1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏之之 描写手法描写手法鉴赏鉴赏一、学习目标：一、学习目标：1.了解古代诗歌常见的描写手法；了解古代诗歌常见的描写手法；2.学会分析古代诗歌常用描写手法。学会分析古代诗歌常用描写手法。二、重点难点：二、重点难点：1.学会分析古代诗歌运用的描写手法学会分析古代诗歌运用的描写手法三、知识积累三、知识积累描写手法描写手法 主要有：主要有：方法方法+角度角度多手法多手法：白描、工笔、细节白描、工笔、细节、【衬托衬托（正衬、反衬）烘托】、（正衬、反衬）烘托】、动静结合、虚实相生、正侧结合、动静结合、虚实相生、正侧结合、曲笔、抑扬结合曲笔、抑扬结合多方面、多角度多方面、多角度：视、听
2、、味、触觉结合；：视、听、味、触觉结合；远近；上下；时空。远近；上下；时空。逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人【刘长卿刘长卿】日暮苍山远日暮苍山远，天，天寒白屋贫。寒白屋贫。柴门闻犬吠柴门闻犬吠，风，风雪夜归人。雪夜归人。这这首诗运用了什么描写手法？首诗运用了什么描写手法？苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，诗人运用诗人运用白描白描写法，写法，简洁明了，层次分明，写简洁明了，层次分明，写景有远有近，有声有色，形成了景有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人风雪夜归人”的画境。的画境。阅读下面这首词，回答问题。阅读下面这首词，回答问题。谒金门谒金门 冯延巳冯延巳
3、风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。手挼红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。不至，举头闻鹊喜。注释：注释：乍：忽然。乍：忽然。闲引：无聊地逗引着玩。闲引：无聊地逗引着玩。挼：揉搓。挼：揉搓。斗鸭：以鸭相斗为欢乐。斗鸭阑和斗鸡台，都是斗鸭：以鸭相斗为欢乐。斗鸭阑和斗鸡台，都是官僚显贵取乐的场所。官僚显贵取乐的场所。碧玉搔头：即碧玉簪。碧玉搔头：即碧玉簪。试简析词中刻画主人公形象的手法。试简析词中刻画主人公形象的手法。【答案答案】诗人通过诗人通过描写描写主人公闲逗鸳鸯、揉搓主人公闲
4、逗鸳鸯、揉搓杏花、玉簪斜坠独倚栏干看斗鸭杏花、玉簪斜坠独倚栏干看斗鸭等动作情态细等动作情态细节节，用细腻而含蓄的笔墨刻画了一位空虚无着、，用细腻而含蓄的笔墨刻画了一位空虚无着、寂寞难遣、被相思困扰的少妇（闺中女子）形寂寞难遣、被相思困扰的少妇（闺中女子）形象。象。阅读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗，然后回答问题。（8 8分）（全国卷分）（全国卷）咏素蝶诗咏素蝶诗 刘孝绰刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。【注注】刘孝绰（刘
5、孝绰（481-539481-539）：南朝梁文学家，彭城）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。1.1.这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3 3分）分）参案：参案：这首诗歌描写了这首诗歌描写了；映衬日光映衬日光腾起，顺着风势返回腾起，顺着风势返回；在花丛中；在花丛中。是通过素蝶和周围事物是通过素蝶和周围事物的关系，对不同情况反应来描写的的关系，对不同情况反应来描写的。作者采有作者采有细节描写细节描写，通过，通过衬托的
6、手法衬托的手法写出了素蝶的活动情态。写出了素蝶的活动情态。或者是：此诗在形式上采用了或者是：此诗在形式上采用了白描手法白描手法描写蝴蝶在风中、花中描写蝴蝶在风中、花中的飞舞的情况，同时运用了的飞舞的情况，同时运用了对比手法对比手法，以及，以及动态描写和静态描动态描写和静态描写写相结合的方法将蝴蝶飞舞的姿态描写得十分形象和逼真。相结合的方法将蝴蝶飞舞的姿态描写得十分形象和逼真。白描本是中国画的一种技法。白描本是中国画的一种技法。白描指不加渲染、白描指不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象。其特点是：抓住被墨，勾勒出鲜
7、明生动的形象。其特点是：抓住被描写对象的主要特征，寥寥几笔，形神逼肖。描写对象的主要特征，寥寥几笔，形神逼肖。也泛指文学创作上的一种表现手法，即纯用线条也泛指文学创作上的一种表现手法，即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法法。（可用于写景写人）。（可用于写景写人）白描白描工工 笔笔 画画 精雕细刻，纤毫毕现精雕细刻，纤毫毕现工笔工笔指对事物的一笔一画的精雕细刻描写。指对事物的一笔一画的精雕细刻描写。相对于白描，工笔也可以称为细描。相对于白描，工笔也可以称为细描。约约 客客 赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草
8、池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。试对第四句的表现手法进行分析。试对第四句的表现手法进行分析。描写了描写了“闲敲棋子闲敲棋子”这一这一细节细节，“敲敲”是是“敲打、敲击敲打、敲击”的意思的意思,诗人是在约诗人是在约客客不至时的反复玩弄棋子的轻轻敲击，反客客不至时的反复玩弄棋子的轻轻敲击，反映映寂寞、无聊、幽怨寂寞、无聊、幽怨。此处的。此处的“闲闲”是是“闲闲极无聊极无聊”。描写诗人雨夜等候客人的情景，。描写诗人雨夜等候客人的情景，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种客未至的一种怅惘寂寞的心情。怅惘寂寞
9、的心情。阅读下面这首宋词，回答问题。阅读下面这首宋词，回答问题。画堂春画堂春 秦观秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手柳外画楼独上，凭栏手捻捻花枝，放花无语花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？对斜晖，此恨谁知？注注捻捻(ninnin)：持取，捻弄：持取，捻弄（2 2）“凭栏手捻花枝凭栏手捻花枝”“”“放花无语对斜晖放花无语对斜晖”两句主要使两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？【答案答案】主要的表现手法是：主要的表现手法是：细节描
10、写细节描写。写了凭栏捻。写了凭栏捻花、放花无语两个细节。表现了词中人物花、放花无语两个细节。表现了词中人物由爱春到伤由爱春到伤春的感情变化春的感情变化。【命题者给出的参考答案命题者给出的参考答案】这两句词主要的表现手法这两句词主要的表现手法是：细节描写。写是：细节描写。写动作细节描写动作细节描写也可。用捻花、放花也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能春）到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化
11、也可。秋秋 思思【张籍】洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细节？表达了他什么样的情感？的细节？表达了他什么样的情感？诗中作者写了这样一个诗中作者写了这样一个细节细节：家书将要：家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么，故发出时，又疑惑和担心漏写了什么，故“又又开封开封”。游子客居洛阳，见到秋风秋景，从。游子客居洛阳，
12、见到秋风秋景，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封，验证自己的疑惑和担心。打开信封，验证自己的疑惑和担心。细节描写是指对生活中细微而又具细节描写是指对生活中细微而又具体的体的言行举止、神情意态、心理活动、言行举止、神情意态、心理活动、生活环境生活环境等方面的典型情节的描写。一等方面的典型情节的描写。一花一世界，一草一天堂。细节之于诗，花一世界，一草一天堂。细节之于诗，如秋波之于佳人，其审美意义全在于含如秋波之于佳人，其审美意义全在于含情脉脉的暗示。情脉脉的暗示。细节阅读本诗，试分析怎样表现主题的。阅读本诗，试分析怎样表现主题的。夜雪夜雪 白居易
13、白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。本诗从本诗从触觉、视觉、听触觉、视觉、听觉觉三个方面来写雪之大三个方面来写雪之大这一主题。触觉写衾枕这一主题。触觉写衾枕寒冷，视觉写大雪映白寒冷，视觉写大雪映白窗纸，听觉写雪压树枝窗纸，听觉写雪压树枝折断之声，多角度，多折断之声，多角度，多侧面侧面烘托烘托雪大这一主题。雪大这一主题。从军行七首（其五）从军行七首（其五）王昌龄王昌龄 大漠风尘日色昏，大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。已报生擒吐谷浑。侧面烘托、虚实相生的笔法侧面烘托、虚
14、实相生的笔法。诗歌所写的是唐军与敌人进行的一诗歌所写的是唐军与敌人进行的一次激烈夜战。对战斗进行的过程及战况次激烈夜战。对战斗进行的过程及战况之惨烈，作者全然避开，没作一笔正面之惨烈，作者全然避开，没作一笔正面描写，而是从三个侧面进行渲染烘托：描写，而是从三个侧面进行渲染烘托：一是以气候之恶劣烘托军情之紧迫一是以气候之恶劣烘托军情之紧迫(在在沙飞石走、遮天蔽日的时刻，唐军尚要沙飞石走、遮天蔽日的时刻，唐军尚要离营出征，可见军事形势之危急万分离营出征，可见军事形势之危急万分)；二是以唐军半卷红旗、戎装疾进的情景二是以唐军半卷红旗、戎装疾进的情景衬托其旺盛的士气和昂扬的斗志；三是衬托其旺盛的士气和
15、昂扬的斗志；三是以唐军前锋部队牛刀小试，已生擒敌酋以唐军前锋部队牛刀小试，已生擒敌酋的赫赫战果烘托其英勇善战，强大无比。的赫赫战果烘托其英勇善战，强大无比。正侧结合正侧结合 描写，有描写，有正面描写正面描写和和侧侧面描写面描写之别。之别。如如梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中中，“天姥连天向天横，天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城势拔五岳掩赤城”这两句这两句主要是运用主要是运用正面描写正面描写，表，表现其高峻奇伟之势现其高峻奇伟之势；“天天台一万八千丈，对此欲倒台一万八千丈，对此欲倒东南倾东南倾”，则是用则是用侧面描侧面描写烘托写烘托天姥山的高峻奇伟。天姥山的高峻奇伟。杨柳枝词杨柳枝词 白居易白居易
16、一树春风千万枝，一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？尽日无人属阿谁？第一、二句运用正面描第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。树的娇美形态。咏物言志，在对永丰柳咏物言志，在对永丰柳的痛惜中，流露了诗人对的痛惜中，流露了诗人对人才埋没的无限感慨。其人才埋没的无限感慨。其中修辞有夸张中修辞有夸张,比拟比拟.绝句二首绝句二首（其二）杜甫（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。此诗运用了什么手法？此诗运用了什么手法？这首诗抒发了这首诗抒
17、发了羁旅异乡的感慨。羁旅异乡的感慨。诗的前两句写景，诗的前两句写景，简直是一幅令人目简直是一幅令人目迷神驰的风景画。迷神驰的风景画。借景抒情借景抒情。以乐景以乐景衬哀情衬哀情，极写春景，极写春景之美，更能反衬出之美，更能反衬出作者漂泊在外的孤作者漂泊在外的孤独和强烈的思乡之独和强烈的思乡之情。情。1.1.以江碧以江碧衬衬鸟翎的白，碧白相映生鸟翎的白，碧白相映生辉；以山青辉；以山青衬衬花葩的红，青红互为花葩的红，青红互为竞丽。竞丽。“欲欲”字，则在字，则在拟人拟人化中赋化中赋花朵以动态，摇曳多姿。花朵以动态，摇曳多姿。2.2.运用了运用了对比对比、比喻（比喻（然然同燃，花是红色的，同燃，花是红色
18、的，像（燃烧着一样）或是显得花朵象火一样红像（燃烧着一样）或是显得花朵象火一样红艳。艳。）等修辞，表达了作者看到如等修辞，表达了作者看到如此美丽的景色，勾起了对故乡的怀此美丽的景色，勾起了对故乡的怀念，感慨何时才能重回故里，思乡念，感慨何时才能重回故里，思乡情切。情切。3 3.“江碧鸟逾白江碧鸟逾白,山青花欲山青花欲燃燃”句用了句用了对偶对偶：“江江”对对“山山”，“碧碧”对对“青青”，这，这“鸟鸟”对对“花花”等。等。衬衬托托 利利用事物间用事物间近似近似或或对立对立的条件，以的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事手法
19、。利用事物的近似条件来衬托一事物，称物，称正衬正衬；利用事物的对立条件来衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称托一事物，称反衬反衬。常见的。常见的反衬有反衬有以动以动衬静衬静、以乐景衬哀情以乐景衬哀情。1.1.反衬：全诗最主要的技巧是反衬：全诗最主要的技巧是以乐景衬哀情以乐景衬哀情，极写，极写春景之美，更能衬出归心的殷切和乡思之深。春景之美，更能衬出归心的殷切和乡思之深。2.2.正衬：以江碧衬鸟翎的白，碧与白相映生辉；以正衬：以江碧衬鸟翎的白，碧与白相映生辉；以山青衬光的红艳，青与红相互斗丽。一个山青衬光的红艳，青与红相互斗丽。一个“逾逾”字，字，将水鸟借江水的碧色衬托而逾显其白；一个将水鸟借
20、江水的碧色衬托而逾显其白；一个“欲欲”字，字，则以拟人化赋花朵以动态，使之摇曳而多姿。则以拟人化赋花朵以动态，使之摇曳而多姿。阅读下面的诗，分析写景技巧阅读下面的诗，分析写景技巧 漫成一首漫成一首 杜甫杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。前三句着力刻画都在一个前三句着力刻画都在一个“静静”字，字，末句写大鱼跃出水面的末句写大鱼跃出水面的“动动”，与前三，与前三句的句的“静静”对比鲜明，这里是对比鲜明，这里是以动衬静以动衬静，更见其静。更见其静。早行早行(陈与义陈与义)露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露
21、侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问问:此诗主要用了什么表现手法此诗主要用了什么表现手法?有何效果有何效果?主要用了主要用了反衬反衬手法手法(步骤一步骤一)。天未放天未放亮，星斗纵横，分外明亮，亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之反衬夜色之暗暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静(步骤步骤二二)两处反衬都突出了诗人出行之早，心两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的中由飘泊引起的孤独寂寞孤独寂寞(步骤三步骤三)。这首诗通过这首诗通过感觉感觉(第一句第一句)、视觉视觉(第二句第二句)和和听觉听觉(第四句第四句)交替与综
22、合的手法，描写了交替与综合的手法，描写了一一幅独特的幅独特的“早行早行”图。表达出了由早行漂图。表达出了由早行漂泊引起的孤独寂寞之感。泊引起的孤独寂寞之感。这是南唐李后主亡国入宋以后写的一首这是南唐李后主亡国入宋以后写的一首词。这首词通篇不对当时的处境作正面描写，词。这首词通篇不对当时的处境作正面描写，而是写梦境，写梦中游上苑的热闹景象和而是写梦境，写梦中游上苑的热闹景象和“花月正春风花月正春风”的美好景色。为什么这样写？的美好景色。为什么这样写？是是用梦境的美好来用梦境的美好来反衬反衬现实的无奈现实的无奈。梦境写。梦境写得越是繁华热闹，梦醒后的悲哀越显浓重，得越是繁华热闹，梦醒后的悲哀越显浓
23、重，对昔日繁华的眷恋越深，便越显得今日处境对昔日繁华的眷恋越深，便越显得今日处境的凄凉，的凄凉，“恨恨”的含意便表达得越充分。的含意便表达得越充分。望江南望江南 李煜李煜多少恨，昨夜梦魂中。多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。水马如龙。花月正春风。衬托衬托 利用事物间利用事物间近似近似或或对立对立的条件，以的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称物，称正衬正衬；利用事物的对立条件来衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称托一事物，称反衬
24、反衬。常见的。常见的反衬有反衬有以动以动衬静衬静、以乐景衬哀情以乐景衬哀情。陌陌 上上 桑桑 行者见罗敷，下担捋髭须；行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著梢头；少年见罗敷，脱帽著梢头；耕者忘其犁，锄者忘其锄；耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观敷。来归相怨怒，但坐观敷。作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面描写，而是通过描写行者、少年、貌作任何正面描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，各种反应，烘托出了秦罗敷的美貌烘托出了秦罗敷的美貌，把读者的，把读者的联
25、想向篇处延伸、扩散，从而间接构成了极为联想向篇处延伸、扩散，从而间接构成了极为活跃的视觉艺术效果。难怪茅盾先生赞扬道：活跃的视觉艺术效果。难怪茅盾先生赞扬道：“不写罗敷的美貌，而罗敷的绝世美貌跃然纸不写罗敷的美貌，而罗敷的绝世美貌跃然纸上，这真是前无古人的艺术描写。上，这真是前无古人的艺术描写。烘托烘托 指通过指通过侧面描写侧面描写，使所要表现的对象鲜明，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即突出的表现手法。侧面描写即间接描写间接描写，即通，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。如如琵琶行琵琶行中中“东船西舫悄无言，唯见东船西舫悄无言，唯见
26、江心秋月白江心秋月白”一句，用一句，用环境描写烘托环境描写烘托音乐的魅音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。力，给读者留下了广阔的回味空间。“烘托烘托”与与“衬托衬托”不同，不同，“烘托烘托”是通是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。用一事物暗示出另一事物就叫烘托。衬托是将衬托是将两个事物作对比，用一事物突出另一事物。两个事物作对比，用一事物突出另一事物。此诗除了首句提到此诗除了首句提到“微雨微雨”以外，以外，下面都没下面都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来：船：船上的布
27、帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天上的布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而江边的树却灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而江边的树却显得十分滋润。颔联和颈联虽未直接写雨，但显得十分滋润。颔联和颈联虽未直接写雨，但烘烘托托手法的运用使我们感到，在船帆上，鸟羽上，手法的运用使我们感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨。在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨。赋得暮雨送李胄赋得暮雨送李胄 韦应物韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，
28、沾襟比散丝。相送情无限，沾襟比散丝。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。移情于人移情于人 前两句，极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，前两句，极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，为下文正面描写为下文正面描写“思家思家”，作了情感上的铺垫。，作了情感上的铺垫。三、四两句写想家，不是直接写自己如何想念三、四两句写想家，不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，使思对方的思念，极写家里
29、人如何想念自己，使思念之情加倍突出。念之情加倍突出。移家别湖上亭移家别湖上亭 戎昱戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。移情于物移情于物 作者采用作者采用拟人化的手法拟人化的手法，赋予柳条藤，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，使主客移位，巧妙蔓、黄莺以人的情感，使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）的描写，表现惜别之情。）曲笔曲笔 这是古代诗词常用的一种表达
30、技巧，这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫也叫曲笔曲笔，即诗人不直抒自己内心的情即诗人不直抒自己内心的情感，而是感，而是从对方着笔从对方着笔，展开想象，是，展开想象，是推进一层的写法。可分为推进一层的写法。可分为移情于人、移移情于人、移情于物情于物两种，也称之为两种，也称之为“对写对写”。这样写显得这样写显得情深意厚情深意厚，并给人以，并给人以无无限的回味和遐想限的回味和遐想。动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。动静结合，既可以两者相互映衬，构成一种情趣。动静结合，既可以以以动衬静动衬静，也可以，也可以以静写动以静
31、写动，。动静的结合往往和衬托，。动静的结合往往和衬托相关。相关。动静结合动静结合例一：例一：山居秋暝山居秋暝王维王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。
32、静，反衬出山中的宁静。（以动写静，以动衬静）（以动写静，以动衬静）其它的例子：其它的例子：李白的李白的望庐山瀑布望庐山瀑布“遥看瀑布挂前川遥看瀑布挂前川”写出写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，间，“挂挂”字字化动为静，以静写动化动为静，以静写动。王维的王维的鸟鸣涧鸟鸣涧“人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中月出惊山鸟，时鸣春涧中”用花落、月出、鸟鸣突出用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静，了春涧的幽静，以动衬静以动衬静。王籍的王籍的入若耶溪入若耶溪“蝉噪林愈静，鸟鸣山更蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。幽。
33、”也是也是以声写静，以动衬静以声写静，以动衬静。毛泽东的毛泽东的沁园春沁园春 雪雪 中的中的“山舞银蛇，原山舞银蛇，原驰蜡像驰蜡像”是是以动写静以动写静。在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。等等。虚实结合虚实结合 例例1：李白的：李白的梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别“日月
34、照耀金银日月照耀金银台台”、“霓为衣兮风为马霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境，是虚就是用想像中美好的仙境，是虚景。景。例例2：柳永的：柳永的雨霖铃雨霖铃中中“今宵酒醒何处，杨今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月柳岸晓风残月”设想别后的情景：一舟离岸，词人酒设想别后的情景：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，想像中别后的凄凉景象倍增眼前断人肠的离愁。柳梢，想像中别后的凄凉景象倍增眼前断人肠的离愁。例例3：欧阳修的：欧阳修的踏莎行踏莎行：“侯馆梅残，溪桥柳
35、侯馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外尽处是春山，行人更在春山外。”上阕写实，通过初上阕写实，通过初春景象反衬春景象反衬“行人行人”的离愁别绪。下阕实虚，的离愁别绪。下阕实虚，“行人行人”想像妻子凭栏远望，思念想像妻子凭栏远望，思念“行人行人”的愁苦之景，从而的愁苦之景，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。将离愁别绪抒发得淋漓尽致。例例4：李煜：李煜虞美人虞美人“雕栏玉砌应犹在，只是朱雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改颜改
36、”，“雕栏玉砌雕栏玉砌”和和“故国故国”是回忆中的景物，是回忆中的景物，是虚景。是虚景。例例5：姜夔：姜夔扬州慢扬州慢中的虚景中的虚景“春风十里春风十里”，实，实景景“尽荠麦青青尽荠麦青青”，昔盛更显今衰。想像是虚写的关，昔盛更显今衰。想像是虚写的关键，虚是为实服务的。键，虚是为实服务的。诗歌中的诗歌中的“虚虚”在中国画的传统技法中，虚，是指图画中笔画稀在中国画的传统技法中，虚，是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。它给人以想象的空间，让人疏的部分或空白的部分。它给人以想象的空间，让人回味无穷。诗画同理，诗歌借鉴了中国画的这种方法。回味无穷。诗画同理，诗歌借鉴了中国画的这种方法。诗歌的诗歌的“
37、虚虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。具体说来，字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。具体说来，诗歌中的诗歌中的“虚虚”包括以下三类：包括以下三类：（1）神仙鬼怪世界和梦境。）神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。例如无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。例如梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象。诗云：仙境就是一个虚象。诗云：“日日月照耀金银台月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮虎鼓瑟兮鸾回车鸾回车”、“仙之人兮列如麻仙之人兮列如麻”
38、。李白描绘了一幅美。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。（2）已逝之景之境。）已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。例如李历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。例如李煜煜虞美人虞美人中中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中，句中“故国故国”的的“雕栏玉砌雕栏玉砌”犹在，但此时并不在眼前，也是犹在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将虚象。作者将“雕栏玉砌雕栏玉砌”与与“朱颜朱颜”对照着写，颇有故对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。再如苏
39、轼的国凄凉，物是人非之感。再如苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中云：中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。（3）设想的未来之境。）设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁将倍增其它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁将倍增其愁；写乐将倍增其乐。例如柳永愁；写乐将倍增其乐。例如柳永雨霖铃雨霖铃“今霄酒醒何今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月处，杨柳岸晓风残月”这里设想别后景物：一舟离岸，词这里设想别后景物：
40、一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。柳梢。常见设问常见设问1 1、这首诗用了什么修辞手法？、这首诗用了什么修辞手法？2 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。析其作用。3 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XXXX这一修辞手法的？这一修辞手法的？1 1、这首诗用了什么描写手法？、这首诗用了什么描写手法？2 2、这首诗运用了什么描写手法，请简要分、这首诗运用了什么描写手法，请简要分析其作用。析其作用。3 3、试结合诗的内容，分析诗
41、人是如何使用、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XXXX这一描写手法的？这一描写手法的？1.1.明晰答题思路。明晰答题思路。在分析诗歌的表现手法时，不仅仅要知道表在分析诗歌的表现手法时，不仅仅要知道表现手法现手法“是什么是什么”，更重要的是要知道，更重要的是要知道“为什么为什么”(这种表现手法本身的表达效果这种表现手法本身的表达效果)和和“怎么样怎么样”(这这种表现手法对表达诗歌思想感情的作用种表现手法对表达诗歌思想感情的作用)。在高考。在高考中，对表达技巧的鉴赏，中，对表达技巧的鉴赏，重点考查的不是重点考查的不是“是什是什么么”，而是，而是“为什么为什么”和和“怎么样怎么样”。在回答此在回答此类问题时，应注意在辨识表现手法的基础上，熟类问题时，应注意在辨识表现手法的基础上，熟练掌握练掌握“是什么是什么”(点点)“为什么为什么”(析析)“怎么样怎么样”(评评)这一答题思路。这一答题思路。2.2.把握表达效果。把握表达效果。表现手法是为主旨服务的。因此，表现手法是为主旨服务的。因此，在分析表现手法时，必须密切联系在分析表现手法时，必须密切联系诗歌诗歌的主要内容的主要内容和其中和其中渗透的诗人的思想感渗透的诗人的思想感情情。应当结合各种表现手法的特点和诗。应当结合各种表现手法的特点和诗词表达的思想内容，词表达的思想内容，重点评析其作用、重点评析其作用、效果。效果。
