1、 编花篮教学设计编花篮教学设计 年级：五年级 课时：1 课时 教学目标： 1、通过学唱歌曲编花篮，指导学生用活泼的情绪、优 美的声音演唱歌曲。 2、 在演唱歌曲编花篮的过程中，掌握前倚音和下滑音 的演唱方法，了解民歌创作的基本特点。 3、聆听不同版本的编花篮，在欣赏过程中即兴参与音 乐活动，进一步感受河南民歌的风格与特点，从而对河南民 歌产生兴趣。 教学重、难点： 运用听唱、视谱等多种形式学唱河南歌曲编花篮，准确 演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。 教学准备： 电钢琴 课件 多媒体 扇 子 教学过程： 一一. .导入导入 各位同学大家好，今天的音乐之旅我们将共同感受地域民歌 的魅力，到底去哪呢
2、？听了下面的戏曲，你一定能找到答案 了谁说女子不如男,谁知道这首戏曲的名字， （评价）刚才大家听到的就是由我国著名的戏曲大师常香玉 演唱的花木兰选段谁说女子不如男 ，你们知道它 是哪个地方的剧种吗？对，河南不但有历史悠久的 豫剧，它的民歌更是别具一番风味，你听！ 二、解决重点、解决重点 倚音倚音 甩腔甩腔 听了刚才的歌曲你感觉那句最有特点， （生答） 师：大家各抒己见，可我最喜欢的是这两句， 倚音倚音: :出示第一句歌谱出示第一句歌谱。 来，我们一起唱唱（先唱谱，再唱词） 1 怎么样，感觉到这句的特别之处了吗， （生） 师：把 7 去掉我们在来唱一唱，你们来试试（旋律和词） 2 大家说，哪个更
3、有河南民歌韵味。 3 咱们班有人会说河南话吗？那老师就用河南方言， 把这 句说一说，你听听跟歌中的编字有什么相同点 ，对，在声 调上都怎么样啊，对都是向上的感觉， 4 这是为什么呢？ 5 对，因为在 1 前加了前依音 7，它的时值非常短，快速 的划到主音 1 上，你们也试试（唱谱，填词） ，你听本来发 一声的编，加了前倚音后，就唱成了二声编，来模仿河南方 言的语调。从而，突出河南民歌的语言色彩。 拖腔：我们在来听听最后一句，师范唱，你们试试（唱谱、 唱词） 1 注意结尾的 1 时值要唱够两拍，拖住，再试试 2 它像在唱什么一样，有人说像唱戏，那我就来唱句你听听 他们有没有相似点 “女子们那一点
4、不如二男。 。 。 。 ” 这句“嗯啊诶哎嗨嗨”和“那哈依呀嘿”怎么样，对，他们 有异曲同工之处 3 大家说的真好，聪明的作曲家正是借用了河南豫剧在唱 上的这种托腔唱法，所以你们听起才有唱戏的感觉。 注意“那”和“依”要语气加重，声音位置要提高“嗨”要 以气代声（师范唱）结尾保持住 同学们，一首地方民歌，它只靠模仿方言和引用戏曲唱腔 能完全突出地方色彩 了吗？你看，聪明的词曲家又在 歌词中突出来河南特色， 来，我们轻声读词，看谁能找到 读词读词 1 谁发现，词作家选了河南最有代表性的什么来进行赞美 对呀，牡丹花是河南最有代表性的花卉，它和我们的国宝大 熊猫一样，被称为国花。 2 那你要是河南人
5、有这么值得骄傲的花卉，你的心情应该是 怎样呢？ 3 对，你看，这句“朵朵花儿开的艳，朵朵花儿开得艳，银 个丹丹嘿银牡丹，银牡丹哪个哪哈咿呀嘿” ，这四句话分别 用了重复前一句的方法，来突出对牡丹的喜爱，第二句的语 气和情感要更强烈， （师示范，生模仿） 4 让我们带着喜悦、高兴的情绪随着伴奏音乐再读词一遍， 同时找一找每句的最后一个字都有什么特点。 由此我们又可以看看出押韵和衬词的运用更是民歌创作的 基本特点 三、三、 旋律（六声调式、圆滑线）旋律（六声调式、圆滑线） 刚才我们一同分析来一首 好的地方民歌作品，它不但要有 典型的方言，唱腔和歌词做铺垫， 旋律更是重中之重，那这首歌的旋律又会有怎
6、样的特别呢？ 我唱，你听，7 个音符少了谁 2 他说的对吗，来我们用 LA 随老师哼唱一遍，找找他说的 对不对，对，确实只有 123567 这六个音组成。这么特别的 旋律也有个特别的名字，它叫六声调式。 3 我们看在音符的上面还有很多的什么线，大家看它链接了 两个相同还是不同的音，他们都在哪， 4 来我们按小节唱一下（画旋律线提示旋律走向）边唱边画 来体会圆滑线走向。它能使旋律更证明样呢？来我们唱一唱 四、四、 填词唱歌处理填词唱歌处理 1 好我们在把下面的词加上，在唱一唱 最后让我们模拟发音口型，默唱歌曲。 来我们试着演唱第一段（师伴奏） 第一段词里那句重覆了两遍 你听他们的旋律一样吗 来我
7、们分别唱唱歌谱（出示歌谱） 对，第 2 句里带有附点音符，看老师的图谱，小花代表实 质短的音，叶子代表附点音符， 在唱一遍 那旋律一样的那两句呢（歌谱） 好我们来唱一唱 最后咱们完整的唱一次（注意重复歌词那两句情绪的变 化） ， 大家注意这句“银个丹丹。 。 。 。 。的 嘿”字，我们要把他 甩出去，你们试试，这是豫剧的甩腔， 好，就让我们把赞美牡丹花的心情全都投入到歌中去完整 的演绎河南民歌的独特风味 五，方言拓展 这么好听的歌曲要是在加上方言我想就更完美了，来，我 们 把这几个字换成方言， 编、红、艳 好，咱们在用河南话来演绎看看 我们民族的音乐丰富多彩，地方名歌更是别具一格， 我国 民族音乐丰富多彩不同的地域风情造就了各自民歌的不同 魅力。老师希望同学们能热爱我们的民族民间音乐并把他快 乐的传承下去。
