1、 教师远程培训研修总结（精选3篇）【第1篇】教师远程培训研修总结 这次远程研修好比给教师雪中送炭。在这次的学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报做作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。 1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新 有机会来参加这次研修，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的研修，真是内容丰富，形式多样，效果明显。研修中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的研修学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
2、这是收获丰厚的一次研修，也是促进我教学上不断成长的一次研修。 2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念 通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。 3、通过远程研修，我增长了见识。 远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习，这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师
3、交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。 4、通过远程研修，激励自身成长，展望未来 研修是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。 我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名
4、教学骨干教师，我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！ 总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名骨干教师。 【第2篇】教师远程培训研修总结 六天的网上研修即将结束，回顾这几天来的研修学习，颇有感慨。无论是教育理念，还是教学理论，或是教学实践都有了很大的提高和进步，这与专家老师的指导和帮助是分不开的。每每徜徉在远程研修的主平台上，聆听专家和讲师的教诲，我都恍如重新走进校园，在一个个流淌着生命与活力的课堂上，亲身经历着磨练与成长。在和专家老师学员互动交流学习
5、的过程中，我体会到了学习的快乐，也体会到了成长的艰辛。专家讲得全面细致，专业精神可敬。那一丝不苟的精神更令我们佩服。我每天在电脑前一坐就8个多小时，腰酸背痛，汗流浃背，好不辛苦。可在如饥似渴的求知学习中，一点辛苦感也没有，听专家讲座、模块资源点评、做练习题、完成作业、作业点评、研讨发言、随笔感言等，既忙碌又充实，六天的努力，我们全情投入、收获颇丰，既有互相的点评鼓劲也有丰收的欢呼雀跃，还有对今后教学改革的提醒叮咛这段记忆，这份感情我会铭记一生！ 通过这次学习是我懂得了： 1、学无止境，研修虽然结束，但学习远没有结束，我们要在教学实践中不断地去思考、探索，才能掌握和运用好这门艺术，才能在教育教学
6、中挥洒自如，做一名合格的人民教师。 2、教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。不然就会走偏，难以实现教育的真正目的。 3、教师不仅仅是知识的传播者，更是学生人生之路的引导者，教师要用爱心去熏陶学生，要用恒心去对待学生，要用耐心去教育学生。 4、教师在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂、预设与生成等等之间的关系。教师要不断提升自己的师
7、德修养和教学素养，不断完善自己。 作为一名人民教师更要具备以下几点： 一、爱心。如果说顾客是商家的上帝，那么学生也该是教师的上帝。作为教师，我们要尊重学生，更要用欣赏的目光去观察、发现和引导学生。让学生既能感受到作为长辈的爱的温暖的同时，又能找到友爱的信赖。目前，教师除了要研究专业学科知识和教材外，还要研究学生这个大课题。学生是教学和主体，我们只有用真心去对待学生，才有可能打开学生的心扉；我们只有用爱心去浇灌，才有可能让学生之花开得更为姣艳。在我认为师生的交流：用心交流是最为有效的途径，相对于此，语言就显得苍白无力了。当我们在教学中施加了爱心，那么在教学过程中都是的一句话，一个肢体语言、甚或是
8、一个眼神都会收到匪夷所思的效果。故此，我认为教学中应多加一份“爱心”。 二、耐心。“冰冻三尺，非一日之寒”。教育是百年大计，学习也该是一个循序渐进的过程，而对于学生这样一个群体而言，有智者、有慧者、有多动者、有好学者、也有懒惰者，当然也不乏愚钝之人。对此，我们必须在教学中要附以足够的耐心，方可以实现教育之目的。“及就是对某一位学生一点点的良性的转变，也是我教学中极大的成功。”这就是我的教育格言。对于学生，不管是上述的那种，或是之外的“另类”，我们教师都必须要一视同仁。特别是在学生在学习或生活中取得了一点成绩时，更要添加更多的耐心，以期望学生有更大的转变。我们不期望学生教成为比尔盖茨、华罗庚或者
9、诺贝尔，我们只期望学生能在生活中发挥自身最大的个人价值。当然，要这样教师自然会更累。因此，为了祖国的教育事业，我们更要多添一份“耐心”。 三、责任心。“天下兴忘，匹夫有责”教育工作自然是我们教师的天职。做为教师在教学中就不能像修剪冬青的园丁一样在“咔嚓”声中一刀切齐。所以说在教育教学的过程中一定要张扬学生的个性。以前简单的认为：我用了心了，只少我的出发点是好的，但学生就是不理解。 今后努力方向： 1、重视学习，不断提升自己的文化素养和专业素养。 2、加强品德修养，用自身的人格魅力去感染引领学生。 3、积极开展课题研究，探索总结教育规律，更好地服务于学生、服务于学校。 4、创造性地开展教学活动，
10、不断提高自身的组织与指导能力。 5、深入基层，调查研究，掌握教学第一手资料，让教学工作有力有据。 感受远程研修，我们在研修中成长；感谢远程研修，我们在研修中收获；感动远程研修，我们在研修中幸福。 【第3篇】教师远程培训研修总结 此次，我有幸参加了网络研修与校本研修整合教师远程培训。从20年9月25日开始，为期5个月的培训虽然很短暂，但是每天的感觉是很充实的。我从开始到现在都认真学习（尤其观看课堂视频），从中寻找适合于我的教学方法，来用于我的教学中去。因为在这里有走在新课程前沿的专家和一线教师，能听到他们不同风格的讲座，不同风味的上课，每一次都能感受到思想火花的冲击。他们先进的教育理念、独到的教
11、学思想、全新的管理体制，都使得我这个乡村教师受益匪浅。以下是本人通过此次学习后的主要收获与感受： 一、当今教育需要创新。 我们需要新的教育理念。“理念是行动的灵魂，有什么样的理念，就有什么样的行动。”听了专家的精彩讲座后，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情。尊重学生的主体性，学生是学习的主人，教学不是看教师“教得怎么样”，而是要看学生“学得怎么样”。教师在教学中要大胆“放手”，让学生学会“做中学”，在实践中学习，在活动中学习，在交往中学习。要关注个体主动探究和情感体验。在行动上教师要赋予学生真实的“爱”，这种爱是一种对全体学生的关注，是一种对每位学生的信任，是一种平
12、等的尊重，是一种深刻的理解，是一种“容错”的悦纳，是一种精神的激励。那种关起门来老师就是皇帝的想法完全错误，应建立一种和谐师生关系，愉悦的学习氛围。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，同时要给学生更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为变化。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而
13、更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。要想成为一名合格的骨干教师，就必须要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。 二、给学生以平等的尊重和信任，培养学生的合作意识。 每个学生都有自己独特的个性、智商和生活经历，所以他们的认知、情感和体验也不尽相同。但很多学生英语成绩不理想，主要是因为在英语学习初期受到了不少挫折，对英语这一学科望而生畏。因此在英语合作学习的过程中，我们教师要尊重学生的差异，信任学生，在情感上多给予关爱，为合作学习创造良好的人文氛围。同时在合作学习的组织过程中，我力求让学生明白：作为社会中的一份子，必须依赖与他人的交往和合
14、作才能得以生存。学习也是一样，每一个人都是我的学习伙伴，都是我的合作者。教师要努力让学生在合作中感受到成功的快乐，从而乐于合作交流，逐步培养学生的合作意识，为英语课堂的合作学习进一步开展奠定思想基础。 三、注意欣赏学生，提高学生合作学习的自信心。 评价是对学生的一种肯定，一种鼓励。学生都希望能够得到教师的表扬和激励，在一般情况下，学生在取得了一定的学习成果之后，教师给予及时的肯定与表扬，会激励学生合作学习的自信。在我们的合作教学中，对于学生的优点我们要善于发现，无论学生的基础、表现和获得的成绩如何，我们都可以找出学生的优点来适当进行激励。在学生的小组活动中，积极鼓励和欣赏学生，用恰当的评价不断提高学生的自信。同时要加强与后进生的交流，尊重他们的想法，帮助他们在合作学习中勇于发言敢于展现自己，并鼓励他们的每一个进步。同时我们教师也有针对性的改进了合作学习的组织方法，从而真正实现每个学生都在合作学习中得到发展的目标。 总之，专家和一线教师以他们的亲身体验和丰富的教学经验为我们做指导，让我在短暂的5个月的时间里更好地了解新课程实施中会面临和需要解决的困难，通过紧张有序的学习，交流、研讨、评论等对这次网络研修和校本研修整合教师远程培训有了全新的认识。通过这次培训我不仅收获了专家教授们的精髓，提升了自己的业务水平，而且将会使我的教学世界更丰富。10
