1、五年级第五课京韵教案 教材分析： 唱脸谱 是一首戏歌题材的歌曲， 也是整个单元中比较独特的一首， 它巧妙地将通俗歌曲的演唱风格以及伴奏首发与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一 起，既是流行歌曲，又是京剧唱段，歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体， 将地道的老北京方言自然地融在旋律中。 教学目标： 1、欣赏唱脸谱，了解相关的京剧知识。 2、培养学生创造性的表现能力。 3、感受京剧的艺术美，让学生了解中国国粹与通俗歌曲的巧妙融合，从而培养 学生热爱民族艺术的兴趣以及爱国情感。 4、激发学生探究地方戏曲的兴趣。 教学重点：感受京剧的艺术美，了解其中丰富的内涵 教学难点：培养学生的兴趣，并且创造性的表现 教学
2、准备：多媒体课件 各种脸谱 教学过程： 一、创设情境，引导学生欣赏一组艺术图片，初步进行热爱民族艺术即爱国的思 想教育，自然导入课题。老师给你们带来了一组可爱的图片当礼物，请欣赏（多 媒体展示用脸谱设计的艺术风景，背景音乐京调，调动学生的兴趣）！看一 看这些图片有什么共同之处！它们的设计都巧妙的融入了京剧脸谱艺术！知道为 什么吗？（脸谱艺术是京剧艺术里面的一种，京剧是我们的国粹，热爱京剧也就 是热爱我们的祖国）你们都知道关于京剧的哪些知识呢？ （培养学生自主探究 和收集资料的能力） 二、欣赏戏歌：唱脸谱 （一）、完整聆听感受，了解戏歌体裁放音乐，引导学生完整聆听！（丰富的课 件吸引学生的注意力
3、！）这是一种新的体裁，叫戏歌，是在通俗歌曲里面融入了 京剧的元素， 大家听起来比较容易接受！ 现在的电视剧主题歌经常用到， 比如 中 华功夫（领学生唱和表演几句，师生互动，拉近距离）包青天康熙等 （二）、欣赏第一段，从旋律和动作上初步感受京剧的艺术之美！了解相关的京 剧知识并感受其表现的赞美之情！ 1、引导学生感受歌词中所表现的自豪和赞美之情！ 2、从旋律和动作上初步感受京剧的艺术之美！ 3、通过讲解引导学生理解北京 Opera 和四击头。 4、重新欣赏第一段，充分感受音乐所表现的自豪、骄傲和快乐！京剧是东方戏 剧艺术的一颗明珠，连外国人都非常感兴趣呢！仔细听一听哪几句词表现了他们 的赞美！
4、（放第一段）谁会用动作来表现？看老师怎样做的？和咱们平常动作一 样吗？（感觉更优美一些！）我们来学一学！如果加上表情会更棒！还有一句也 表示了对中国京剧的赞美！北京 OPERA，看一看，还有没有不明白的歌词，把 它找出来。（自然的解决京剧里面的专业知识的教授，避免了硬性的灌输）潜移 默化的丰富了学生的京剧动作，因为他们在京剧学习中得到了乐趣，所以学生还 表现出愉快的情绪，进一步培养了学习京剧的兴趣）就让我们带着自豪骄傲的心 情重新欣赏第一段，会唱的跟着唱一唱！ （三）、欣赏第二段，通过听、看、讲、演各种方式帮助学生充分了解关于脸谱 的相关知识，调动其参与学习的积极性；并鼓励学生创造性的表现，充
5、分感受京 剧的艺术美！ 1、了解京剧的两大唱腔：西皮和二黄。 2、引导学生了解不同脸谱代表不同的人物性格。 3、帮助学生感受净行的阳刚之美，并引导学生创造性表现净行的动作。我们来 了解一下京剧的两大唱腔，西皮和二黄。何谓二黄，请看屏幕，（通过多媒体和 教师的示范给学生以充分的视觉和听觉的感受）象这种节奏比较慢，表现深沉、 悲伤、忧郁情绪的唱腔就叫二黄。何谓西皮呢？（老师范唱，拉近师生距离的同 时更容易集中学生的注意力，学生会更积极主动的思考回答问题）象这种节奏比 较快，表现高亢激昂、明朗欢快情绪的唱腔就叫西皮。 （四）、重新完整欣赏，进一步感受其唱腔和动作的特点并引导学生创造性地表 现。 以游
6、戏的形式引导学生对京剧唱腔和动作的特点进行创造性地表现，寓教于 乐！是学生自主性的又一次体现！掀起了学生学习的又一次新高潮！老师想和你 们一起玩个游戏，这里有许多面具，请你们到前面选一个自己喜欢的带上！我们 一起用动作和声音把心中的自豪骄傲和快乐表现出来！ 三、拓展活动，引发学生探究地方戏曲的兴趣。我们全国还有 360 多种地方戏 曲， 可谓是百花齐放、 异彩纷呈！ 除了京剧以外， 你们还知道哪些剧种呢？豫剧、 黄梅戏、吕剧等！教师示范安徽的黄梅戏女驸马片段！（学生对教师表演的 片段非常感兴趣，学生因此更亲近老师，从而更积极主动的参与，学生学习和探 究民族艺术的兴趣得到进一步的激发！ 四、课堂小结。就让我们在这片热爱的土地上，弘扬民族音乐、传承历史文化， 登上世界的台，让中国戏曲的明天更加辉煌！
