1、语言语言1 1、某一词语在文中如何理解？有什么作用？、某一词语在文中如何理解？有什么作用？2 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？、某句在文中的含义是什么？有什么作用？3 3、第一段中画线部分突出的语言特色是什、第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。么？请举例分析。4 4、对小说中画线处的人物语言进行赏析、对小说中画线处的人物语言进行赏析。5 5、本文语言有什么特色？有什么表达效果？、本文语言有什么特色？有什么表达效果？6 6、本文语言典雅，从词语运用、句式选择、本文语言典雅，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析修辞方法三个方面加以简要赏析。语言鉴赏的设题方式语言
2、鉴赏的设题方式 理解句子的含义理解句子的含义 1、表层含义（字面含义即说了什、表层含义（字面含义即说了什么，概括其内容。）么，概括其内容。）2、深层含义（隐含意义，即作者、深层含义（隐含意义，即作者为什么这么说，意味着什么？想要为什么这么说，意味着什么？想要表达什么？）表达什么？）1、形象性作用形象性作用，主要指词语在叙事、写人，主要指词语在叙事、写人、绘景中、绘景中鲜明、具体、生动传神、含色彩性鲜明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性、音乐性等。叠词具有音节美的作用。等。叠词具有音节美的作用。2、表达思想倾向、感情色彩表达思想倾向、感情色彩等。等。3、精确性作用精确性作用，主要指词语在表达概念
3、方，主要指词语在表达概念方面的面的准确恰当准确恰当，修饰、限制、补充性词语在，修饰、限制、补充性词语在表意的精确、严密表意的精确、严密方面的作用。方面的作用。4、结构性作用结构性作用，主要指词语在全篇（或段，主要指词语在全篇（或段）中的地位和）中的地位和点题、照应、过渡点题、照应、过渡等方面的结等方面的结构作用。构作用。词语的作用（1）词语作用题）词语作用题 答题样式答题样式 词语意义或形象作用术语词语意义或形象作用术语 XX修饰（描写）了修饰（描写）了，运用了，运用了，生动传神。，生动传神。XX概括了概括了，表达了，表达了，与文中，与文中起到起到作用（照应、点题、过渡等）作用（照应、点题、过
4、渡等）词语的作用（2）句子作用题）句子作用题提示段意（概括情节）。提示段意（概括情节）。揭示文章主题、主旨、观点、情感。揭示文章主题、主旨、观点、情感。揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫、揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫、伏笔。伏笔。句子作用句子作用 答题样式答题样式句子内容术语句子内容术语 这一句突出了这一句突出了人物形象，概括了人物形象，概括了情节，情节，在文中起到在文中起到作用（照应、点题、过渡等），作用（照应、点题、过渡等），为为作铺垫（埋下伏笔），深化主题。作铺垫（埋下伏笔），深化主题。句子的作用（3）段落作用题）段落作用题【知识储备知识储备】紧扣情节。紧扣情节。/使人
5、物形象更加丰满。使人物形象更加丰满。揭示文章主题、主旨、观点、情感。揭示文章主题、主旨、观点、情感。揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫。段落作用段落作用 答题样式答题样式 段落内容术语段落内容术语这一段主要写了这一段主要写了，突出了人物，突出了人物特点，在特点，在文中起过渡（照应上文或下文、引出下文）作用文中起过渡（照应上文或下文、引出下文）作用，为，为铺垫（埋下伏笔、提供依据），揭示了铺垫（埋下伏笔、提供依据），揭示了主题。主题。段落的作用作品语言的鉴赏角度作品语言的鉴赏角度 1、从修辞的角度鉴赏、从修辞的角度鉴赏 如：比喻、拟人、夸张、排比、引
6、用、对偶、借代如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。是化物为人，亲切自然，人格化等。2、从语言风格的角度鉴赏、从语言风格的角度鉴赏 质朴、平实质朴、平实（语言通俗化、口语化，少用修辞，少（语言通俗化、口语化，少用修辞，少描写性语句）描写性语句）、清新、华丽、清新、华丽（讲究节奏和韵律，多描（讲究节奏和韵律，多描绘性语言，多用引用、排比、对偶、用典等修辞）绘性语言，多用引用、排
7、比、对偶、用典等修辞）、幽默、辛辣、自然、简洁明快，含蓄深沉、寓庄于谐、幽默、辛辣、自然、简洁明快，含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、富有地方色彩、有情趣，符合人物身份。口语化、富有地方色彩、有情趣，符合人物身份。3、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式。句式。如如叠字叠词叠字叠词（.使描绘的景色或人物更加使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；形象，富于艺术魅力；使音律和谐，读使音律和谐，读起来琅琅上口。）、起来琅琅上口。）、动词形容词量词的选用、动词形容词量词的选用、文言词文言词（典雅典雅），），整句散句（整句指结构相同或相似，形式整句散句（整句指结构相同或
8、相似，形式匀称的句子；散句则是指结构不同，形式匀称的句子；散句则是指结构不同，形式错落的句子错落的句子。整散结合的作用：从语言整散结合的作用：从语言效果上看，可以起到增强气势，调节音律效果上看，可以起到增强气势，调节音律的作用；从读者的阅读心理看，可以起的作用；从读者的阅读心理看，可以起到增强阅读兴趣，提高阅读效率的作用；到增强阅读兴趣，提高阅读效率的作用；从表达观点的角度看，可以起到使观从表达观点的角度看，可以起到使观点更加鲜明突出、更加具有说服力的作点更加鲜明突出、更加具有说服力的作用。用。）长句短句（长句是指结构复杂、词语较长句短句（长句是指结构复杂、词语较多的句子，大多是有各种冗长的修
9、饰成多的句子，大多是有各种冗长的修饰成分；短句是指结构简单、词语较少的句分；短句是指结构简单、词语较少的句子，大多没有太多修饰成分。子，大多没有太多修饰成分。作用：长作用：长句句,表意严密，内容丰富，精确细致。短表意严密，内容丰富，精确细致。短句：表意灵活，简洁明快，节奏感强句：表意灵活，简洁明快，节奏感强）等。等。4、从语体的角度鉴赏、从语体的角度鉴赏 如：书面语与口语、普通用语与专业术语等如：书面语与口语、普通用语与专业术语等5、从情感的角度鉴赏、从情感的角度鉴赏 要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄含蓄，或直露；或奔放，或细腻，或直
10、露；或奔放，或细腻等。等。6、从、从感觉角度感觉角度分析：视觉、听觉、嗅觉、触觉、心分析：视觉、听觉、嗅觉、触觉、心理感受等。理感受等。7、从表达方式分析：、从表达方式分析：答题步骤：答题步骤：概括特点，一两个词即可。概括特点，一两个词即可。举例分析，用词、修辞、句式、语体色彩、风格等角度举例分析，用词、修辞、句式、语体色彩、风格等角度指出效果。指出效果。思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点比喻比喻“这片土地变得漂亮了，耕过，耙过，就像蓬这片土地变得漂亮了，耕过，耙过，就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样乱的头发被耐心地梳理过一样”，把，把_比喻成比喻成_，形象地表现，形象地表现了
11、达子了达子_的性格，的性格，也是小格改变对他的态度的最重要的依据也是小格改变对他的态度的最重要的依据对比对比“这片土地变得漂亮了这片土地变得漂亮了达子的头发倒变得达子的头发倒变得蓬乱了，正在他的地上忙着蓬乱了，正在他的地上忙着”，在这里土地的，在这里土地的_和达子头发的和达子头发的_形成鲜明对比，突出了形成鲜明对比，突出了达子达子_变漂亮的变漂亮的土地土地被耐心梳理过的头发被耐心梳理过的头发有耐心、乐于助人、认真细心有耐心、乐于助人、认真细心漂亮漂亮劳作的辛苦劳作的辛苦蓬乱蓬乱思考思考角度角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点用语用语特点特点根据根据“耍骨头耍骨头”“”“紧一把儿紧一把儿”“
12、”“松一步儿松一步儿”“”“迷迷迷迷糊糊糊糊”等看出画线部分运用的大部分是等看出画线部分运用的大部分是_(语体语体色彩色彩)，并且多是短句，并且多是短句语言语言风格风格正因为用语的通俗化、口语化，画线部分体现的整正因为用语的通俗化、口语化，画线部分体现的整体风格为体风格为_；“能把人弄得迷迷能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄听他摆弄”又体现出语言又体现出语言形象生动形象生动的风格的风格口语口语质朴自然，通俗易懂质朴自然，通俗易懂巴尔塔萨的一个奇特的下午巴尔塔萨的一个奇特的下午马尔克斯马尔克斯 （1）鸟笼做成了。巴尔塔萨
13、习惯地把它挂在房檐底下。刚吃完午饭，就听）鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。刚吃完午饭，就听人到处在说，他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。来瞧热闹的人多级了，巴尔塔人到处在说，他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。来瞧热闹的人多级了，巴尔塔萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。（2）“你该刮刮脸啦。你该刮刮脸啦。”乌尔苏拉对他说。两个星期以来，丈夫一心扑在鸟乌尔苏拉对他说。两个星期以来，丈夫一心扑在鸟笼上，干木工活儿就不用心思了，她很不高兴，可是鸟笼一做好，她的烦恼就笼上，干木工活儿就不用心思了，她
14、很不高兴，可是鸟笼一做好，她的烦恼就顿时烟消云散了。顿时烟消云散了。（3）“你能赚多少钱呢？你能赚多少钱呢？”她问。她问。（4）“不知道，不知道，”巴尔塔萨回答，巴尔塔萨回答，“我想要价三十比索。末了总能到手二十我想要价三十比索。末了总能到手二十吧。吧。”（5）“你先要五十比索，这半个月来，你起早贪黑的。再说，这鸟笼多大呀。你先要五十比索，这半个月来，你起早贪黑的。再说，这鸟笼多大呀。我这辈子见过的鸟笼，就数这个大哩。我这辈子见过的鸟笼，就数这个大哩。”（6）有关鸟笼的消息早就传开了，老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟，那天下午，）有关鸟笼的消息早就传开了，老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟，那天下午，大夫出
15、诊归来，就去看个究竟。大夫出诊归来，就去看个究竟。（7）饭厅里挤满了人，那鸟笼放在桌上，供人观赏。偌大的鸟笼用铁丝扎成，）饭厅里挤满了人，那鸟笼放在桌上，供人观赏。偌大的鸟笼用铁丝扎成，分成三层，上下有通道，里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空域部分，装分成三层，上下有通道，里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空域部分，装有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个鸟笼，犹如一座大型冰厂的模型。老大夫左看右瞧，有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个鸟笼，犹如一座大型冰厂的模型。老大夫左看右瞧，他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比他想给妻子买的那种漂亮多了。他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比他想给妻子买的那种漂亮多了。（8）“这鸟笼根本不用
16、养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。”说说着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上，着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上，“得，我买下了。得，我买下了。”（9）“已经卖给别人啦。已经卖给别人啦。”乌尔苏拉说。乌尔苏拉说。（10）“蒙铁尔的儿子，是他订做的。蒙铁尔的儿子，是他订做的。”巴尔塔萨补充道。巴尔塔萨补充道。（11）大夫又瞧瞧鸟笼。）大夫又瞧瞧鸟笼。“你可以再做一个嘛！你可以再做一个嘛！”（12）“很抱歉，大夫，很抱歉，大夫，”巴尔塔萨说，巴尔塔萨说，“可是已经出手的东西是不能再卖可是已经出手的东西是不能再卖的呀。
17、的呀。”（13）大夫耸耸肩膀，）大夫耸耸肩膀，“他们出多少钱买下的？他们出多少钱买下的？”（14）巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。）巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。“六十个比索。六十个比索。”她说。她说。（15）大夫又看看鸟笼。）大夫又看看鸟笼。“真漂亮，真漂亮，”他赞叹着，他赞叹着，“漂亮极了。漂亮极了。”说罢，转说罢，转身朝门口走去，身朝门口走去，“蒙铁尔可真有钱啊！蒙铁尔可真有钱啊！”（16）财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。他就住在离这儿没有多远的地）财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。他就住在离这儿没有多远的地方，一间堆满家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罢午饭就紧闭方，一间堆满家具什
18、物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罢午饭就紧闭门窗，在黑洞洞的屋子里，睁着眼睛整整待上两个钟头。她忽然听见人声嘈门窗，在黑洞洞的屋子里，睁着眼睛整整待上两个钟头。她忽然听见人声嘈杂，不仅吃了一惊。开门一看，之间门前聚集着一大帮人，巴尔塔萨拿着一杂，不仅吃了一惊。开门一看，之间门前聚集着一大帮人，巴尔塔萨拿着一个鸟笼也在那儿。他穿一身白，胡子刮得精光，神情严肃纯朴。个鸟笼也在那儿。他穿一身白，胡子刮得精光，神情严肃纯朴。（17）“这玩意儿真太妙啦，这玩意儿真太妙啦，”蒙铁尔的妻子喊了起来，顿时容光焕发，她蒙铁尔的妻子喊了起来，顿时容光焕发，她把巴尔塔萨青岛屋里，把巴尔塔萨青岛屋里，“我这一辈子
19、都能没见过这么好的玩意儿。我这一辈子都能没见过这么好的玩意儿。”（18）“彼贝在家吗？彼贝在家吗？”巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上。巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上。（19）“他还在学校里呢，一会儿就回来。他还在学校里呢，一会儿就回来。”她答道。接着补上一句：她答道。接着补上一句：“蒙蒙铁尔这会儿在洗澡呢。铁尔这会儿在洗澡呢。”（20）蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的，脖子上搭着一条毛巾，从卧室的窗）蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的，脖子上搭着一条毛巾，从卧室的窗户里探出身来：户里探出身来：“那是什么呀？那是什么呀？”（21）“彼贝的鸟笼呗。彼贝的鸟笼呗。”巴尔塔萨说。巴尔塔萨说。（22）那女人疑惑地瞧
20、他一眼：）那女人疑惑地瞧他一眼：“是谁的？是谁的？”（23）“彼贝的呀，彼贝的呀，”巴尔塔萨的语气十分肯定，巴尔塔萨的语气十分肯定，“是彼贝让我做的呀。是彼贝让我做的呀。”（24）蒙铁尔穿着裤衩就从卧室走了出来。）蒙铁尔穿着裤衩就从卧室走了出来。“彼贝！彼贝！”他大喊了一声。他大喊了一声。（25）“孩子还没有回来呢。孩子还没有回来呢。”他妻子喃喃地说。他妻子喃喃地说。（26）彼贝在门洞里出现了。他约摸十二岁，眼睫毛弯弯的，沉静忧伤，活）彼贝在门洞里出现了。他约摸十二岁，眼睫毛弯弯的，沉静忧伤，活像他母亲。像他母亲。（27）“你过来，你过来，”蒙铁尔对他说，蒙铁尔对他说，“是你让他们做鸟笼的吧？
21、是你让他们做鸟笼的吧？”（28）孩子低下脑袋。蒙铁尔一把揪住孩子头发，硬要孩子看着他的眼睛，）孩子低下脑袋。蒙铁尔一把揪住孩子头发，硬要孩子看着他的眼睛，“你说呀。你说呀。”（29）孩子咬咬嘴唇，一声不吭。）孩子咬咬嘴唇，一声不吭。（30）“蒙铁尔！蒙铁尔！”妻子埋怨了。妻子埋怨了。（31）蒙铁尔放开孩子，转身朝巴尔塔萨走来。）蒙铁尔放开孩子，转身朝巴尔塔萨走来。“抱歉得很哪，巴尔塔萨，抱歉得很哪，巴尔塔萨，你事先应该跟我商量一下嘛。只有你才会跟小孩子打交道。你事先应该跟我商量一下嘛。只有你才会跟小孩子打交道。”他把鸟笼还给他把鸟笼还给巴尔塔萨，巴尔塔萨，“你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁。你赶紧
22、拿走，能卖给谁就卖给谁。”（32）那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨接那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴到在地，嚎啕大哭。然后趴到在地，嚎啕大哭。（33）蒙铁尔冷眼瞧着，无动于衷。母亲想上去抚慰一阵。）蒙铁尔冷眼瞧着，无动于衷。母亲想上去抚慰一阵。“别管他。别管他。”蒙铁尔毫不妥协。蒙铁尔毫不妥协。（34）巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的，活像一头害了传染病的牲畜。）巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的，活像一头害了传染病的牲畜。（
23、35）“彼贝！彼贝！”巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前，把鸟笼递给他。那孩巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前，把鸟笼递给他。那孩子一跃而起，抱住跟他差不多大小的鸟笼，透过密集的铁丝瞧着巴尔塔萨，子一跃而起，抱住跟他差不多大小的鸟笼，透过密集的铁丝瞧着巴尔塔萨，不知说什么好。不知说什么好。（36）“巴尔塔萨，巴尔塔萨，”蒙铁尔轻声说，蒙铁尔轻声说，“我不是说了吗，你把鸟笼拿走我不是说了吗，你把鸟笼拿走吧。吧。”（37）“还给人家吧。还给人家吧。”母亲吩咐孩子。母亲吩咐孩子。（38）“你留着吧。你留着吧。”巴尔塔萨说。巴尔塔萨说。（39）“你别犯傻了，巴尔塔萨，你别犯傻了，巴尔塔萨，”蒙铁尔边说边拦住他，蒙
24、铁尔边说边拦住他，“你把这玩意你把这玩意儿带回家去吧，我一个子儿也不会给你的呀。儿带回家去吧，我一个子儿也不会给你的呀。”（40）“没事儿。我就是特意做了送给彼贝的，没想过要什么钱嘛。没事儿。我就是特意做了送给彼贝的，没想过要什么钱嘛。”（41）巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路，走了出去。）巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路，走了出去。（42）巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎。这时候，他还在想，他做的鸟笼）巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎。这时候，他还在想，他做的鸟笼比别人的好，为了不让蒙铁尔的儿子哭哭啼啼，只得把鸟笼送给他，诸如此比别人的好，为了不让蒙铁尔的儿子哭哭啼啼，只得把鸟笼
25、送给他，诸如此类的事情没什么新鲜的。可是过不了多久，他发现这类事情对许多人还挺重类的事情没什么新鲜的。可是过不了多久，他发现这类事情对许多人还挺重要，不禁兴奋起来。要，不禁兴奋起来。（43）“他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的吧。他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的吧。”（44）“六十比索。六十比索。”巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上一巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒，他一一回敬。天刚擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫无边杯啤酒，他一一回敬。天刚擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫无边际地胡扯起来。他说他要做一千个鸟笼，每个售价六十比索。际地胡扯起来。他说他要做一千个鸟笼，每个售价六十比索。然后，
26、再做它一百万个，攒满六千万比索。电唱机由他出钱不然后，再做它一百万个，攒满六千万比索。电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头。大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康，走停地唱了整整两个钟头。大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康，走运，幸福。运，幸福。（45）乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉，一直等他。有人告诉她，）乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉，一直等他。有人告诉她，她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢。她不相信，她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢。她不相信，因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。差不多半夜了，巴尔塔萨还在因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。差不多半夜了，巴尔塔萨还在灯火通明的台球房里，一步也动弹不得。他花了不少钱
27、，只得灯火通明的台球房里，一步也动弹不得。他花了不少钱，只得留下手表抵押，保证次日还清欠款。过了一会儿，他劈腿坐在留下手表抵押，保证次日还清欠款。过了一会儿，他劈腿坐在街上。清晨五点钟，赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿。街上。清晨五点钟，赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿。(选自高兴主编选自高兴主编小说中的小说小说中的小说，有删改，有删改)（8）“这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。会叫起来。”说着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁说着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上，回桌上，“得，我买下了。得，我买下了。”（9）
28、“已经卖给别人啦。已经卖给别人啦。”乌尔苏拉说。乌尔苏拉说。（10）“蒙铁尔的儿子，是他订做的。蒙铁尔的儿子，是他订做的。”巴尔塔萨补充道。巴尔塔萨补充道。（11）大夫又瞧瞧鸟笼。）大夫又瞧瞧鸟笼。“你可以再做一个嘛！你可以再做一个嘛！”（12）“很抱歉，大夫，很抱歉，大夫，”巴尔塔萨说，巴尔塔萨说，“可是已经出手的东可是已经出手的东西是不能再卖的呀。西是不能再卖的呀。”（13）大夫耸耸肩膀，）大夫耸耸肩膀，“他们出多少钱买下的？他们出多少钱买下的？”（14）巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。）巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。“六十个比索。六十个比索。”她说。她说。（1）对小说中画线处的人物语言进行赏析
29、。）对小说中画线处的人物语言进行赏析。答案答案:运用了夸张、比拟的手法，写出了鸟笼的精美，表达了老运用了夸张、比拟的手法，写出了鸟笼的精美，表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。大夫对鸟笼的赞赏之意。【课堂训练课堂训练】小山村小山村 申弓申弓 小山村，树绿，水清；开门见山，山路弯弯；早有鸟儿啁啾，晚有小山村，树绿，水清；开门见山，山路弯弯；早有鸟儿啁啾，晚有山雾缭绕。山雾缭绕。虽然远离城市，缺乏城里的物质文明，可他们却也一代代地繁虽然远离城市，缺乏城里的物质文明，可他们却也一代代地繁衍了下来。衍了下来。小山村有一个卫生室，卫生室的主人是个中年汉子，叫什么来着，这并小山村有一个卫生室，卫生室的主人是个中
30、年汉子，叫什么来着，这并不重要，重要的是他那手绝技，那是从祖上传下来的，到了他，已是第四不重要，重要的是他那手绝技，那是从祖上传下来的，到了他，已是第四代了。代了。医生的拿手技术是治疗各种疼痛，几代人都有着极好的口碑，为人解痛，医生的拿手技术是治疗各种疼痛，几代人都有着极好的口碑，为人解痛，不图不取，一家人始终住着那座低矮小瓦房。不过小瓦房也没什么不好，不图不取，一家人始终住着那座低矮小瓦房。不过小瓦房也没什么不好，小村人也全都是住这种小瓦房的。小村人也全都是住这种小瓦房的。卫生室也附设了内科、外科、儿科、妇科，这样一来，小小的卫生室就卫生室也附设了内科、外科、儿科、妇科，这样一来，小小的卫生
31、室就门庭若市了。门庭若市了。不管怎样，医生总是有条不紊地工作，他在门口设个排队处，那排队方不管怎样，医生总是有条不紊地工作，他在门口设个排队处，那排队方式竟也独特，每人一块瓦片，或方形或长形或不规则形，上面也用瓦片写式竟也独特，每人一块瓦片，或方形或长形或不规则形，上面也用瓦片写着一个号。瓦片作笔，瓦片作纸，写出的号码倒也清晰可辨。每次进来一着一个号。瓦片作笔，瓦片作纸，写出的号码倒也清晰可辨。每次进来一个人，只要你拿出瓦片，那号码是不会错的，依次顺序，不乱不弃。来的个人，只要你拿出瓦片，那号码是不会错的，依次顺序，不乱不弃。来的都是本村本乡人，再急也得排队，除非别人主动让你，否则还真不好意思
32、都是本村本乡人，再急也得排队，除非别人主动让你，否则还真不好意思往前插队。往前插队。医生的瓦片，成了小山村的次序规则，换到其他场合，人多了，村人也医生的瓦片，成了小山村的次序规则，换到其他场合，人多了，村人也就提议，用瓦片，那就是排队了。就提议，用瓦片，那就是排队了。这方法挺好，这些年坚持下来，没有争拗，没有矛盾，小村人一团和气，这方法挺好，这些年坚持下来，没有争拗，没有矛盾，小村人一团和气，日出而作，日落而息，饿肚吃饭，病痛抓药，没有一丝的紊乱。日出而作，日落而息，饿肚吃饭，病痛抓药，没有一丝的紊乱。时代在发展。到了近年，小山村也通了公路，这天来了辆小轿车，贼黑时代在发展。到了近年，小山村也
33、通了公路，这天来了辆小轿车，贼黑贼黑的，一直开到了卫生室门口。车里下来一个年轻人，再转到右边的门，贼黑的，一直开到了卫生室门口。车里下来一个年轻人，再转到右边的门，扶出另外一个人。被扶的是个上了年纪的男人，看他一手支着腰胯，一定是扶出另外一个人。被扶的是个上了年纪的男人，看他一手支着腰胯，一定是痛得不轻。医生正在给村人看病。门外集着一堆手拿瓦片的村人。来人自然痛得不轻。医生正在给村人看病。门外集着一堆手拿瓦片的村人。来人自然没有瓦片，坐在最外边的没有瓦片，坐在最外边的 黎三盯那小车看了一眼，黎三盯那小车看了一眼，“是来看病吗？是来看病吗？”“是啊，不来看病跑这来干什么？是啊，不来看病跑这来干什
34、么？”是的，不看病来这干什么，说得平常，可村人都不大喜欢这种大大咧咧的是的，不看病来这干什么，说得平常，可村人都不大喜欢这种大大咧咧的样子。黎三随手递给他一块瓦片。样子。黎三随手递给他一块瓦片。他却不要，挤到前面，先是掏出烟，顺手他却不要，挤到前面，先是掏出烟，顺手抽出一根，塞到医生嘴上，随手抽出一根，塞到医生嘴上，随手“得得”地打着火机伸过，不由你不抽一口。地打着火机伸过，不由你不抽一口。喷出来的白烟，使得整屋都香了起来。医生说，喷出来的白烟，使得整屋都香了起来。医生说，“是啥烟，这么香？是啥烟，这么香？”“香吗？那就留你慢慢抽。香吗？那就留你慢慢抽。”那人将烟放到了桌上，告诉你，大中华，那
35、人将烟放到了桌上，告诉你，大中华，3元元5角一根。角一根。“啊？那可不敢要你的哟。啊？那可不敢要你的哟。”“那算什么，我们来路远，先帮个忙，让我们看吧。那算什么，我们来路远，先帮个忙，让我们看吧。”医生稍作为难地看医生稍作为难地看了看外边手持瓦片的村人。村人见来人也不多，就一个，也就默许了。了看外边手持瓦片的村人。村人见来人也不多，就一个，也就默许了。大概一刻钟，看好了，那人将一张大票留在桌上，说大概一刻钟，看好了，那人将一张大票留在桌上，说“够了吗？够了吗？”“”“要不要不了这么多，我找你。了这么多，我找你。”“不用找了。不用找了。”说着便扶起男人往外走。外人走了，瓦片又恢复了正常。说着便扶
36、起男人往外走。外人走了，瓦片又恢复了正常。过了几天，那车那人又来了。照样是不用瓦片，照样留下一包好烟，照样过了几天，那车那人又来了。照样是不用瓦片，照样留下一包好烟，照样先看，照样是给了一张大钱。只是在走时，问医生要了这里的电话。先看，照样是给了一张大钱。只是在走时，问医生要了这里的电话。以后的日子，好几天没见那人那车来了。这天有人跑来叫医生到大队部去以后的日子，好几天没见那人那车来了。这天有人跑来叫医生到大队部去接电话。医生停下了正在看的病人，出去了好一会儿回来，跟村人说，真对接电话。医生停下了正在看的病人，出去了好一会儿回来，跟村人说，真对不起，我有点事得到城里去一趟，明天回来。说着收拾东
37、西，匆匆出门。村不起，我有点事得到城里去一趟，明天回来。说着收拾东西，匆匆出门。村人便只好将手里的瓦片放下，反正也没啥大病，明天就明天吧。人便只好将手里的瓦片放下，反正也没啥大病，明天就明天吧。到了第二天，医生真的回来了，还是那辆贼黑贼黑的小车送回来的。于是到了第二天，医生真的回来了，还是那辆贼黑贼黑的小车送回来的。于是瓦片又派上了用场了。大概又过了十来天，那辆贼黑贼黑的车又来了，是那瓦片又派上了用场了。大概又过了十来天，那辆贼黑贼黑的车又来了，是那个开车的单独来的。医生看看手拿瓦片的村人，虽然眼里掠过了一丝的内疚，个开车的单独来的。医生看看手拿瓦片的村人，虽然眼里掠过了一丝的内疚，还是上了那
38、车，一溜烟地走了。从此，医生十天半月也没回来一次，回来也还是上了那车，一溜烟地走了。从此，医生十天半月也没回来一次，回来也是匆匆地小住一夜，第二天又走了，村人也再不用瓦片了。是匆匆地小住一夜，第二天又走了，村人也再不用瓦片了。半年之后，小山村里出现了一幢小洋楼，那是医生家的。半年之后，小山村里出现了一幢小洋楼，那是医生家的。小洋楼面对小瓦房，鹤立鸡群，自成风景，只是村人每每路过，那眼睛总是小洋楼面对小瓦房，鹤立鸡群，自成风景，只是村人每每路过，那眼睛总是斜视的。斜视的。(文章有删节文章有删节)本篇小说语言很有表现力，请赏析文中画线的句子本篇小说语言很有表现力，请赏析文中画线的句子()(1)树绿
39、，水清；开门见山，山路弯弯；早有鸟儿啁啾，晚有山雾缭绕。树绿，水清；开门见山，山路弯弯；早有鸟儿啁啾，晚有山雾缭绕。(2)他却不要，挤到前面，先是掏出烟，顺手抽出一根，塞到医生嘴上，随手他却不要，挤到前面，先是掏出烟，顺手抽出一根，塞到医生嘴上，随手“得得”地打着火机伸过，不由你不抽。地打着火机伸过，不由你不抽。(1)运用短句，句式整齐，节奏明快协调，描写了小山运用短句，句式整齐，节奏明快协调，描写了小山村清新宁静的桃源式的环境，交代了故事背景。村清新宁静的桃源式的环境，交代了故事背景。(2)运用了运用了“挤挤”“”“掏掏”“”“抽抽”“”“塞塞”等一系列富有等一系列富有表现力的动词，表明了来
40、人逼人的气势，描写了他自表现力的动词，表明了来人逼人的气势，描写了他自认为物质上高人一等的蛮横情态。认为物质上高人一等的蛮横情态。标注选项敏感点标注选项敏感点回归原文找依据回归原文找依据比对分析比对分析人问：人问：“老汪，你有学问老汪，你有学问吗？吗？”老汪红着脸：老汪红着脸：“拿纸笔来，我拿纸笔来，我给你做一篇述论。给你做一篇述论。”人：人：“有，咋说不出来呢？有，咋说不出来呢？”老汪叹息：老汪叹息：“我跟你说不清我跟你说不清楚，躁人之辞多，吉人之辞寡。楚，躁人之辞多，吉人之辞寡。”老汪在开封上过七年学，也老汪在开封上过七年学，也算有学问了。老汪瘦，留个分头，算有学问了。老汪瘦，留个分头，穿
41、上长衫，像个读书人；但老汪嘴穿上长衫，像个读书人；但老汪嘴笨，又有些结巴，并不适合教书。笨，又有些结巴，并不适合教书。原文信息原文信息中的中的“躁人之辞多，吉躁人之辞多，吉人之辞寡人之辞寡”便是以便是以“经典文句经典文句”表现表现人物性格，所以这人物性格，所以这一有关技巧的结论一有关技巧的结论正确；但所举例子正确；但所举例子说明老汪说明老汪“迂腐无迂腐无能能”，错误，原文，错误，原文信息信息说他说他“有学有学问问”，所以老汪并，所以老汪并非非“无能无能”，“迂迂腐腐”在文中找不到在文中找不到依据。依据。标注选标注选项敏感点项敏感点回归原文找依据回归原文找依据比对分析比对分析老汪教学之余，有个癖
42、好，每月老汪教学之余，有个癖好，每月两次，阴历十五和三十，中午时分，两次，阴历十五和三十，中午时分，爱一个人四处乱走。爱一个人四处乱走。老范想起今天是阴历十五，便拦老范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问：住老汪问：“老汪，这一年一年的，老汪，这一年一年的，到底走个啥呢？到底走个啥呢？”老汪喝多了，趴到桌角上哭着老汪喝多了，趴到桌角上哭着说：说：“总想一个人。半个月积得憋得总想一个人。半个月积得憋得慌，走走散散，也就好了。慌，走走散散，也就好了。”这下老范明白了：这下老范明白了：“怕不是你爹怕不是你爹吧，当年供你上学不易。吧，当年供你上学不易。”老汪哭着摇头：老汪哭着摇头：“不会是他。不会是他。”
43、老范心里一惊，不再问了老范心里一惊，不再问了老汪老汪“每月两每月两次次”“”“四处乱走四处乱走”，以及老范问以及老范问“到底到底走个啥呢走个啥呢”等是选等是选项中项中“令人令人”“”“困困惑惑”句的依据；老句的依据；老汪酒后说汪酒后说“总想一总想一个人个人也就好了也就好了”是选项是选项“老汪酒后老汪酒后吐真言吐真言”的依据；的依据；选项中的选项中的“真相大真相大白白”不准确，原文不准确，原文中，老范并未问出中，老范并未问出个所以然来。个所以然来。标注选项敏感点标注选项敏感点回归原文找依据回归原文找依据比对分析比对分析自己讲不清楚，动不动还跟学自己讲不清楚，动不动还跟学生急：生急：“啥叫朽木不可
44、雕呢？圣人啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你们。指的就是你们。”人劝老汪：人劝老汪：“老汪，你是有学老汪，你是有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝。劝。”老汪一声叹息：老汪一声叹息：“一个人说正一个人说正经话，说得不对可以劝他；一个人经话，说得不对可以劝他；一个人胡言乱语，何劝之有？胡言乱语，何劝之有？”老范心里一惊，不再问了，只老范心里一惊，不再问了，只是说：是说：“大中午的，野地里不干大中午的，野地里不干净，别碰着无常。净，别碰着无常。”老汪摇头：老汪摇头：“缘溪行，忘路之缘溪行，忘路之远近。远近。”又说：又说：“碰到无常也不怕，他碰到无常也不怕，他要让我走，我就跟他走了。要让我走，我就跟他走了。”C、D两两项都可在项都可在原文中找原文中找到依据。到依据。
