1、 春雨蒙蒙地下教学设计春雨蒙蒙地下教学设计 一、教材分析： 春雨蒙蒙地下是影片绿色钱包中的一首插曲。曲调细腻 流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着 少年儿童的心田。这首歌以景抒情，情景交融，淳朴而富有诗意。歌 曲为 2/4 拍，宫、徵交替调式，一段体结构。曲调由弱起开始，中间 不断出现跨小节的切分节奏，使音乐充满生气和活力。象声词“刷刷 刷刷”处的二声部手法及其间奏的插入，十分形象生动。尾声时“刷 刷刷刷”再现，三次重复及力度的减弱，最后结束在徵音上，给人以 曲终意未尽之感，令人寻味。 二、教学目标： 1 知识与技能：指导学生能用连贯平稳的气息有感情地演唱歌曲。提 高学
2、生两声部合唱能力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。 2.过程与方法： 通过给学生创设良好的情境， 在聆听、 演唱的过程中， 引导学生参与各项音乐活动。 3.情感与态度：通过本课的学习，启发学生以优美抒情的歌声，抒发 热爱春天、热爱生活的真挚感情。 三、教学重难点： 1、教学重点：感受春天的气息，以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、 热爱生活的真挚感情。 2、教学难点： 注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏以及二声部的 合唱技巧。 四、教学准备：课件、电子琴 五、教学时间：1 课时 六、教学过程： 活动 1【导入】 （一）创设情境，激发学习兴趣 师：同学们，请你们把身体坐直跟老师一起随着音乐来表演好
3、吗？ 生：好！ 师：播放音乐闪亮全世界 师：小手背后边 活动 2【讲授】 （二）新课教学 师：请同学们注意老师的问好方式 同学们 好！ （切 分节奏问好） 生：老师你 好！ （切分节奏回答） 师：同学们 好！ （边拍节奏边问好） 生：老师你 好！ （边拍 手边回答） 师：同学们，请看大屏幕， （出示节奏型）这就是刚才我们在互 相问好的时候用的节奏型。 1、谁知道这是什么节奏？（切分节奏） 2、 切分节奏改变了四二拍子的强弱规律，重音在哪？ （重音在中 间） 师：俗话说“一日之计在于晨，一年之计在于春”春天是一个充 满希望的季节。谁能用切分节奏来说一说描写春天的成语。 （春暖花 开、春风化雨、春
4、色满园-） 师：同学们说的真好！从古至今，人们对春天情有独钟，赞美春 天的诗词和文章比比皆是，这节课我们就来学习一首描绘春天的歌 曲。 师：板书课题（要求学生轻声的读一读） 下面和老师一起去听 听春雨的声音。 3. 初次聆听歌曲，提出要求： （1） 、 感受歌曲的表演情绪； （2） 、 听到切分节奏的时候举手示意。 师：歌曲的表演情绪是怎样的？ 生：活泼欢快 【设计意图： 】通过聆听音乐，初步感受歌曲情绪 师：切分节奏出现了几次？在哪里？ 生：出现三次，开头出先 两次，结尾一次。 师：看大屏幕（出示节奏型，找同学拍一拍节奏） 认识跨小 节切分节奏，并正确拍节奏。 （3） 、在歌词中找出跨小节切
5、分节奏，说一说它们有什么不同。 （大 屏幕）反复练习拍跨小节切分节奏。 4.一阵微风过后，春雨刷刷的下了起来，落在不同的物体上会发出不 同 的 声 音 ， 落 在 高 处 会 发 出 6 6 6 6 4 4 4 4 5 5 5 55 4 5 2，落在低处会发出 4 4 4 4 2 2 2 23 3 3 32 2 2 7的声音。 模唱练习： 6 6 6 6 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 5 2 4 4 4 42 2 2 23 3 3 32 2 2 7 【设计意图】 ：用人声模仿春雨的声音，创造意境，不仅大大调动了 学生学习的兴趣，还解决了二声部合唱的难点，为学习歌曲作了铺垫 作用。 ）
6、 5、再次聆听歌曲， 歌曲是几拍子的？速度怎样？歌曲中都描绘了 哪些美丽的画面？ 师介绍歌曲：我们所听到的这首歌曲名叫春雨蒙蒙地下 ，是 我国著名词作家乔羽先生所写，歌曲节奏欢快、活泼，旋律优美、动 听，描绘了春雨过后，一片春意盎然的景象。 师：让我们再仔细听一听，歌曲可以分为几个乐段？ 6、诵读歌词，体会歌词的意境美。 【设计意图： 】熟悉歌曲内容 7、分段跟琴学唱歌曲 第一乐段：指导唱好弱起节奏，要注意换气处 第二乐段：指导用轻快的声音演唱，注意加上力度的变化，注意音准 以及二声部的均衡。 第三乐段： 指导唱好 “啊” 处， 要注意气息平稳， 连贯。 结束句： 指 导唱好二声部，以及力度的变化。 【设计意图： 】在学唱歌曲的过程中，学生再次获得审美体验，感受 到旋律美，受到美的熏陶。 8、分组练唱 9、有感情的完整演唱歌曲 师：同学们，春雨是一首优美的诗，春雨是一副多彩的画，让 我们用最真挚的情感来唱起春雨这首动听的歌吧！ 活动 3【活动】拓展 (三)课堂小结，情感升华 师：春天是一个美好的季节，是一个播种的季节，俗话说一年之 计在于春，不论是诗人，画家，还是音乐家，都用各自不同的方式描 写了春天，赞美了春天。课后同学们可以根据各自喜爱的方式来更好 的了解春天，感受春天的美。让我们在音乐声中结束本节课！ 【设计意图： 】提倡学科综合，拓展学生的知识面，培养对大自然的 热爱。
