1、 打起手鼓唱起歌教学设计打起手鼓唱起歌教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 知识技能：通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使学生初步了解打 击乐器的表现功能。 过程方法：通过乐曲欣赏突显新疆地域音乐特点，展现新疆一派生机 勃勃的景象。 情感态度价值观： 学生能够在教师的启发下通过聆听三种不同演唱方 式的打起手鼓唱起歌层层深入品味、感受歌曲。 二、教学重难点：二、教学重难点： 能够对新疆歌曲有初步认识，多角度，多渠道的分析新疆歌曲特点。 三、教学过程：三、教学过程： 1激情导入，走近新疆音乐激情导入，走近新疆音乐 a、组织教学，师生问好 b、通过新疆风土人情的视频，让学生走进新疆，了解新疆。 （
2、背景播 放新疆舞蹈） 2、认识新疆民族乐器，初识节奏、认识新疆民族乐器，初识节奏 a、播放打起手鼓唱起歌伴奏音乐，教师随音乐击鼓上场。 b、学生介绍新疆民族打击乐器手鼓（出示新疆手鼓图片） 。 c、学生分组学习手鼓基本节奏型。 d、配合音乐全班进行手鼓节奏展示。 e、教师小结：新疆手鼓属于中国少数民族传统打击乐器中的一类， 是一种歌舞伴奏、器乐合奏、乐舞共存的表演艺术。 3、视听感受，赏析打起手鼓唱起歌 ，了解新疆音乐特点、视听感受，赏析打起手鼓唱起歌 ，了解新疆音乐特点 a、教师跳新疆舞出场 师：同学们听到的这首新疆歌曲打起手鼓唱起歌是由著名作曲家 施光南创作的。 （PPT 施光南简介） b
3、、聆听女中音歌唱家关牧村演唱打起手鼓唱起歌 师： 这首 打起手鼓唱起歌 是由我国著名女中音歌唱家关牧村演唱， 这首歌也是由她首次演唱。 师：歌曲的情绪是怎样的？ 生回答 师：女中音的音色有什么特点？ 生回答 师： 女中音音色柔和， 温暖， 宽厚， 音质厚实， 中音区声音响亮有力， 低音区浑厚，饱满，有力。 c、聆听新疆民族歌手阿力木演唱打起手鼓唱起歌听一听他的演 唱与女中音歌唱家关牧村的演唱有何区别？ 师：这首由阿力木演唱的打起手鼓唱起歌具有非常浓郁的新疆歌 曲演唱特色。新疆歌曲的曲调优美，富于装饰性，节奏欢快、热烈、 活波，富有动感。歌曲中加入了衬词“唻唻唻” ，使歌曲具有浓郁的 新疆特色。
4、 d、聆听流行歌手莫文蔚演唱打起手鼓唱起歌 师：加入流行元素后，又会给我们带来怎样的听觉体验呢？ 生回答感受 师：加入流行音乐元素后，让人耳目一新，用自然的声音演唱，使歌 曲更加亲切自然，使大众更易于接受，更容易与听者产生共鸣。 e、歌曲拓展，小组合作、异彩纷呈 师： 我们听了三种不同版本的 打起手鼓唱起歌 ， 通过音乐的速度， 演唱形式，音色特点，表演形式等的不同，给同学们带来了不同的听 觉感受。下面，请同学们跟老师一起来唱一唱这首歌曲吧！ 唱完后老师想让同学们根据这些不同的音乐要素， 表新出你们心目中 的这首打起手鼓唱起歌吧！ 学生分组设计，进行展示。 生生评价，师生评价。 四、升华结课四、升华结课 通过欣赏 打起手鼓唱起歌 使学生了解到新疆疆土辽阔， 文化多元， 物产丰富，激发学生热爱祖国大好河山的美好情感。
