1、小学音乐五年级下册春雨蒙蒙地下教学设计 【教学目标】 1引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒发 热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。 2指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，提高学生两声部合 唱能力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。 【教学重点、难点】 1以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。 2歌曲的处理及二声部的合唱技巧。 3注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。 【教学方法】 听唱法、练习法、自学与引导相结合、创编 【教学准备】 手风琴、课件 【教学过程】 一、基本练习 1气息练习（闻花香） 2顿音“la”练习 （略） 3连音和换气“hu
2、”练习（春风的声音） 0 3 5 3 5 5 6 5 3 5 3 1 1 0 0 （加上换气记号） 二、新歌学习 导入 同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开 放，这一切都离不开雨水的滋润。还记得我们在低年级时学过的一首有关春雨的 歌曲吗？” 播放小雨沙沙学生跟唱 师：今天，老师又带来了一首非常好听的关于春雨的歌，让我们一起闭上眼 睛聆听一下吧！听一听，歌曲中出现了大自然里的什么声音？你觉得这个声音用 什么乐器伴奏比较合适？ .（播放春雨蒙蒙的下 ） .欣赏：春雨滋润了哪些美丽的景色？ 如果用画画的形式，你认为出现在 眼前的是什么样的情景？ 学生说说：春雨下了几次？
3、声音力度有什么变化？ .读歌词 .录音范唱歌曲 .听音跟唱 （学生可以小声哼唱， 并注意歌曲中有哪些地方比较难唱， 小组讨论总结出来。 ） .处理“弱起小节” （用打拍子的形式让学生理解弱起小节，然后唱一唱带 有弱起小节的句子） .练习切分节奏 带上节奏朗读歌词，并让学生分析把这样的节奏放在歌曲里有什么样的效果。 9.齐唱 10.重点练习二声部的地方 要求：分声部唱，分声部奏巩固练习 11.师生讨论处理歌曲后有感情的演唱 12.让学生用自制的打击乐器为歌曲增添色彩 小组合作：创作节奏 一组学生用沙槌伴奏，一组学生演唱 13.多种方法巩固歌曲 三、小结 如果把人生比作四季的话，我们正是春天播种的季节，也是学习的好时 光。让我们抓紧现在美好的时光，努力学习，像春雨过后的小苗一样，茁壮 成长。 （伴随着这首歌曲，学生走出教室）
