1、编创音组旋编创音组旋 律律 今天孩子们通过旋律编创的学习，我们通过复习节今天孩子们通过旋律编创的学习，我们通过复习节 奏，节奏游戏，音符编创游戏，编创作品欣赏等环奏，节奏游戏，音符编创游戏，编创作品欣赏等环 节知道了，大跳的旋律不好唱，波浪形进行更符合节知道了，大跳的旋律不好唱，波浪形进行更符合 原有旋律的情绪，用原有旋律的情绪，用4、7进行编创要慎用，用已有进行编创要慎用，用已有 旋律里的音符直接创编会更和谐更好听。下一次音旋律里的音符直接创编会更和谐更好听。下一次音 乐课，我们将借助打谱软件把今天孩子们的编创作乐课，我们将借助打谱软件把今天孩子们的编创作 品变成动听的旋律。孩子们，旋律编创
2、有趣吗？期品变成动听的旋律。孩子们，旋律编创有趣吗？期 待，孩子们有更多的编创作品。待，孩子们有更多的编创作品。 孩子们，如果需要你来编创空拍处的音组 旋律，你觉得最困难的是什么？（拿出平 板作答A.节奏B.音符C.旋律走向D.情绪）， 节奏游戏 通过节奏接龙游戏你还觉得编创节奏难还是有趣呢？ 请拿出你的平板作答。 音符编创游戏 孩子们觉得音符编创难还是有趣呢？ 请拿出你的平板作答。 旋律进行旋律进行 上行上行 下下 行行 平行平行 波浪形波浪形 再编创小节处，预设哪种旋律进行跟这段旋律的情绪更符合呢？ （用平板作答） A上行B.下行C.波浪形D平行. 平行 上行 下行 波浪形 加4、7音 聆听不同旋律编创作品，我们发现： 1、平行的旋律情绪平静2、上行的大跳旋律 不好唱3、波浪形进行的旋律好唱且符合已有 旋律情绪4、下行的旋律用已有旋律里的音符 直接创编较和谐、好听 编创音组旋律。（在图谱上，补充编创的旋律线并放上合适的音符）
