1、小白船教学设计 【教材分析】 小白船是人音版五线谱教材五年级下册第三课的内 容，它是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌曲描述了传说 中的神话故事，表现了孩子们在仰望宁静的夜空时所产生的 美好想象和对美好生活的向往。平行三度的二声部和谐悦 耳，充满想象，进一步地抒发了人们在这美好的意境中所激 起的内在情感。 【教学目标】 情感态度价值观：情感态度价值观：通过本节课的学习，丰富学生的情感 体验，激发学生热爱科学和对美好生活的向往，并在亲身参 与音乐活动的过程中喜爱音乐。 过程与方法：过程与方法：本节课运用情境教学法、示范法、练习法， 通过节奏练习、识谱、学习歌曲、创编等让学生体验与理解 音乐的感性特
2、征与精神内涵，掌握准确的呼吸与歌唱方法。 知识与技能：知识与技能：在听觉感知基础上识读乐谱，在实践活动 中运用乐谱分声部演唱歌曲；掌握 3/4 拍的节拍特点,感受 歌曲的情绪；掌握准确的呼吸与歌唱方法。 【教学重点】 掌握准确的呼吸与歌唱方法，能用轻柔、优美的声音演 唱歌曲 【教学难点】能和谐悦耳的演唱二声部合唱部分 【教 具】多媒体课件、竖笛、电子琴 【课时安排】1 课时 【教学过程】 一、课前热身。课前热身。小游戏：进行简单的 3/4 拍节奏练习。 二、二、观察画面，导入新课观察画面，导入新课 1. 出示图片,第一次完整欣赏歌曲 师：今天，老师给大家带来一个小礼物一幅美丽的 夜空画面（出示
3、画面） ，看到这幅画你能想到什么？ 生：桂花树、玉兔、银河 师：对，同学们有没有想去神秘的宇宙看看的想法啊？ 老师给大家准备了飞船，我们可以乘着飞船一起去遨游太空 了。那这么美的画面怎么能没有好听的音乐呢？老师为它配 了一首歌曲，同学们听听，感觉一下这首歌与这幅画的意境 相配吗？(歌曲第二段加入老师的舞蹈) 2. 3/4 拍强弱规律与指挥图示的分析 师：谁能听出这首歌曲是几拍子的？旋律有什么特点 呢？ 生：是 3/4 拍的歌曲，旋律感觉比较柔和、抒情。 师：说得真好，老师为你点赞！那谁能说说 3/4 拍的强 弱规律和指挥图示吗？ 生：强弱规律：强弱弱，指挥图示为三角形，刚好 3 拍。 师：同学
4、们太棒了！3 拍子的强弱规律我们可以用那些 方式来表示出来呢？（拍手拍肩、拍手拍腿等）真棒！那接 下来我们就用这些方法为歌曲伴奏怎么样？（第二遍欣赏歌 曲为歌曲伴奏） 三、三、探究新知探究新知 1. 这就是我们要学习的歌曲 小白船 ， 在学习歌曲之 前我们先来做个发声练习。 2. 图片第一部分： 是降 E 大调的音阶， 3 个降号为降 E 大调，do 在第一线上，前面我们也学过降 E 调的歌曲，大家 也不陌生，根据这个音阶我们来识下面发声练习的谱，应该 没问题吧？ 图片第二部分：发声练习 2. 出示小白船歌谱，分析歌曲、识谱 师： 这首歌曲也是降 E 调的， 同学们刚才也听过歌曲了， 那看看歌
5、曲分为几个乐段？ 生：歌曲分为二个乐段，第一乐段为前 16 小节，剩下 的是第二乐段。 师：说得非常正确，谱子从第 3 行开始为二个声部，刚 才通过学习音阶和发声练习，我们再来识谱应该没问题吧！ 那现在给大家 1 分钟时间先把整个谱子熟悉一下。 3.填谱 师：通过之前的欣赏，歌曲的旋律我们应该差不多熟悉 了，现在老师来弹琴，同学们试试画着拍子填谱，第一遍填 高声部的谱子，第二遍填低声部的谱子。 （完整的画拍唱谱） 4.填词 师：填词之前，我们先画着拍子把词按节奏读一遍，两 段词都读。 然后跟伴奏填词。注意前奏和间奏，老师指挥。 四、四、分声部表演分声部表演 1. 通过竖笛合奏，让学生感受和声的
6、和谐与美 师：同学们今天的表现真是太出色了，为了表扬大家， 老师和小乐同学一起给大家带来一个节目吧，大家想不想 看？ 好！那我们就给大家带来竖笛合奏小白船 ，这是 我们俩在竖笛社团活动时排练的节目，表演结束后这掌声可 要响哦！ 2. 师：为了检查刚才同学们听得认不认真，谁能说说 我们两个刚才的演奏形式是怎样的？ 生：第一乐段是齐奏，第二乐段是二声部合奏。 师：听得真细心！听起来和声的效果怎么样，和谐悦耳， 更突出了夜空的辽阔和神秘。 师：那我们也来试试分声部演唱这首歌曲（齐学低声部 歌谱，填词） （唱一遍低声部歌谱，填一遍词，强调分声部衔接处的 过度） 3. 分声部表演小白船 ，注意分声部衔接
7、处的音准。 4. 创编，一部分学生唱，另一部分学生根据音乐进行 舞蹈创编，合作表演。 五、五、小结小结 小白船是一首在我国流传已久的朝鲜童谣，歌曲描 绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境，听着 这首歌曲让我们对宁静的夜空产生无限遐想！同学们好好学 习，长大后乘上宇宙飞船去探索神秘宇宙吧！ 六、六、上课结束上课结束 最后让我们在美妙的歌声中一起舞蹈来结束今天的这 节课！让我们一起唱起来、跳起来！ 【课后反思】 教学中为了让孩子们体验到歌曲所描绘的情境，整个课 件的设计中我都注重了教学氛围的营造。用一张星空的图片 导入， 它就像一条星光荡漾的银河， 小白船、 玉兔、 桂花树 将歌曲所描绘的生动形象展现在孩子们的脑海里。孩子们在 学唱歌曲时与情境相结合，更能激发他们的想像，能更好的 感受音乐。在课的开始环节我设计了 3 拍子的节奏练习，目 的是让孩子们感受 3 拍子的韵律感，熟悉小白船这首歌 曲中常见的节奏型“X X” 。歌曲表演环节，通过发声练 习、识谱、按节奏朗读歌词再到填谱、填词，学生的演唱环 节十分自然，情绪也在我的激发中一步到位。特别是分声部 演唱歌曲之前，我是通过与一名学生竖笛合奏小白船 ， 让孩子们感受和声的美来引入孩子们分声部合唱的。通过之 前的学习，孩子们二声部合唱的小白船真的是太美了， 歌声和谐、悦耳，更增添了夜空的神秘感！这节课达到了预 期的效果！
