1、 我我 是是 中中 国国 人人 教材分析：教材分析： 本课选自人音版小学五年级下册第六单元京韵 。这是一首曲调根据京剧曲牌中典型 的西皮流水的音调缀成的戏歌， 它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。 作为一首戏歌， 本课很好的将歌曲与戏曲元素结合在一起，唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化， 能够激发学生对戏曲音乐的兴趣，增加学生对京剧的了解，提高学生的参与度。曲中每一句 中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了 一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继尔又以下行五度结束在“1” 音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神
2、面貌。 教学目标教学目标 1知识与技能：巩固波音的知识并能正确演唱，能够自然自信有表情有感情地演唱我是 中国人 2过程与方法：通过体验、模仿、合作、综合，了解学唱戏歌的方法。 3情感态度与价值观：能够激发学生对国粹京剧的兴趣，热爱传统文化，做堂堂正正的中 国人。 教学重点教学重点 掌握京剧的曲调特点 教学难点教学难点 能够运用京剧风格来演唱歌曲 教学方法教学方法 欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法 学生学法学生学法：讨论、分析、体验、探究 养成教育训练点：养成教育训练点：上课要养成专心听讲，积极发言，主动参与课堂活动的好习惯，并引 导学生平时要养成收集资料的好习惯。 教学过程教学过程 一、
3、组织教学，师生问好一、组织教学，师生问好 二、 导入二、 导入 课件播放李玉刚的 新贵妃醉酒 片断， 体会其中的京剧元素， 激发学生的兴趣， 引出今天学习的同样有京剧风格的戏歌我是中国人 三、聆听与感受三、聆听与感受 1.初听，感受歌曲自豪骄傲的情绪，体会京剧韵味：旋律多变，一字多音.简介京剧剧种， 脸谱，服饰 2.复听，边听边一拍一下击拍伴奏。让学生知道：京剧的唱腔节奏讲究板眼， “板”为强拍， “眼”为弱拍 3.再听，体会其中的四个乐句，感受歌曲“有板无眼”的特点 小结：唱京剧讲究字正腔圆，请同学们跟随老师的节奏朗读歌词 四四、分句学唱分句学唱 （出示歌谱） 1.“我是一个中国人” 按节奏
4、读歌词，跟琴学唱。讲解上波音的唱法，学生练习，再找出歌曲里还有带波音记号的 地方： “炎黄子孙龙的传人” ，然后去掉上波音，比较体会两种唱法特点，总结波音使歌曲增 添了戏曲的味道 2.“文明古国，更要讲文明。 ” 跟琴学唱然后填词，师加上倚音范唱，让学生感受到和她（他）们唱的有所不同，师讲解前 倚音的唱法，学生练习，总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道 还有哪一句带有倚音呢？让我们来唱一唱.“堂堂正正” 3.最后一句的“人”字，一共有 23 拍 1师： “这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱 的同时，数一数它一共有多少拍。 2学生跟琴视唱前 9 小节歌谱，再唱后
5、14 小节，最后 23 小节连起来唱，让学生找出换 气的地方。 3 师生接唱最后一句。 4.跟范唱完整演唱全曲 小结： “同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作 为奖励吧。 ”给歌曲四个乐句配上四个简单的京剧动作，如摇头晃脑等等 五、五、讲解休止符讲解休止符 “刚才我们在学唱的过程中， 你们发现在每一句的前面都有一个什么符号？” 生答八分休止 符。 “这些八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢？” 学生自由答 “八分休止符使曲调显得钢劲 有力。 ” 六、六、表演唱表演唱 作为炎黄子孙我们都感到骄傲， 让我们带着这种心情来唱这首歌吧。 根据前面已学过的动 作边唱边表
6、演，注意唱好波音倚音拖腔和休止符。 七、七、评价评价：同桌两个学生互唱我是中国人 ，让他们互相评价对方唱的好不好，跟刚才的 戏歌片段比有什么差别？再让大家推荐出学唱得比较好的同学独个表演。 八八、分享、分享:与学生一起回顾学过，听过的京歌，如蝈蝈和蛐蛐 都有一颗红亮的心等， 并唱一唱， 再请会唱地方戏曲的学生给同学们唱一段。 如豫剧 谁说女子不如男 黄梅戏 对 话等 总结总结 师：在我国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”？生：京剧 京剧现已成为国家级非物质文化遗产。 博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。 我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统， 正如今天我们所唱的： 我们要 做一个堂堂正正的中国人！
