1、小学语文六年级下册专项练习小学语文六年级下册专项练习 一、一、 阅读感悟。阅读感悟。 （一）（一）大爱，如静水深流大爱，如静水深流 1313 岁年，父母工作的煤矿忽然例闭，我便被送回老家。自此，我从一个万事岁年，父母工作的煤矿忽然例闭，我便被送回老家。自此，我从一个万事依赖依赖父母的父母的娇娇 贵贵公主一落成为一个伶仃寡言的公主一落成为一个伶仃寡言的“苦孩苦孩”，我的世界仿佛一下失去了所有色彩与光亮，我的世界仿佛一下失去了所有色彩与光亮。/ 父父亲亲临别时再三叮嘱，爷爷奶奶年事已高，要我多帮着做些力所能及的事。起初，我极临别时再三叮嘱，爷爷奶奶年事已高，要我多帮着做些力所能及的事。起初，我极
2、不情愿往田里走，生怕泥土弄脏了新球鞋不情愿往田里走，生怕泥土弄脏了新球鞋，绿草汁染花了白村衣。但是，看到爷各奶奶在绿草汁染花了白村衣。但是，看到爷各奶奶在 烈日下躬身劳作的背影，我再无任何理由躲懒，只好硬着头皮去帮忙。烈日下躬身劳作的背影，我再无任何理由躲懒，只好硬着头皮去帮忙。 暑假暑假假将近时，正是玉来的收成时节。那段时间，我与二老几乎每天日出而作，在烈日假将近时，正是玉来的收成时节。那段时间，我与二老几乎每天日出而作，在烈日 下下掰掰玉术棒，一玉术棒，一晒晒就是大半天。终于，收就是大半天。终于，收完完了所有玉来，我也黑得活像只泥鰍。一向爱美了所有玉来，我也黑得活像只泥鰍。一向爱美 的我，
3、怎么受得了这般打击，再不敢在镜前顾影自怜，心情亦随之沉入谷底。于是的我，怎么受得了这般打击，再不敢在镜前顾影自怜，心情亦随之沉入谷底。于是, ,接下来接下来 的的剥剥(b(bo o bao)bao)玉米、晒玉米、捆玉来棒的活计，我便显得很消极，望向爷爷奶奶的目光，玉米、晒玉米、捆玉来棒的活计，我便显得很消极，望向爷爷奶奶的目光， 更多了些更多了些“仇恨仇恨”的意味。的意味。 一个黄昏，我心虚地躲在房间里佯装看书，眼睛和心却一一个黄昏，我心虚地躲在房间里佯装看书，眼睛和心却一直在窗外的院子里直在窗外的院子里逗逗留。目光留。目光 所及的角落里， 夕阳把爷爷正所及的角落里， 夕阳把爷爷正佝偻佝偻着掴
4、玉米棒的瘦弱背影拉得很长。 他就那么着掴玉米棒的瘦弱背影拉得很长。 他就那么默默默默地捆着，地捆着， 第一次，我忽然感觉到他其实是个孤独的老人，而我，却是那么虚伪。心中忽地一动，我第一次，我忽然感觉到他其实是个孤独的老人，而我，却是那么虚伪。心中忽地一动，我 迅速放下书，迅速放下书，拔腿拔腿跑到爷爷身旁，无声地帮起忙来。跑到爷爷身旁，无声地帮起忙来。 良久，爷爷微微抬头，说良久，爷爷微微抬头，说“丫头，你是不是很讨厌爷爷丫头，你是不是很讨厌爷爷?”?”我一下子，随后无所我一下子，随后无所适从适从， 本以为那些所谓的本以为那些所谓的“优恨优恨”目目光光只是我表达愤只是我表达愤懑懑(men)(me
5、n)的小动作，不会轻易被发觉，谁知这的小动作，不会轻易被发觉，谁知这 一 切 ， 早一 切 ， 早 已已 让让 的 爷 爷 看 了 个 通 透的 爷 爷 看 了 个 通 透 。 我我 _ _ 地地说说:“:“爷爷，不是的，爷爷，不是的，我我我不我不讨厌你讨厌你啊，啊，我”我”我一下陷入了我一下陷入了_ _ _ _ 不知如何打破这僵境。不知如何打破这僵境。 爷爷爷爷却微笑着说却微笑着说:“:“丫头丫头，其实我们让你做活计是为你好，你终归要离开大人，过独立，其实我们让你做活计是为你好，你终归要离开大人，过独立 的生活，什么都不会做的生活，什么都不会做, ,怎么能行怎么能行？学习之外，你也要好好地把
6、握生活才是。学习之外，你也要好好地把握生活才是。”一席一席平易平易的的 话，却让我话，却让我泪湿衣襟泪湿衣襟( (j jinging jin),jin),之前所有的之前所有的怨恨怨恨，此刻，此刻皆消散不见皆消散不见。/ 光阴光阴荏苒荏苒，我果真成了，我果真成了离巢离巢的鸟。旧时与二老在四间劳作的时光，反例的鸟。旧时与二老在四间劳作的时光，反例(d(da ao o dadao)o)成成 了了醇美醇美的的回回忆，忆，夹夹( (jiajia jijia a) )杂着谷麦的清香。多年后，每每杂着谷麦的清香。多年后，每每忆忆起年少时光，起年少时光，爷爷的爷爷的那番那番 话话总会在我耳边响起，一切恍如昨日
7、。总会在我耳边响起，一切恍如昨日。 是那些劳作让我具正体会到了生活的不易，也让我从苦难中看到希望，变得坚强。而我是那些劳作让我具正体会到了生活的不易，也让我从苦难中看到希望，变得坚强。而我 亲亲爱的爱的爷爷爷爷，用他的，用他的隐忍隐忍与与沉默，沉默，为我上了人生中重要的一课，多年后，当为我上了人生中重要的一课，多年后，当我泪我泪眼眼迷离迷离地地 想念早想念早已已逝逝去的爷爷时，方觉一去的爷爷时，方觉一大爱，如静水深流。大爱，如静水深流。 / 1.1.用用“ ”给带点字选择正确的读音。给带点字选择正确的读音。(4(4 分分) ) 2.2.读第读第自然段自然段，分别把分别把“尴址境地尴址境地、目瞪
8、口呆、目瞪口呆、静默不语、惊慌失措静默不语、惊慌失措”四个词语恰当地四个词语恰当地 填人横线上。填人横线上。 （4 4 分）分） 3.3.联系上下文联系上下文，理解下列词语的意思。理解下列词语的意思。 （4 4 分）分） 顾影自怜顾影自怜: : 光阴茌苒光阴茌苒: : 4.4.把俗语补充完整把俗语补充完整: :日出而作，日出而作， 。 （2 2 分）分） 5.5.文中已用文中已用: :“/”分好段落分好段落，请用简洁的语言概括第请用简洁的语言概括第段的段落大意。段的段落大意。 （4 4 分）分） 6.6.联系上下文读读下面的句子联系上下文读读下面的句子，注意句中加点部分，说说你从中体会到了什么
9、。注意句中加点部分，说说你从中体会到了什么。 （4 4 分）分） (1)(1)一席平易的话，却让我泪湿衣襟，之前所有的怨恨，此刻皆消散不见。一席平易的话，却让我泪湿衣襟，之前所有的怨恨，此刻皆消散不见。 (2)(2)我便显得很消极，望向爷爷奶奶的目光我便显得很消极，望向爷爷奶奶的目光. .更多了些更多了些“仇恨仇恨”的意味。的意味。 7.7.短文中的短文中的“爷谷爷谷“ “形象鲜明，作者抓住爷爷的形象鲜明，作者抓住爷爷的 、 、 等等方方面面刻刻画出画出 了一个了一个 、 、 的老人形象。 （的老人形象。 （6 6 分）分） 8.8.文章结尼画线句子的作用是什么文章结尼画线句子的作用是什么?
10、?请联系生活实际谈谈你对这句话的理解请联系生活实际谈谈你对这句话的理解。 （。 （4 4 分）分） ( (二二) )读材料，完成练习。读材料，完成练习。 材料材料一： “一带一路”示意图。一： “一带一路”示意图。 材料二：古丝绸之路以长安为起点，开启了一段辉材料二：古丝绸之路以长安为起点，开启了一段辉 煌的历史。 我们的先辈张骞策马西行， 开辟出联通亚欧非煌的历史。 我们的先辈张骞策马西行， 开辟出联通亚欧非 的陆上丝绸之路； 我们的先辈郑和扬帆远航， 穿越惊涛骇的陆上丝绸之路； 我们的先辈郑和扬帆远航， 穿越惊涛骇 浪，闯荡出连接东西方的海上丝绸之路。浪，闯荡出连接东西方的海上丝绸之路。
11、20132013年年9 9月， 习近平主席出访中亚国家哈萨克斯坦，月， 习近平主席出访中亚国家哈萨克斯坦， 在纳扎尔巴耶夫大学演讲时提出共建 “丝绸之路经济带” ；在纳扎尔巴耶夫大学演讲时提出共建 “丝绸之路经济带” ； 后来，习近平主席出访东南亚时，又提出了共建“后来，习近平主席出访东南亚时，又提出了共建“2121 世世 纪海上丝绸之路” 。随着“一带一路”的发展，连接欧亚纪海上丝绸之路” 。随着“一带一路”的发展，连接欧亚 非的铁路、公路已经逐步延伸，航运、航空、管道和空间非的铁路、公路已经逐步延伸，航运、航空、管道和空间 综合信息网络等日益发达。丝路文明已走出历史，走下蓝图，走进日新月异的今天。综合信息网络等日益发达。丝路文明已走出历史，走下蓝图，走进日新月异的今天。 9 9从示意图中可以看出， “一带一路”倡议指的是从示意图中可以看出， “一带一路”倡议指的是_ 和和_。 （。 （2 2 分）分） 1010开辟陆上丝绸之路的人是开辟陆上丝绸之路的人是_，开辟海上，开辟海上丝绸之路的人是丝绸之路的人是_，提出“一，提出“一 带一路”倡议的人是带一路”倡议的人是_。(3(3 分分) ) 1111_、_、_、航空、管道和空间综合信息网络把中国和欧洲等地、航空、管道和空间综合信息网络把中国和欧洲等地 紧紧地连在一起。 （紧紧地连在一起。 （3 3 分）分）
