1、阿里山云霞阿里山云霞太鲁阁峡谷太鲁阁峡谷野柳怪石野柳怪石垦丁海岸风光垦丁海岸风光点我播放点我播放1010 资料链接资料链接 台湾台湾 我国东南部的一个我国东南部的一个省，我国的第一大岛。岛上三省，我国的第一大岛。岛上三分之二为山地，气候温暖、物分之二为山地，气候温暖、物产丰富、风景优美。日月潭由产丰富、风景优美。日月潭由玉山和阿里山之间的断裂盆地玉山和阿里山之间的断裂盆地积水形成。台湾地理位置优越，积水形成。台湾地理位置优越，是祖国的宝岛。是祖国的宝岛。日月潭日月潭 湖水湖水 环绕环绕 茂盛茂盛 周围周围 名胜古迹名胜古迹 中央中央 美丽美丽 光华岛光华岛 展现展现 披上披上 轻纱轻纱 童话童
2、话 仙境仙境 吸引吸引 游客游客日月日月潭潭 湖湖水水 环环绕绕 茂盛茂盛 周周围围 名胜名胜古古迹迹 中中央央 美美丽丽 光光华岛华岛 展现展现 披披上上 轻轻纱纱 童童话话 仙仙境境 吸吸引引 游游客客字词学习字词学习我会读我会读tntnhhroromo shnmo shnwiwimn shn jmn shn jynynllhu dohu do zhn xinzhn xinppshshtntnjnjnynynkk潭潭湖湖绕绕茂茂盛盛围围胜胜央央岛岛华华纱纱童童境境引引客客名名 胜胜迹迹央央丽丽华华展展现现披披观察下面的字，说说你的发现。观察下面的字，说说你的发现。月月王王 见见现现扌扌 皮
3、皮 披披迹迹亦亦辶辶胜胜生生将下面的字按结构分类。将下面的字按结构分类。名名 胜胜 迹迹 央央 丽丽 华华 展展 现现 披披左右结构左右结构上下结构上下结构半包围结构半包围结构独体字结构独体字结构胜胜 现现 披披迹迹展展名名 丽丽 华华央央zhnzhn展展结构：结构：半包围半包围部首：部首：尸尸书写指导：书写指导：“尸尸”居上偏左，居上偏左，“口口”略扁，略扁，撇向左下长伸；里边捺伸展。撇向左下长伸；里边捺伸展。整体感知整体感知 有感情地朗读课有感情地朗读课文，想一想：这篇课文，想一想：这篇课文主要介绍了日月潭文主要介绍了日月潭的哪些方面？的哪些方面？日月潭日月潭地理位置地理位置名称由来名称由
4、来迷人美景迷人美景课文解读课文解读 日月潭在台湾日月潭在台湾的什么地方？的什么地方？自由读第一自然段，思考：自由读第一自然段，思考：日月潭是我国台湾省最大的一个湖。日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。树木茂盛，周围有许多名胜古迹。地理位置地理位置历史悠久历史悠久表现出景区树木郁郁葱葱、表现出景区树木郁郁葱葱、生机勃勃的美。生机勃勃的美。早上起床把花早上起床把花 ，妈妈做饭把火，妈妈做饭把火 ，春蚕吐丝根根春蚕吐丝根根 ，初见日光知拂，初见日光知拂 。“环环绕绕”一词中的一词中的“绕绕”是由是由“纟
5、纟”和和“尧尧”（yoyo）组成，给组成，给“尧尧”加上偏加上偏旁，认识一下旁，认识一下“绕绕”的形近字吧。的形近字吧。辨字歌诀辨字歌诀浇浇烧烧绕绕晓晓 日月潭的名字日月潭的名字是怎么得来的？是怎么得来的？朗读第二自然段，思考：朗读第二自然段，思考：日月潭很深，湖水碧绿。湖中日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。央有个美丽的小岛，叫光华岛。光华岛光华岛 小岛把湖水分成两半，北边像圆圆小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。叫月潭。日潭日潭月月潭潭形状特点形状特点北边北边南边南边弯弯的月亮弯弯的月亮圆圆的太阳圆圆的
6、太阳比喻比喻 读第三至第四自然读第三至第四自然段，说说课文是按照什段，说说课文是按照什么顺序描写日月潭的美么顺序描写日月潭的美景的？你最喜欢什么样景的？你最喜欢什么样的景色？的景色？想一想想一想 清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。倒映在湖水中。隐隐约约隐隐约约如诗如画的清晨美景图如诗如画的清晨美景图倒映倒映 中午，太阳高照，整个日月潭的美景中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。明丽之美明丽之美晴午之美晴午之美雨中仙境雨中仙境特
7、点特点给人缥缈的感觉给人缥缈的感觉比喻比喻拟人拟人如梦如幻如梦如幻为什么说日月潭就像童话中的仙境？为什么说日月潭就像童话中的仙境？童话中描述的仙境是云雾缭绕、朦朦童话中描述的仙境是云雾缭绕、朦朦胧胧的。下起蒙蒙细雨时，日月潭周围的胧胧的。下起蒙蒙细雨时，日月潭周围的景物朦胧一片，雨雾和水汽慢慢升起，置景物朦胧一片，雨雾和水汽慢慢升起，置身其中有如腾云驾雾一般，所以说身其中有如腾云驾雾一般，所以说“就像就像童话中的仙境童话中的仙境”。作者把日月潭比作作者把日月潭比作“仙境仙境”，突出了，突出了日月潭日月潭烟雨蒙蒙、宛若仙境烟雨蒙蒙、宛若仙境的美。的美。日月潭风光秀丽，吸引了许许多多日月潭风光秀丽
8、，吸引了许许多多的中外游客。的中外游客。日月潭清晨，中午晴时、下雨时的景象日月潭清晨，中午晴时、下雨时的景象真美，真是个旅游的好地方！难怪说真美，真是个旅游的好地方！难怪说许许多多许许多多概括风光特点概括风光特点我会说我会说你能照样子再说出几个相似的词语吗？你能照样子再说出几个相似的词语吗？许许多多许许多多蒙蒙细雨蒙蒙细雨津津有味津津有味闷闷不乐闷闷不乐依依不舍依依不舍隐隐约约隐隐约约明明白白明明白白干干净净干干净净结构梳理结构梳理日月潭日月潭位置：台湾省中部位置：台湾省中部名字的名字的由来由来美景美景月潭月潭 像弯弯的月亮像弯弯的月亮风风光光秀秀丽丽日潭日潭 像圆圆的太阳像圆圆的太阳清晨清晨
9、 隐隐约约隐隐约约 倒映倒映中午中午晴时：清晰晴时：清晰雨时：一片朦胧雨时：一片朦胧主旨概括主旨概括 课文首先介绍了日月潭的地理位置和课文首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴雨的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状，展示了日月潭的天气的不同情状，展示了日月潭的景色特景色特点点，表达了作者对日月潭的，表达了作者对日月潭的由衷赞美由衷赞美。拓展延伸拓展延伸写水的古诗写水的古诗 半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。清澈
10、明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。行到水穷处，坐看云起时。行到水穷处，坐看云起时。随意而行，不知不觉，随意而行，不知不觉，竟走到流水的尽头，看是竟走到流水的尽头，看是无路可走了，于是索性就无路可走了，于是索性就地坐下来，看那悠闲无心地坐下来，看那悠闲无心的云兴起漂游。的云兴起漂游。水光潋滟晴方好水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇山色空蒙雨亦奇 晴天，西湖水波荡漾，在阳光晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。景色也是
11、非常漂亮的。随堂练习随堂练习一、将下列生字的音节补充完整。一、将下列生字的音节补充完整。潭潭t_t_ 央央y_ y_ 童童t_t_盛盛sh_ sh_ 绕绕r_ r_ 纱纱_境境j_ j_ 引引y_y_ 客客k_k_nnnnnn nn ooshshnn nn 二、按要求写句子。二、按要求写句子。1.1.日月潭的景色很美。（改为感叹句）日月潭的景色很美。（改为感叹句）2.2.日月潭就像童话中的仙境。（仿写）日月潭就像童话中的仙境。（仿写）日月潭的景色真美啊！日月潭的景色真美啊！一片片洁白的羽毛！一片片洁白的羽毛！云朵像云朵像三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。中午，太阳中午，太阳 ，整个日
12、月潭的，整个日月潭的 和和周围的周围的 ，都，都 地地 在眼前。要是在眼前。要是下起下起 ，日月潭好像，日月潭好像 ，周，周围的景物一片围的景物一片 ，像，像 。高照高照清晰清晰 展现展现蒙蒙细雨蒙蒙细雨披上轻纱披上轻纱朦胧朦胧童话中的仙境童话中的仙境美景美景建筑建筑课后习题课后习题朗读课文。背诵第朗读课文。背诵第2 24 4自然段。自然段。朗读指导朗读指导：全文要读出自豪感、赞美之情。：全文要读出自豪感、赞美之情。读不同的段落时，依据内容语气上略作变化。读不同的段落时，依据内容语气上略作变化。背诵提示：背诵提示：用抓关键词的方法在熟读的基础用抓关键词的方法在熟读的基础上背诵。如：第二自然段上
13、背诵。如：第二自然段“湖水、中央、分成两湖水、中央、分成两半半”，第三自然段，第三自然段“薄雾、晨星、灯光、隐隐约薄雾、晨星、灯光、隐隐约约约”，第四自然段，第四自然段“中午、清晰、下雨、朦胧中午、清晰、下雨、朦胧”。你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。子读一读。日月潭的景色美，而且在不同的时日月潭的景色美，而且在不同的时间有着不同的美。清晨，它有一种清幽间有着不同的美。清晨，它有一种清幽之美；中午，它有一种艳丽之美；而到之美；中午，它有一种艳丽之美；而到了下雨天，它又有朦胧之美。（相关的了下雨天，它又有朦胧之美。（相关的语句可从第二至四自然段中找）语
14、句可从第二至四自然段中找）读一读，记一记。读一读，记一记。点拨：以上词语体现了几种构词方式。点拨：以上词语体现了几种构词方式。如如“群山环绕、树木茂盛群山环绕、树木茂盛”是是“什么怎么什么怎么样样”的构词方式；的构词方式；“点点灯光、蒙蒙细雨点点灯光、蒙蒙细雨”是以叠词来形容一种事物；是以叠词来形容一种事物；“名胜古迹名胜古迹”mnmn是用第一、三字来形容第二、四字所写的是用第一、三字来形容第二、四字所写的事物，而事物，而“山清水秀山清水秀”则是用第二、四字则是用第二、四字来形容第一、三字所写的事物。来形容第一、三字所写的事物。拓展：这样的词我还知道：拓展：这样的词我还知道：房屋整齐房屋整齐
15、伶牙俐齿伶牙俐齿 点点星光点点星光 风光秀丽风光秀丽 唇红齿白唇红齿白 茫茫大雾茫茫大雾 阳光明媚阳光明媚 心明眼亮心明眼亮 皑皑白雪皑皑白雪课外作业课外作业1.1.熟读课文，会认会写本课生字词。熟读课文，会认会写本课生字词。2.2.日月潭还有一个美丽的传说呢，找来读日月潭还有一个美丽的传说呢，找来读一读，再用自己的话说给爸爸妈妈听。一读，再用自己的话说给爸爸妈妈听。3.3.用手中的小画笔绘出你心中的日月潭吧！用手中的小画笔绘出你心中的日月潭吧！NoImage1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所
16、接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应
17、读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
