1、 编花篮教学 教学年级：小学五年级 教学内容：人音版教材第十册第八课编花篮 教学目标： 1能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲编花篮 ， 用歌声表达对美好生活的追求与向往。 2在演唱编花篮的过程中，掌握前倚音的演唱方法，了解民 歌创作的基本特点。 3聆听不同版本的编花篮 ，在欣赏过程中即兴参与音乐活动， 进一步感受河南民歌的风格和特点从而对河南民歌产生兴趣。 教学重、难点： 运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌编花篮 ，准确演唱歌 曲中带有装饰音和衬词的旋律。 教学过程： 一、激趣导入 1教帅声情并茂地演唱安徽民歌凤阳花鼓 ，学生欣赏。教师： 这首歌曲的名字是什么?它属于什么型的歌曲?
2、让学生欣赏表演唱 凤阳花鼓 2学生自由演唱民歌。 (设计意图：从学生熟悉的民歌入手，激发其对民歌的学习兴趣。) 二、学习编花篮 1初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。 教师：你认为哪一句最有特点? 分小组展示他们小组所认为最具 特色的乐句。 2学唱歌曲中最具地方特色的乐句 (提示：第一小节带有河南 方言的色彩，演唱时注意前倚音时值很，四分休止符休止半拍；方言 对于民歌风格的形成具有重要的作用。) (提示：演唱方法和豫剧中的 甩腔相似，首音加重，演唱时配以豫剧中的亮相动作；甩腔的运用， 凸显了河南民歌的地域特色。) 3再次聆听范唱，跟唱前两小节和最后两小节，并介绍伴奏乐器 三弦。 4趣味理解歌
3、词。 (1)教师声情并茂地范唱歌曲。(提问：歌曲表现了什么内容?) (2)师生配合，用接龙的形式朗读歌词。 (3)了解歌词押韵和运用衬词的特点。 (设计意图： 强调衬词和押韵， 使学生了解衬词和押韵足我国民歌歌词创作的特点之一。) 5进一步学唱歌曲旋律。 (1)引导学生用 Ian 演唱歌曲旋律。 (2)再次聆听，默唱歌词。 (3)学习演唱歌词。 (提示： 教师及时纠正学生演唱不准确的乐句。 ) (4)教唱难点乐句，强调附点和前倚音。首先学生单独练习前倚音 和附点节奏（可加歌词以读的方式练习） ，熟悉后再加旋律练习。 (5)正确、完整地演唱歌曲。(提示：引导学生准确表现出前倚音、 难点乐句以及甩腔的演唱方法和技巧。) (6)观赏课件牡丹花图片，激发学生的演唱热情。 (7)完整地、富有感情地演唱歌曲。 三、拓展部分 教师：这首歌曲旋律轻快、活泼，被人们广泛传唱。 1对比欣赏彭丽媛和张也演唱的编花篮 ，从演唱速度、伴奏 乐器和演唱形式上加以分析。 2创新表现歌曲。 (1)采用不同演唱形式演唱歌曲。 (2)声势合作为歌曲伴奏。 (设计意图：培养学生合作意识，激发学生参与表演的积极性，了 解不同的伴奏乐器会给歌曲带来不同的听觉感受。) 四、小结 教师：同学们，希望你们以后能够主动地去了解更多不同地区、 不同民族甚至不同国家的民歌，了解更多的民歌文化。
