1、普希金普希金“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”元稹“海上生明月，天涯共此时。”张九龄“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”李白 “君不见走马川行雪海史，平沙莽莽黄入天。”岑参1 1、结合时代背景，理解抒情主人公复杂的心、结合时代背景，理解抒情主人公复杂的心绪。绪。2 2、把握本诗的感情线索，理清结构层次。品、把握本诗的感情线索，理清结构层次。品味形象生动的语言。味形象生动的语言。3 3、正确理解大海的象征意义、揣摩诗的意境。、正确理解大海的象征意义、揣摩诗的意境。本诗歌的教学重难点1作者简介：作者简介：普希金（普希金（1799?1837），），19世纪俄罗世纪俄罗斯的伟大诗人。在俄罗斯文
2、学中，他是积斯的伟大诗人。在俄罗斯文学中，他是积极浪漫主义的开创者，也是批判现实主义极浪漫主义的开创者，也是批判现实主义文学的奠基人。普希金坚定地站在十二月文学的奠基人。普希金坚定地站在十二月党人一边，反对专制农奴制度，热爱、追党人一边，反对专制农奴制度，热爱、追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。普希求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。普希金写了不少形式多样、题材广泛的作品，金写了不少形式多样、题材广泛的作品，诗体小说诗体小说欧根欧根奥涅金奥涅金是他的代表作。是他的代表作。普希金对俄罗斯文学的发展有很大的影响，普希金对俄罗斯文学的发展有很大的影响，被高尔基誉为被高尔基誉为“俄国文学之始祖俄国文学之始
3、祖”。致大海致大海写于写于1824年。年。1820年，普希年，普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐。金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐。被沙皇政府放逐到南高加索，由于他热爱自被沙皇政府放逐到南高加索，由于他热爱自由，不愿阿谀逢迎敖德萨总督，于由，不愿阿谀逢迎敖德萨总督，于1824年又年又被革职遣送回乡（第二次流放）。临别前夕，被革职遣送回乡（第二次流放）。临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起自己坎坷的经历，想起与大海的大海，想起自己坎坷的经历，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了
4、这首诗篇。篇。2背景介绍背景介绍 诗歌欣赏问题一：诗人面对汹涌澎湃的问题一：诗人面对汹涌澎湃的大海，有哪些感受？把有关的大海，有哪些感受？把有关的诗句画出来。诗句画出来。1.对大海的热爱之情和因自身的不自由对大海的热爱之情和因自身的不自由而感到的悲伤痛苦（而感到的悲伤痛苦（1-7节）；节）；2.缅怀英雄拿破仑和伟大的诗人拜伦缅怀英雄拿破仑和伟大的诗人拜伦（8节节-13节）；节）；3.永久怀念大海（永久怀念大海（14节节-15节）。节）。研习课文研习课文 问题二：以上内容是通过什么线索把它问题二：以上内容是通过什么线索把它们贯穿起来的？们贯穿起来的？诗人以和大海的感情交流为线索来诗人以和大海的感
5、情交流为线索来组织这些材料的。组织这些材料的。问题一：诗人为什么如此热爱大海，问题一：诗人为什么如此热爱大海，大海有没有象征意义？大海有没有象征意义？明确：因为大海有广阔的胸怀，惊人的威力，明确：因为大海有广阔的胸怀，惊人的威力，壮丽的景色。如诗句壮丽的景色。如诗句“翻滚着蔚蓝色的波浪，翻滚着蔚蓝色的波浪，/和闪耀着娇美的容光。和闪耀着娇美的容光。”、“渔夫们的温顺渔夫们的温顺的风帆，的风帆，/靠了你的任性的保护靠了你的任性的保护”、“但当你但当你汹涌起来而无法控制时，汹涌起来而无法控制时，/大群的船只就会被大群的船只就会被覆亡。覆亡。”更为重要的是大海是自由精神的象更为重要的是大海是自由精神
6、的象征。诗歌的第一句征。诗歌的第一句“再见吧，自由奔放的大再见吧，自由奔放的大海海”即揭示了这种象征意义。即揭示了这种象征意义。具体研习具体研习问题二：作者对大海的礼赞反问题二：作者对大海的礼赞反映了什么？映了什么？明确：反映了诗人对自由的热爱与追明确：反映了诗人对自由的热爱与追求。求。问题三：诗人面对大海为什么又感到问题三：诗人面对大海为什么又感到悲伤痛苦？悲伤痛苦？明确：大海的自由奔放，勾起了诗人失明确：大海的自由奔放，勾起了诗人失去自由的去自由的“苦恼心伤苦恼心伤”。如诗句：。如诗句：“还因为还因为那个隐秘的愿望而苦恼心伤！那个隐秘的愿望而苦恼心伤！”、这里、这里“隐隐秘的愿望秘的愿望”
7、即第即第6节诗人所写的节诗人所写的“我曾想永我曾想永远地离开远地离开但是我却未能如愿以偿！但是我却未能如愿以偿！”诗诗人为未能逃脱监禁而悲伤痛苦。人为未能逃脱监禁而悲伤痛苦。问题四：诗人由大海而想起与大海有关问题四：诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，这反映的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，这反映了诗人什么样的思想感情？了诗人什么样的思想感情？明确：诗人极力赞颂英雄明确：诗人极力赞颂英雄拿破仑拿破仑和伟大和伟大诗人诗人拜伦拜伦，一方面表明诗人对自由精神的不一方面表明诗人对自由精神的不懈追求懈追求，如诗句：，如诗句：“正像你一样，他威严、正像你一样，他威严、深远而阴沉，深远而阴沉，/
8、他像你一样，什么都不能使他他像你一样，什么都不能使他屈服投降。屈服投降。”另一方面也反映了诗人对二人另一方面也反映了诗人对二人结局增添了前程渺茫，壮志难酬的悲哀，结局增添了前程渺茫，壮志难酬的悲哀，如如诗句诗句“世界空虚了世界空虚了大海洋呀，大海洋呀，/你现在要你现在要把我带到什么地方？把我带到什么地方？”欣赏品味一：好像是朋友的忧郁的怨诉，欣赏品味一：好像是朋友的忧郁的怨诉，/好像是他在临别时的呼唤，好像是他在临别时的呼唤，/我最后一次在我最后一次在倾听倾听/你悲哀的喧响，你召唤的喧响。你悲哀的喧响，你召唤的喧响。欣赏品味欣赏品味 大海这一意象已渗透了诗人强烈的主观情大海这一意象已渗透了诗人
9、强烈的主观情感。因为诗人将要被再次流放到另一个地方，感。因为诗人将要被再次流放到另一个地方，因而大海也仿佛在为诗人发出因而大海也仿佛在为诗人发出“忧郁的怨诉忧郁的怨诉”，而大海又是自由精神的象征，在这临别时，她而大海又是自由精神的象征，在这临别时，她又向诗人发出了又向诗人发出了“召唤的喧响召唤的喧响”，这正是自由，这正是自由精神的召唤。因而诗人在第精神的召唤。因而诗人在第3节中不禁直抒胸节中不禁直抒胸臆：臆：“你是我心灵的愿望之所在呀！你是我心灵的愿望之所在呀！”充分表充分表现了诗人对自由的向往与矢志追求。现了诗人对自由的向往与矢志追求。欣赏品味二：我曾想永远地离开欣赏品味二：我曾想永远地离开
10、/你这寂你这寂寞和静止不动的海岸，寞和静止不动的海岸，/怀着狂欢之情祝怀着狂欢之情祝贺你，贺你，/并任我的诗歌顺着你的波涛奔向并任我的诗歌顺着你的波涛奔向远方，远方，/但是我却未能如愿以偿！但是我却未能如愿以偿！这里这里“寂寞和静止不动的海岸寂寞和静止不动的海岸”是指诗人将要离开是指诗人将要离开的流放地南高加索。的流放地南高加索。“我曾想永远地离开我曾想永远地离开”是指诗人想是指诗人想秘密逃到海外，去寻求那自由的生活。进而诗人想象离秘密逃到海外，去寻求那自由的生活。进而诗人想象离开囚禁之地时的开囚禁之地时的“狂欢之情狂欢之情”，并用，并用“任我的诗歌顺着任我的诗歌顺着你的波涛奔向远方你的波涛奔
11、向远方”这一形象的诗句暗指自己在所向往这一形象的诗句暗指自己在所向往的地方可以自由地创作，再也不必担心遭到监禁，但是的地方可以自由地创作，再也不必担心遭到监禁，但是诗人的美好愿望却未能诗人的美好愿望却未能“如愿以偿如愿以偿”，因而诗人在诗中，因而诗人在诗中反复强调自己的反复强调自己的“苦恼心伤苦恼心伤”！欣赏品味三：为自由之神所悲泣着的歌者消欣赏品味三：为自由之神所悲泣着的歌者消失了，失了，/他把自己的桂冠留在世上。他把自己的桂冠留在世上。/阴恶的天阴恶的天气喧腾起来吧，激荡起来吧：气喧腾起来吧，激荡起来吧：/哦，大海呀，哦，大海呀，是他曾经将你歌唱。是他曾经将你歌唱。这里的这里的“歌者歌者”
12、指拜伦。拜伦不仅是一位指拜伦。拜伦不仅是一位伟大的诗人，同时也是一位为自由而战的革命伟大的诗人，同时也是一位为自由而战的革命者，因而诗人对他十分崇敬，认为他虽已离开者，因而诗人对他十分崇敬，认为他虽已离开人世，但他的人世，但他的“桂冠桂冠”即诗人的作品与精神却即诗人的作品与精神却永远留在人们的心中。诗人充满激情地呼告大永远留在人们的心中。诗人充满激情地呼告大海海“喧腾起来吧，激荡起来吧喧腾起来吧，激荡起来吧”，为伟大的诗，为伟大的诗人而歌唱！诗人在这里缅怀拜伦，赞美拜伦，人而歌唱！诗人在这里缅怀拜伦，赞美拜伦，正是赞美为自由而献身的崇高精神。正是赞美为自由而献身的崇高精神。诗人从拿破仑与拜伦两
13、位革命者身上得到了诗人从拿破仑与拜伦两位革命者身上得到了精神力量，在最后告别大海时，他已消除了原先精神力量，在最后告别大海时，他已消除了原先的的“茫然茫然”和和“苦恼心伤苦恼心伤”，这时，这时“我整个心灵我整个心灵充满了你充满了你”，这里的，这里的“你你”就是争取自由的崇高就是争取自由的崇高理想，并把这种理想即峭岩，海湾，闪光，阴影，理想，并把这种理想即峭岩，海湾，闪光，阴影，波浪，带到波浪，带到“荒漠之乡荒漠之乡”即第二次流放的地方。即第二次流放的地方。诗人的心灵由诗人的心灵由“大海大海”而得到彻底的净化，诗人而得到彻底的净化，诗人感情也由此得到了新的升华。感情也由此得到了新的升华。欣赏品味
14、四：我整个心灵充满了你，欣赏品味四：我整个心灵充满了你，/我要把我要把你的峭岩，你的海湾，你的峭岩，你的海湾，/你的闪光，你的阴影，你的闪光，你的阴影，还有絮语的波浪，还有絮语的波浪，/带进森林，带到那静寂的带进森林，带到那静寂的荒漠之乡。荒漠之乡。课堂小结课堂小结 欣赏诗歌，首先必须把握诗歌的意象。意欣赏诗歌，首先必须把握诗歌的意象。意象是溶注了诗人思想情感的物象，它往往象是溶注了诗人思想情感的物象，它往往又具有某种象征意义，本诗中的又具有某种象征意义，本诗中的“大海大海”既是自由精神的象征，也是诗人借景抒情既是自由精神的象征，也是诗人借景抒情的对象，因而的对象，因而“大海大海”浸透了诗人的
15、主观浸透了诗人的主观情感。把握了此点便等于掌握了解读诗歌情感。把握了此点便等于掌握了解读诗歌的钥匙，另外要欣赏品味诗歌深刻的内涵的钥匙，另外要欣赏品味诗歌深刻的内涵和佳妙之处，还必须通过反复的诵读，只和佳妙之处，还必须通过反复的诵读，只有这样涵泳咀嚼才能探微览胜，深入佳有这样涵泳咀嚼才能探微览胜，深入佳境。境。拿破仑：法兰西第一帝国皇帝，杰出的政治家、军事家。青年拿破仑：法兰西第一帝国皇帝，杰出的政治家、军事家。青年时代，拿破仑信奉卢梭的社会契约和人民主权思想。大革命爆发后，时代，拿破仑信奉卢梭的社会契约和人民主权思想。大革命爆发后，拿破仑于拿破仑于1792年来到巴黎，曾一度接近雅各宾派，年来
16、到巴黎，曾一度接近雅各宾派，1793年在攻克土年在攻克土伦的战役中战功卓著，被授予准将军衔。伦的战役中战功卓著，被授予准将军衔。1795年年10月月5日临危受命，日临危受命，迅速果断地平定了王党分子的叛乱，授少将军衔，担任巴黎卫戌司迅速果断地平定了王党分子的叛乱，授少将军衔，担任巴黎卫戌司令。次年，被督政府任命为意大利军团总司令。令。次年，被督政府任命为意大利军团总司令。1799年年11月月9日发日发动政变，推翻督政府统治，就任第一执政。随着政治的稳定，经济动政变，推翻督政府统治，就任第一执政。随着政治的稳定，经济的发展和军事上的胜利，拿破仑个人统治地位日益巩固，同时也日的发展和军事上的胜利，
17、拿破仑个人统治地位日益巩固，同时也日益背离大革命的自由民主和平等的原则。益背离大革命的自由民主和平等的原则。1804年放弃共和制度，建年放弃共和制度，建立法兰西帝国，自任皇帝，恢复等级制度和贵族称号，实行分封制。立法兰西帝国，自任皇帝，恢复等级制度和贵族称号，实行分封制。拿破仑执政期间对外战争频繁，多次打败数量上占优势的欧洲各国拿破仑执政期间对外战争频繁，多次打败数量上占优势的欧洲各国联军。联军。1814年初反法同盟军队攻入法国境内，年初反法同盟军队攻入法国境内，4月，拿破仑退位，月，拿破仑退位，被流放到被流放到厄尔巴岛厄尔巴岛。1815年年3月从厄尔巴岛逃出，在法国人民和军月从厄尔巴岛逃出，
18、在法国人民和军队的拥戴下重返巴黎。驱逐了复辟的波旁王朝，队的拥戴下重返巴黎。驱逐了复辟的波旁王朝，6月，在滑铁卢被月，在滑铁卢被第七次反法同盟打败，再次被迫退位，流放到第七次反法同盟打败，再次被迫退位，流放到圣赫勒拿圣赫勒拿岛，后卒于岛，后卒于该岛。该岛。乔治乔治戈登戈登拜伦（拜伦（1788?824）是英国）是英国19世纪初期伟大的浪漫主世纪初期伟大的浪漫主义诗人。义诗人。1788年年1月月22日出生在一个古老没落的贵族家庭，日出生在一个古老没落的贵族家庭，1805年年入剑桥大学学习。入剑桥大学学习。1809年大学毕业后，拜伦在贵族院获取了世袭议年大学毕业后，拜伦在贵族院获取了世袭议员的席位，
19、但却受到歧视。于是拜伦带着一种愤懑的心情离开了祖员的席位，但却受到歧视。于是拜伦带着一种愤懑的心情离开了祖国，先后游历了葡萄牙、西班牙、马尔他等地。当时这些国家的民国，先后游历了葡萄牙、西班牙、马尔他等地。当时这些国家的民族解放运动正在发展，这大大开拓了诗人的社会政治视野，孕育了族解放运动正在发展，这大大开拓了诗人的社会政治视野，孕育了后来的后来的东方叙事诗东方叙事诗。1811年拜伦回到英国。这时英国中部北部年拜伦回到英国。这时英国中部北部爆发了路德派领导的纺织工人暴动，并遭到了残酷的镇压。拜伦怀爆发了路德派领导的纺织工人暴动，并遭到了残酷的镇压。拜伦怀着对工人群众的深切同情，为被迫害的工人辩
20、护，严厉斥责政府的着对工人群众的深切同情，为被迫害的工人辩护，严厉斥责政府的暴行。并发表讽刺诗暴行。并发表讽刺诗制压破坏机器法案制订者颂制压破坏机器法案制订者颂真实地反真实地反映英国资产阶级与无产阶级的矛盾，是英国文学史上第一篇反映资映英国资产阶级与无产阶级的矛盾，是英国文学史上第一篇反映资本主义剥削方式惨无人道的杰作。本主义剥削方式惨无人道的杰作。1816年拜伦离开英国，先后到瑞年拜伦离开英国，先后到瑞士、意大利，并参加意大利有名的烧炭党的秘密组织，投身到火热士、意大利，并参加意大利有名的烧炭党的秘密组织，投身到火热的斗争中去，这一时期创作著名的长篇叙事诗的斗争中去，这一时期创作著名的长篇叙
21、事诗唐璜唐璜。1823年意年意大利烧炭党运动遭到了失败，拜伦离开意大利前往希腊去参加希腊大利烧炭党运动遭到了失败，拜伦离开意大利前往希腊去参加希腊人民的民族解放斗争，人民的民族解放斗争，1824年年4月月9日诗人在暴风雨中骑马外出巡视，日诗人在暴风雨中骑马外出巡视，感受风寒，感受风寒，4月月19日不幸与世长辞。日不幸与世长辞。大海的勇敢的水手，大海的勇敢的水手，我多么羡慕你，我多么羡慕你，生活在帆影下，生活在帆影下，在风涛里直到年老！在风涛里直到年老！已经花白了头，已经花白了头，你是否早已寻到平静的港湾，你是否早已寻到平静的港湾，享受一刻安恬的慰藉？享受一刻安恬的慰藉？然而诱人的风浪，然而诱人
22、的风浪，又把你喊叫。又把你喊叫。伸过手来吧，伸过手来吧，我们心里有同样的渴望。我们心里有同样的渴望。让我们离开这过去的海岸，让我们离开这过去的海岸，去漫游于遥远的天空，遥远的地方。去漫游于遥远的天空，遥远的地方。我在地面住厌了，我在地面住厌了，渴求另一种自然，渴求另一种自然，让我跨进你的领域吧，让我跨进你的领域吧，自由的海洋自由的海洋普希金致恰阿达耶夫致恰阿达耶夫 爱情、希望和默默的荣誉爱情、希望和默默的荣誉 哄骗给我们的喜悦短暂，哄骗给我们的喜悦短暂，少年时代的戏耍已经消失，少年时代的戏耍已经消失，如同晨雾，如同梦幻；如同晨雾，如同梦幻；可是一种愿望还在胸中激荡，可是一种愿望还在胸中激荡，我
23、们的心焦灼不安，我们的心焦灼不安，我们经受着宿命势力的重压，我们经受着宿命势力的重压，时刻听候着祖国的召唤。时刻听候着祖国的召唤。我们忍受着期待的煎熬，我们忍受着期待的煎熬，切盼那神圣的自由时刻来到切盼那神圣的自由时刻来到 正像风华正茂的恋人正像风华正茂的恋人 等待忠实的幽会时分。等待忠实的幽会时分。趁胸中燃烧着自由之火，趁胸中燃烧着自由之火，趁心灵向往着荣誉之歌，趁心灵向往着荣誉之歌，我的朋友，让我们用满腔我的朋友，让我们用满腔 壮丽的激情报效祖国！壮丽的激情报效祖国！同志啊，请相信：空中会升起同志啊，请相信：空中会升起 一颗迷人的幸福之星，一颗迷人的幸福之星，俄罗斯会从睡梦中惊醒，俄罗斯会从睡梦中惊醒，将在专制制度的废墟上将在专制制度的废墟上 铭刻下我们的姓名！铭刻下我们的姓名！*中学语文网中学语文网主题班会网主题班会网(文书写作文书写作 免费课件免费课件 教案教案 试题试题 主题班会）主题班会）http:/ 精品资源，天天更新精品资源，天天更新!*
