1、春雨蒙蒙的下 教学目标 1引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲 情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。 2指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，提高学 生两声部合唱能力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。 教学重点、难点 1以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。 2歌曲的处理及二声部的合唱技巧。 3注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。 教学方法 听唱法、练习法、自学与引导相结合、创编 教学准备 手风琴、课件 养成教育训练点 引导学生在合唱中学会相互兼顾，相互配合。 教学过程： 一、基本练习 1气息练习（闻花香） 2顿音“la”练习 （略） 3连
2、音和换气“hu”练习（春风的声音） 0 3 5 3 5 5 6 5 3 5 3 1 1 0 0 0 （加上换气记号） 二、新歌学习 导入 同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵 鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。还记得我们在低年级时 学过的一首有关春雨的歌曲吗？” 播放小雨沙沙学生跟唱 师：今天，老师又带来了一首非常好听的关于春雨的歌，让我们一起 闭上眼睛聆听一下吧！ .（播放春雨蒙蒙的下 ） .小组讨论：这首歌曲与低年级时学的歌曲有什么差别？ 如果用画画的形式，你认为出现在眼前的是什么样的 情景？ （学生说说） .读歌词 .录音范唱歌曲 .听音跟唱 （学生可以小声哼唱
3、，并注意歌曲中有哪些地方比较难唱，小组讨论 总结出来。 ） .处理“弱起小节” （用打拍子的形式让学生理解弱起小节，然 后唱一唱带有弱起小节的句子） .练习切分节奏 带上节奏朗读歌词， 并让学生分析把这样的节奏放在歌曲里有什么样 的效果。 9.齐唱 10.重点练习二声部的地方 要求：分声部唱，分声部奏巩固练习 11、师生讨论处理歌曲后有感情的演唱 12.让学生用自制的打击乐器为歌曲增添色彩 小组合作：创作节奏 一组学生用自制乐器伴奏，一组学生演唱 13.多种方法巩固歌曲 三、小结 如果把人生比作四季的话，我们正是春天播种的季节，也是 学习的好时光。让我们抓紧现在美好的时光，努力学习，像春雨 过后的小苗一样，茁壮成长。 （伴随着这首歌曲，学生走出教室） 教学反思： 这首歌曲的难度是弱起小节的起唱，刚开始跟唱时，每次的开头 学生不是少唱了就是迟唱了， 后来让学生边打拍子边唱辅助起唱部分， 结果出现了开头在弱拍上重音唱的现象， 无奈让学生在开头处采用只 张嘴不发声来模唱练习，学生模仿的很有兴趣，几遍后全部过关。
