）课时：4（一）训练内容： Part I: 合口双元音/ai/，/au/，/Ci/ Part II: 送气和音长 Part III: 语调：降调的应用 Part IV: 节奏训练：“重读+弱读 +弱读+重读”节律模式训练；节奏与语速训练 （二）训练重点： 1掌握合口双元音/ai/，/au/，/Ci/的发音方法，注意发音到位，并掌握它们的发音规律。2. 掌握元音音长与重读音节及后面
9、辅音的关系3降调的应用4节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。（三）训练难点： 1合口双元音/ai/，/au/，/Ci/ 2元音音长与重读音节及后面辅音的关系 3选择疑问句和反意疑问句第五单元课时：4（一）训练内容： Part I: 集中双元音/iE/，/ZE/，/uE/ Part II: “-s, -es”的发音规律 Part III: 语调：升调的应用 Part IV: 节奏训练：“重读+弱读 +弱读+重读”节律模式训练；节奏与语速训练 （二）训练重点： 1掌握合口双元音/iE/, /ZE/, /uE/的发音方法，注意发音到位，尤其是/ZE/发音口型不能够
10、太大，并掌握它们的发音规律。2. 掌握“-s, -es”的发音规律3升调的应用4节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。（三）训练难点： 1合口双元音/ZE/ 2“-s, -es”的发音规律 3升调的应用：反问句和作答语的简短问句第六单元课时：4（一）训练内容： Part I: 爆破辅音/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/ Part II: “-d, -ed, -r, -er” 的发音 Part III: 语调：升调的应用 Part IV: 节奏训练：三个“重读+弱读”相连的节律模式训练；节奏与语速训练 （二）训练重点：1. 掌握“/p/，/b/，/t
11、/，/d/，/k/，/g/” 的发音规律2升调的应用3节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。（三）训练难点： “-d, -ed, -r, -er” 的发音规律第七单元课时：4（一）训练内容： Part I: 摩擦辅音/f/，/v/，/W/，/ Part II: 句子重音 Part III: 语调：升调的应用 Part IV: 节奏训练： “弱读+重读+三个连续弱读音节”相连的节律模式训练；节奏与语速训练 （二）训练重点： 1掌握摩擦音/f/，/v/，/W/，/的发音方法，注意发音时的舌位，并掌握它们的发音规律，并能拼读单词。2. 掌握句中哪里读得最重3升调的应
12、用4节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。（三）训练难点： 1摩擦音/f/，/v/，/W/，/的发音方法 2句子重音 3升调的应用第八单元课时：4（一）训练内容： Part I: 摩擦辅音/s/，/z/，/F/，/V/ Part II: 失去爆破/不完全爆破 Part III: 语调：升调的应用 Part IV: 节奏训练： “弱读+两个连续弱读+弱读+重读”相连的节律模式训练；节奏与语速训练 （二）训练重点： 1掌握摩擦音/s/，/z/，/F/，/V/的发音方法，注意发音时的舌位，并掌握它们的发音规律，并能拼读单词。2. 掌握失去爆破/不完全爆破的规律3升调
13、的应用4节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。（三）训练难点： 1摩擦音/s/，/z/，/F/，/V/的发音方法 2失去爆破/不完全爆破的规律 3升调的应用第九单元，第十单元课时：4（一）训练内容： Part I: 摩擦辅音/r/，/h/； Part II: 破擦辅音/tF/, /dV/； Part III: 语调：降升调的应用 Part IV: 节奏训练：“弱读+重读+三个连续弱读+重读”的节律模式训练；节奏与语速训练 （二）训练重点： 1掌握/r/，/h/，/tF/, /dV/的发音方法及发音规律2. 掌握缩略和音的弱化规律3降升调的应用4节律模式训练；节
14、奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。（三）训练难点： 1 /r/，/h/，/tF/, /dV/的发音方法 2缩略和音的弱化规律 3降升调的应用第十一单元第十二单元课时：4（一）训练内容： Part I: 鼻音/m/，/n/，/N/ Part II: 舌侧辅音/l/，半元音/w/,/j/ Part III: 语调：升调的应用 Part IV: 节奏训练： 四个“弱读+重读”相连的节律模式训练；节奏与语速训练 （二）训练重点： 1掌握鼻音/m/，/n/，/N/和舌侧辅音/l/，半元音/w/,/j/的发音方法，注意发音时的唇位和齿位，并掌握它们的发音规律。2. 掌握连读的规律3升
15、调的应用4节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。（三）训练难点： 1鼻音/m/，/n/，/N/和舌侧辅音/l/，半元音/w/,/j/的发音方法 2连读的规律 3升调的应用语调综合总结课时：4（一） 降调（二） 升调（三） 多语调群三、教学管理模式与注意事项1把课堂还给学生。使课堂以学生训练为主，充分调动学生的积极性，增强实践性课堂的教学效果，达到实践教学目的。2. 课堂训练形式多样化。主要包括集体训练、小组训练、个别训练、随堂测试。3. 课堂教学编排合理化。每单元的课堂内容编排都由以下几个部分组成：英语语音知识的简单介绍；听辨、听力训练；发音、口语训练；语音语调模仿训练；检测实际使用能力的训练，即以完成某项任务为手段的交际练习。四、学生应达到的实践能力与标准英语语音语调课程是一门实践性课程,旨在通过系统的语音语调的训练帮助学生建立一个良好的基础, 使他们能在这一基础上能说一口标准英语, 或者至少能说在使用或学习英语的人听来清楚易懂的英语。英语语音与语言的其它要素, 如听力、词汇、语法等有着密切的联系。五、设备与器材配置主要硬件设备：多媒体六、考核与成绩评定平时成绩30%（包括出勤率及课堂表现）期末实践考核占70%。七、教材与参考资料世纪商务英语语音训练教程大连理工大学出版社 陈威主编撰写人： 审核人： 审定日期：2015.09.10
