1、 课题 巴塘连北京 第 1 课时 教 具 多媒体 教学 目标 1聆听打起手鼓唱起歌，能感受到歌曲的新疆风格，说出其演 唱音色的特点。 2在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌 风格，以激发学生对民族音乐的热爱。 3学唱歌曲巴塘连北京并能创造性表现藏族民歌。 4在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式， 以更好地表现藏族 音乐风格。 重点 了解藏族风土人情，学唱歌曲巴塘连北京并能创造性表现藏族民歌。 难点 在学唱过程中学习跨小节的切分音，以更好地表现藏族音乐风格。 教教 学学 流流 程程 教学 环节 师生活动 备 注 （补充、学法或反 思） 一 激情 导入 二 学习 歌曲 1、师
2、生问好，发声练习：保持正确的演唱姿势，用 小腹支撑气息，连贯地唱好“嘟”音。 2、聆听歌曲打起手鼓唱起歌感受歌曲浓郁 的新疆风格特点。设问： （1）这首歌曲具有我国哪个地区的风格？ （2）歌曲情绪？气氛热烈，热情奔放。 (3、歌曲的演唱形式、音色？ 女高音（清晰、明亮）与女中（宽厚）音色不 同 3、 欣赏舞蹈 打起手鼓唱起歌 ,模仿新疆动作。 1、感受藏族风格，藏族音乐特点：润腔，给人 以藏族舞蹈颤动身体的感觉。 2、学跳几个藏族舞蹈组合。 3、出示课件，了解西藏风土人情。 4、学唱歌曲 （1） lu 哼唱连贯、圆润 创设歌曲情景 展开丰富的想象力 三、创造 表现 四、成果 展示 五、总结 六
3、结束课 （2） 随琴学唱曲谱。每一句的句尾是下一句的 开始音，多带拖腔。 （3） 有感情朗读歌词，优美抒情。 （4） 范唱 （5） 填词 （6） 指导学生： 唱出藏族歌曲的味道。 用自然、 朴实、优美的声音演唱歌曲。 （7） 开始高音：要注意声音的位置与音准，声 音要自然。 （8） 解决难点：切分音、圆滑线，连线 （9） 纠正容易错的地方。要唱准节奏。 （10）男女接唱 （11）处理歌曲：情绪激发，如何体现藏族人民 当时修起公路的激动心情改变速度：表 达藏族人民与北京心连心的深厚感情。 1、分组展示：用自己喜欢的方式表现歌曲（领 唱、齐唱，伴舞） 2、生生互评，老师点评 今天我们领略了藏族能歌善舞，了解他们独特的 风土人情，同学们能够用优美的歌声和舞姿感受 了西藏的民族文化，愿我们通过音乐课这条纽带 继续品味中华民族的渊源文化。 师生再见 板书设计 巴塘连北京 教学反思 这首歌曲旋律不长，但是由于具有浓厚的藏族民歌的风格，所以在学习 中还是有一定的难度，特别是最后一句“巴塘北京紧相连”的节奏虽然容易掌 握，但带字唱的时候歌词打破了常规的排列规律，所以学唱开始一直用慢速 视唱，当学生准确地把握旋律后。对这一句的填词演唱作了单独的练习。
