1、田野在召唤教学设计田野在召唤教学设计 教材分析教材分析： 田野在召唤是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的 特点。歌曲由两个乐段组成。 第一乐段是双句体乐段， 一开始就以鲜明的音乐形象表现出了春 天的田野一片生机勃勃的景象。 上句前两小节的弱起小节及同音反复 后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符 的运用又使人感到欢快、活泼。 第二乐段两个乐句基本相同，上句开始的节奏给人以推动感，同 第一乐句形成了鲜明的对比，运用了衬词“梯里通巴”并强调了重音， 使歌曲既活泼又有生趣。 教学目标：教学目标： 1、让学生感受到田园歌曲的风格欢快、活泼，激发学生对大自 然的热爱与歌颂。
2、2、掌握顿音记号、重音记号，能正确、规范的演唱 教学重难点：教学重难点： 1、弱起小节的演唱。 2、用活泼有弹性的声音演唱歌曲。 教学内容：教学内容： 一、导入 1、播放课件，欣赏田野景色，播放两首乐曲美丽的田野 、 田野 在召唤 。 2、对比两首歌曲的情绪 3、出示课题：田野在召唤 二、新课教学 1、完整播放歌曲田野在召唤 2、读词 3、找出衬词：梯里通巴，让同学们猜一猜 ，这个衬词是什么意思？ 4、带上小伙伴 do、mi、sol 一起去田野看一看。 （让学生掌握音准、 接好前奏。 ） 5、师生配合唱旋律。 6、出示四个乐句，找一找相同的乐句。 7、学习歌曲田野在召唤 。 三、歌曲处理 1、师用简单动作演唱歌曲，生说一说教师都用了哪几个动作？每个 动作都用在哪些地方？ 2、分两部分演唱歌曲 3、完整演唱歌曲 4、接唱歌曲 5、歌曲处理：重音记号、顿音记号。 6、完整演唱歌曲 四、布置作业 播放意大利歌曲： 桑塔露琪亚 ，鼓励同学们收集其它意大利歌曲， 和同学们互相交流一下。
