1、 鉴赏古代诗歌中的鉴赏古代诗歌中的描写描写，首先要，首先要了解有那些常见的了解有那些常见的鉴赏角度鉴赏角度，主要是，主要是多角度描写多角度描写正面描写中光影色正面描写中光影色彩的渲染和侧面描写中的衬托、动静彩的渲染和侧面描写中的衬托、动静结合、点面结合、虚实结合、远近高结合、点面结合、虚实结合、远近高低观察角度的变化等。低观察角度的变化等。各种手法之间各种手法之间可能有交错运用的现象，比如以动衬可能有交错运用的现象，比如以动衬静也可以是反衬。静也可以是反衬。1、各种修辞手法各种修辞手法 在古代诗歌中，在古代诗歌中，借代、通感借代、通感等都是常见的等都是常见的修辞手法，学生应加以注意。尤其注意比
2、修辞手法，学生应加以注意。尤其注意比喻、比拟的区别喻、比拟的区别(比喻注重不同事物之间的比喻注重不同事物之间的相似性，比拟注重化无情为有情相似性，比拟注重化无情为有情)，借代是，借代是用事物相关的东西来代替该事物，如部分用事物相关的东西来代替该事物，如部分代替整体代替整体(帆可代船，羽林代士兵帆可代船，羽林代士兵)，对偶与，对偶与对比的区别对比的区别(对比主要是意义内容的相反或对比主要是意义内容的相反或相对，而不管结构形式如何；对偶主要是相对，而不管结构形式如何；对偶主要是结构形式上的对称，要求字数相等、结构结构形式上的对称，要求字数相等、结构相同或相似相同或相似)，还要注意多种修辞手法的综，
3、还要注意多种修辞手法的综合交叉运用。合交叉运用。学生要善于发现修辞手法，并说明作学生要善于发现修辞手法，并说明作用。如比喻为更形象生动用。如比喻为更形象生动(忽如一夜春忽如一夜春风来，千树万树梨花开。风来，千树万树梨花开。)；比拟是把；比拟是把事物人格化事物人格化(羁鸟恋旧林，池鱼思故羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。渊。)；反问为了强调；反问为了强调(两情若是久长时，两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？又岂在朝朝暮暮？)；夸张是为了强调；夸张是为了强调和突出和突出(白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长)；对；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外
4、在形式美炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美(无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来)；2、衬托对比、衬托对比 衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突出主要的一方的手法，它分为正衬服务从而突出主要的一方的手法，它分为正衬与反衬。对比是相并的两方内容相反目的在于与反衬。对比是相并的两方内容相反目的在于突出不同点的手法。突出不同点的手法。如元代王冕的如元代王冕的白梅白梅：“冰雪林中著此冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。乾坤万里春。”这首诗主要运用了衬托、对比这首诗
5、主要运用了衬托、对比的手法，突出了梅花耐寒、清高、报春的特的手法，突出了梅花耐寒、清高、报春的特征，。如征，。如梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中中“天台一万八天台一万八千丈，对此欲倒东南倾千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬就是用天台之高映衬天姥之高的，天姥之高的，琵琶行琵琶行中写江中之月中写江中之月“唯见唯见江心秋月白江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，衬托琵琶声的引人入胜，“别时别时茫茫江浸月茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。衬托人物凄凉的心情。3、动静结合动静结合 诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以互映衬，可以动静结合动静结合，也可以，
6、也可以以静写动以静写动，以动写静以动写静，以动衬静以动衬静。动静的结合往往和。动静的结合往往和衬衬托托相关。相关。例例1：李白的李白的望庐山瀑布望庐山瀑布“遥看瀑布挂前川遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，大的白练挂在山间，“挂挂”字化动为静字化动为静。例例2：王维的王维的鸟鸣涧鸟鸣涧“人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中月出惊山鸟，时鸣春涧中”用花落、月出、用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静，鸟鸣突出了春涧的幽静，例例3：王籍的王籍的入若耶溪入若耶溪“蝉噪林愈静，鸟鸣山蝉噪林愈静，鸟鸣山更
7、幽。更幽。”也是也是以声写静。以动衬静以声写静。以动衬静。例例4：“山舞银蛇，原驰蜡像山舞银蛇，原驰蜡像”是是以动写静以动写静。例例5：山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后空山新雨后,天气晚来秋。天气晚来秋。明月松间照明月松间照,清泉石上流。清泉石上流。竹喧归浣女竹喧归浣女,莲动下渔舟。莲动下渔舟。随意春芳歇随意春芳歇,王孙自可留。王孙自可留。第三句描写皓月当空，青松如盖，这一句是第三句描写皓月当空，青松如盖，这一句是静景静景描写，描写，第四句山泉清冽，流泻山石之上，这一句是第四句山泉清冽，流泻山石之上，这一句是动动景描景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从
8、石上流过，淙淙有声，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出以动衬静，反衬出山中的宁静。山中的宁静。4、虚实结合、虚实结合诗歌中，诗歌中，“实实”是指客观世界中存在的实象、是指客观世界中存在的实象、实事、实境，实事、实境，“虚虚”是想象的情景。二者互是想象的情景。二者互相联系，互相渗透转化，可以达到虚实相生相联系，互相渗透转化，可以达到虚实相生的境界，丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，的境界，丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间。为读者提供广阔的审美空间。例例1：李白的李白的梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别“日月照耀金银日月照耀金银台台”、“霓为衣兮风为马霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟
9、兮虎鼓瑟兮鸾回车鸾回车”、“仙之人兮列如麻仙之人兮列如麻”就是就是想像想像中美好的仙境。中美好的仙境。例例2：踏莎行踏莎行 欧阳修欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平平芜尽处是春山，行人更在春山外。芜尽处是春山，行人更在春山外。上阙写实上阙写实，通过初春景象反衬，通过初春景象反衬“行人行人”的的离愁别绪。离愁别绪。下阙写虚下阙写虚。“行人行人”想像妻子凭栏远望，想像妻子凭栏远望，思念思念“行人行人”的愁苦之景，从而
10、将离愁别绪的愁苦之景，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。抒发得淋漓尽致。例例3 3：李煜李煜虞美人虞美人“雕栏玉砌应犹在，只是雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改朱颜改”。“雕栏玉砌雕栏玉砌”“”“故国故国”是回忆是回忆中的景物。中的景物。例例4 4：姜夔姜夔扬州慢扬州慢中的虚景中的虚景“春风十里春风十里”，实景实景“尽荠麦青青尽荠麦青青”，昔盛更显今衰。想，昔盛更显今衰。想像是虚写的关键，虚是为实服务的。像是虚写的关键，虚是为实服务的。例例5 5：柳永柳永雨霖铃雨霖铃“今霄酒醒何处，杨柳岸晓今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月风残月”设想别后的情景：一舟离岸，词人设想别后的情景：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓
11、风吹拂萧萧疏柳，一酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，弯残月高挂柳梢，想像中别后的凄凉景象倍想像中别后的凄凉景象倍增眼前断人肠的离愁。增眼前断人肠的离愁。5 5、色彩的渲染、色彩的渲染 色彩的渲染可以传达出愉快的情感，色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以也可以反衬反衬思归的感伤。思归的感伤。例例1 1：绝句绝句 杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，目，却
12、是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。例例2 2：鹅骆宾王鹅骆宾王鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。白毛浮绿水，红掌拨清波。鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛白毛”与与“绿水绿水”比美，比美，“红掌红掌”与与“清波清波”争胜，争胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。多么绚丽的画
13、面，多么富于童趣和生活气息。真可谓状物如在目前。真可谓状物如在目前。例例3 3：绝句绝句 杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。描写了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，描写了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。例例4 4：白居易白居易忆江南忆江南“日出江花红胜火，春来日出江花红胜火，春来江水绿如蓝江水绿如蓝”是通过红日映花衬水增加了色是通过红日映花衬水增
14、加了色彩的明亮度，追忆江南美景的。彩的明亮度，追忆江南美景的。6 6、观察角度的变化、观察角度的变化 看同一景物，观察者所处的方位不同，看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，俯视，仰视，远眺，近看，视视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。生更加全面的认识，获得更完美的感受。例例1 1：山行山行 杜牧杜牧远上寒山石径斜远上寒山石径斜,白云生处有人家。白云生处有人家。停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。霜叶
15、红于二月花。头两句写了秋山远景，第一句描写了秋山高头两句写了秋山远景，第一句描写了秋山高远的景象，后两句描绘的秋山近景。远的景象，后两句描绘的秋山近景。例例2 2：苏轼的苏轼的题西林壁题西林壁中说：中说：“横看成岭侧成横看成岭侧成峰，远近高低各不同。峰，远近高低各不同。”7、白描工笔、白描工笔 描写景物采用白描法，是指以简洁、描写景物采用白描法，是指以简洁、质朴的语言，粗线条地勾画景物轮廓的质朴的语言，粗线条地勾画景物轮廓的方法。采用这种方法绘景，往往能取得方法。采用这种方法绘景，往往能取得以少胜多的艺术效果。那么，白描法绘以少胜多的艺术效果。那么，白描法绘景有什么特点呢？一是绘景的语言要朴景
16、有什么特点呢？一是绘景的语言要朴素、简洁，只寥寥数笔，便勾勒出景物素、简洁，只寥寥数笔，便勾勒出景物的特征，突出景物的特色。二是景物描的特征，突出景物的特色。二是景物描写鲜明、准确，它要求的是既简洁，又写鲜明、准确，它要求的是既简洁，又传神。传神。如：如：江中口占江中口占荒江鸥浪远，薄暮荒江鸥浪远，薄暮水云低。千里一帆过，凭舷风满衣。水云低。千里一帆过，凭舷风满衣。工笔工笔是指对事物注重细部，进是指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。如行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。如苏轼的苏轼的浣溪沙浣溪沙：“簌簌衣巾落簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。牛衣古柳枣花，村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。人渴漫思茶。敲门试问野人家。”采撷生活中的两个小景，以白描手采撷生活中的两个小景，以白描手法加以表达，融情于景，造成了一法加以表达，融情于景，造成了一种别有情趣的美感。种别有情趣的美感。
