1、 依依惜别依依惜别 临近毕业，我们可以开展一临近毕业，我们可以开展一 些活动，来表达我们对师友的依些活动，来表达我们对师友的依 依惜别之情。依惜别之情。 举办毕业联欢会举办毕业联欢会 先要总体设计毕业联欢会的流程，再具体编创和排练节先要总体设计毕业联欢会的流程，再具体编创和排练节 目；也可以让同学们自由报名参加表演，再根据报名情况进行目；也可以让同学们自由报名参加表演，再根据报名情况进行 编排。编排。 尽量让每一个同学在这次联欢会中都有事做，都发挥尽量让每一个同学在这次联欢会中都有事做，都发挥 自己的作用。自己的作用。 一场精彩的、人人参与的联欢会，将是学生一一场精彩的、人人参与的联欢会，将是
2、学生一 生的美好回忆，生的美好回忆， 联欢会尽可能由学生自己策划、主持。联欢会尽可能由学生自己策划、主持。 活动建议 毕业联欢会活动策划书毕业联欢会活动策划书 1.拟定拟定活动名称活动名称。 要给联欢会取一个贴切的名字。如：“再见了，母校”毕业要给联欢会取一个贴切的名字。如：“再见了，母校”毕业 联欢会、“成长，起飞”毕业联欢会联欢会、“成长，起飞”毕业联欢会 2.明确活动目的明确活动目的。 感恩母校，感谢师友，告别小学生活；带着希望，带上祝感恩母校，感谢师友，告别小学生活；带着希望，带上祝 福，跨入中学大门，为了美好的明天而努力学习。福，跨入中学大门，为了美好的明天而努力学习。 3.确定活动
3、时间及地点确定活动时间及地点。 4.活动分工活动分工要明确。要明确。 举办毕业联欢会涉及的人员很多，用到的服装、道具、举办毕业联欢会涉及的人员很多，用到的服装、道具、 设备也很多。另外，还需要挑选主持人、写串词、清洁场地等。设备也很多。另外，还需要挑选主持人、写串词、清洁场地等。 所以需要分工明确，各司其职，这样才能搞好活动。所以需要分工明确，各司其职，这样才能搞好活动。 5.活动流程要清楚活动流程要清楚。 第一项可以是毕业演讲；第二项一般是节目表演；第三第一项可以是毕业演讲；第二项一般是节目表演；第三 项可以是交换毕业赠言项可以是交换毕业赠言 6.挑选节目，做好节目单。挑选节目，做好节目单。
4、 节目的挑选非常重要，形式要丰富多彩，如诗歌朗诵、节目的挑选非常重要，形式要丰富多彩，如诗歌朗诵、 舞蹈、唱歌、相声、小品、游戏等。舞蹈、唱歌、相声、小品、游戏等。 7.确定好节目，督促排练，彩排。确定好节目，督促排练，彩排。 台上三分钟，台下十年功。要想表演好节目，必须抽时间好台上三分钟，台下十年功。要想表演好节目，必须抽时间好 好排练，演出之前还要进行彩排。好排练，演出之前还要进行彩排。 写信写信 1.1.可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深 切的感恩之情。切的感恩之情。 2.2.给以给母校写一封信，提出中肯的建议
5、，期许美好的未来。给以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。 （1 1）注意写信的格式要正确。）注意写信的格式要正确。 （2 2）言辞要恳切，把意思写清楚。）言辞要恳切，把意思写清楚。 （3 3）要针对学校目前存在的问题，提出合理的建议，最好提出自）要针对学校目前存在的问题，提出合理的建议，最好提出自 己的设想和具体的改进办法。己的设想和具体的改进办法。 （4 4）在真诚的建议之中表达出对母校的关心和热爱。）在真诚的建议之中表达出对母校的关心和热爱。 3.3.还可以给自己写一封信，展望未来的自己，放飞纯真的还可以给自己写一封信，展望未来的自己，放飞纯真的 梦想。写完之后，把这封信“贮
6、藏”起来，等待将来某一时梦想。写完之后，把这封信“贮藏”起来，等待将来某一时 刻再来“开封”，相信那时候的你读到这封信，一定会有很刻再来“开封”，相信那时候的你读到这封信，一定会有很 多感动和怀念。多感动和怀念。 在信中写出自己未来的生活、学习、工作情景。想象要合在信中写出自己未来的生活、学习、工作情景。想象要合 理，句子要通顺。理，句子要通顺。 敬爱的张老师：敬爱的张老师： 您好！最近身体好吗您好！最近身体好吗? ? 小学六年，您虽然十分严厉，却一心扑在我们小学六年，您虽然十分严厉，却一心扑在我们 身上。您起早贪黑，钻研教材，认真备课，批改作身上。您起早贪黑，钻研教材，认真备课，批改作 业，
7、有时还带病上课。您就像蜡烛一样，燃烧着自业，有时还带病上课。您就像蜡烛一样，燃烧着自 己，照亮了我们前进的道路。己，照亮了我们前进的道路。 回忆我们一起度过的六年快乐时光，我真的不回忆我们一起度过的六年快乐时光，我真的不 想离开您，不想离开母校。一件件往事，就好像是想离开您，不想离开母校。一件件往事，就好像是 佳作在线： 写法品析 将老师比作蜡烛，将老师比作蜡烛， 点明老师具有无私奉点明老师具有无私奉 献的精神。献的精神。 刚刚发生的一样。刚刚发生的一样。 记得两年前的一个语文课，上课铃响过了好几记得两年前的一个语文课，上课铃响过了好几 分钟，还不见您进教室。同学们开始悄悄议论起来：分钟，还不
8、见您进教室。同学们开始悄悄议论起来： 张老师怎么没来上课呢？是不是生病了？正在这时张老师怎么没来上课呢？是不是生病了？正在这时 候，您推门进来，说了声“对不起，我迟到了”就候，您推门进来，说了声“对不起，我迟到了”就 讲起课来。您讲课的声音是那么嘶哑，讲几句就咳讲起课来。您讲课的声音是那么嘶哑，讲几句就咳 嗽一两声。我们知道您生病了，心疼极了！嗽一两声。我们知道您生病了，心疼极了！ 还记得有一次，我要参加全国小学生比赛，当还记得有一次，我要参加全国小学生比赛，当 佳作在线： 写法品析 回忆老师带病上课回忆老师带病上课 的事，表现了老师无的事，表现了老师无 私奉献的精神。私奉献的精神。 我信心满
9、满地把初稿交给您的时候，您看了几遍，我信心满满地把初稿交给您的时候，您看了几遍， 盯着我说：“这可不是你应有的水平。作文没有新盯着我说：“这可不是你应有的水平。作文没有新 意，选材也不典型。还是重写一篇吧。”意，选材也不典型。还是重写一篇吧。” 我委屈地接过稿子，正准备回去时，您却说：我委屈地接过稿子，正准备回去时，您却说： “这篇作文题目有些难度，放学后你在教室等我，“这篇作文题目有些难度，放学后你在教室等我， 咱们一起研究研究。”听了老师的话我裂开嘴笑了。咱们一起研究研究。”听了老师的话我裂开嘴笑了。 放学了，您顾不上去辅导自己的孩子写作业，放学了，您顾不上去辅导自己的孩子写作业， 却指导
10、我构思、选材、写作、修改，直到天黑。却指导我构思、选材、写作、修改，直到天黑。 佳作在线： 写法品析 通过语言描写，写通过语言描写，写 出“你”的善解人意出“你”的善解人意 和对“我”的鼓励。和对“我”的鼓励。 没有您的悉心指导，我的作文水平就怎会不断没有您的悉心指导，我的作文水平就怎会不断 提高呢？我怎么会爱上写作呢？提高呢？我怎么会爱上写作呢？ 是的，您有时很严厉。对我们严格要求，认是的，您有时很严厉。对我们严格要求，认 真负责，哪怕我们有一点点的过错，您也会指出来。真负责，哪怕我们有一点点的过错，您也会指出来。 但我知道，您是为了我们能够更好地学习，将来能但我知道，您是为了我们能够更好地
11、学习，将来能 有所成就。有所成就。 张老师，谢谢您！张老师，谢谢您！ 祝您身体健康！幸福快乐！祝您身体健康！幸福快乐！ 您的学生：您的学生：XXXXXX X X月月X X日日 佳作在线： 写法品析 两个反问句表达了两个反问句表达了 作者强烈的感情。作者强烈的感情。 总结老师严厉、严总结老师严厉、严 格要求是为了让学生格要求是为了让学生 学有所成。学有所成。 这封信中作者将老师比作蜡烛，通过带病上课、指这封信中作者将老师比作蜡烛，通过带病上课、指 导“我”写作文两件事表现了老师无私奉献的精神和认导“我”写作文两件事表现了老师无私奉献的精神和认 真负责的优秀品质，表达了对老师的感激之情。文章结真负
12、责的优秀品质，表达了对老师的感激之情。文章结 构合理，层次清楚，感情真挚，符合书信的格式。构合理，层次清楚，感情真挚，符合书信的格式。 阅读材料 给老师的一封信给老师的一封信 深渊：深渊：很深的水。无底深渊：非常深的深谷，深的好像很深的水。无底深渊：非常深的深谷，深的好像 下面没有底一样。下面没有底一样。 不能自拔：不能自拔：拔：摆脱。不能主动地从痛苦或罪恶中解脱拔：摆脱。不能主动地从痛苦或罪恶中解脱 出来。出来。 铤而走险：铤而走险：指因无路可走而采取的冒险行动。指因无路可走而采取的冒险行动。 奴役：奴役：把人当作奴隶使用。把人当作奴隶使用。 词语解释 拓宽拓宽拓展拓展 急剧急剧快速快速 歧
13、途歧途邪路邪路 告诫告诫警告警告 探索探索探求（探寻）探求（探寻） 近义词 不幸不幸有幸有幸 急剧急剧缓慢缓慢 歧途歧途正道正道 便捷便捷繁琐繁琐 反义词 这篇演讲稿列举了网络带来的负面影响，这篇演讲稿列举了网络带来的负面影响， 呼吁同学们科学文明地使用网络，认清网络呼吁同学们科学文明地使用网络，认清网络 的利弊。学会探索网络之外的精彩世界。的利弊。学会探索网络之外的精彩世界。 主要内容 这篇文章叙述生动，行文简洁。借“这篇文章叙述生动，行文简洁。借“ 教小诗”教小诗” 一例，表现了田老师的教学风格，由此生发开去，一例，表现了田老师的教学风格，由此生发开去， 说明启蒙老师对自己以后文学创作的深
14、远影响，说明启蒙老师对自己以后文学创作的深远影响， 结结 尾画龙点睛，道出了教育对人的巨大影响，表明了尾画龙点睛，道出了教育对人的巨大影响，表明了 启蒙教育的意义，终生难忘。启蒙教育的意义，终生难忘。 赏 析 阅读材料 把我自己，把握美好未来把我自己，把握美好未来 何其芳：何其芳：(1912-1977) 原名何永芳，诗人、散文家、文学评论家。原名何永芳，诗人、散文家、文学评论家。 主要作品：主要作品：画梦录画梦录夜歌夜歌星火集星火集 关于现实主义关于现实主义西苑集西苑集关于写诗和读关于写诗和读 诗诗等。等。 走近作者 我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱 诗的第一节在说了“我为少男少女们歌唱”
15、后，诗的第一节在说了“我为少男少女们歌唱”后， 歌唱的事物具有怎样的共同点？歌唱的事物具有怎样的共同点？ 理解诗句 都属于一种开始，一种发端，都积极向上，给人都属于一种开始，一种发端，都积极向上，给人 以希望，给人以鼓舞的力量。以希望，给人以鼓舞的力量。 诗题中所说“我为少男少女们歌唱”，这里的少诗题中所说“我为少男少女们歌唱”，这里的少 男少女有什么更为深广的含义？男少女有什么更为深广的含义？ 这里的少男少女，其实不是实指，而是代表着一这里的少男少女，其实不是实指，而是代表着一 种新的生活、新的希望和新的力量，在这首诗中实种新的生活、新的希望和新的力量，在这首诗中实 际上是为新世界歌唱。际上
16、是为新世界歌唱。 诗的第三节中，“我”的歌声的内容是什么？诗的第三节中，“我”的歌声的内容是什么？ “快乐或者好的思想”，即诗人来到延安这个全“快乐或者好的思想”，即诗人来到延安这个全 新的天地里，每天所感受到的新事物、新快乐、新新的天地里，每天所感受到的新事物、新快乐、新 思想。思想。 诗的第四节中，诗人写了自己在这种新事物、新快诗的第四节中，诗人写了自己在这种新事物、新快 乐、新思想的熏陶下发生了一些大的变化，它在诗中起乐、新思想的熏陶下发生了一些大的变化，它在诗中起 什么作用？什么作用？ 诗人通过写自己的变化，把现在与过去进行对比，诗人通过写自己的变化，把现在与过去进行对比， 在肯定这种
17、变化的同时，其实还是在赞颂、歌唱新事物、在肯定这种变化的同时，其实还是在赞颂、歌唱新事物、 新快乐、新思想。诗意在前几节的基础上又深入了一层。新快乐、新思想。诗意在前几节的基础上又深入了一层。 我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱是一首广为流传的抒情诗，至今还给人很是一首广为流传的抒情诗，至今还给人很 强的美感。这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美强的美感。这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美 的语言吸引人。这首诗保持了诗人前期诗作中丰富的想象和生动的描写的语言吸引人。这首诗保持了诗人前期诗作中丰富的想象和生动的描写 的特色，同时又有新的创造和发展。的特色，同时
18、又有新的创造和发展。 诗是写给少男少女们的，但真正的主体是“我”。通过全诗，读者诗是写给少男少女们的，但真正的主体是“我”。通过全诗，读者 仿佛看到了诗人鲜明的形象，听到了他深情的歌唱，他是如此真诚，又仿佛看到了诗人鲜明的形象，听到了他深情的歌唱，他是如此真诚，又 是如此激动地在歌唱。诗人把他的一片赤诚之心捧给了我们。是如此激动地在歌唱。诗人把他的一片赤诚之心捧给了我们。 赏 析 聪明在于学习，天才在于积累聪明在于学习，天才在于积累 词语解释 仰慕：敬仰思慕。仰慕：敬仰思慕。 信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不 费思索，就能
19、写出来。费思索，就能写出来。 誉满天下：美好的名声天下皆知。誉满天下：美好的名声天下皆知。 攻克：攻下（敌人的据点），也用于比喻。攻克：攻下（敌人的据点），也用于比喻。 气馁：失掉勇气。气馁：失掉勇气。 资质：人的素质；智力。资质：人的素质；智力。 近义词 仰慕仰慕敬仰敬仰 创作创作创造创造 研究研究钻研钻研 气馁气馁灰心灰心 资质资质天分天分 反义词 仰慕仰慕鄙视鄙视 誉满天下誉满天下臭名远扬臭名远扬 气馁气馁振作振作 反义词 仰慕仰慕鄙视鄙视 誉满天下誉满天下臭名远扬臭名远扬 气馁气馁振作振作 主要内容 这篇演讲稿首先以科学家和作家为例，告诉人们每个人在这篇演讲稿首先以科学家和作家为例，告
20、诉人们每个人在 成功之前都要经过很多次失败，走过很多弯路，劝勉大家不要成功之前都要经过很多次失败，走过很多弯路，劝勉大家不要 气馁，要善于总结经验教训，继续前进；然后结合自己的学习气馁，要善于总结经验教训，继续前进；然后结合自己的学习 经历，说明只有靠坚持不断的努力，才能不断积累知识，提高经历，说明只有靠坚持不断的努力，才能不断积累知识，提高 能力，最终获得成功，阐明了“聪明在于学习，天才在于积累”能力，最终获得成功，阐明了“聪明在于学习，天才在于积累” 的道理。的道理。 给老师的一封信给老师的一封信 理解词语 忐忑不安：形容心神极为不安定。忐忑不安：形容心神极为不安定。 语重心长：言辞诚恳，
21、情意深长。语重心长：言辞诚恳，情意深长。 熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品 行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。 稚气未脱：还没有脱离孩子气。稚气未脱：还没有脱离孩子气。 铭记：深深地记在心里。铭记：深深地记在心里。 近义词 忐忑不安忐忑不安局促不安局促不安 居然居然竟然竟然 语重心长语重心长意味深长意味深长 沮丧沮丧丧气丧气 铭记铭记牢记牢记 反义词 忐忑不安忐忑不安心安理得心安理得 语重心长语重心长轻描淡写轻描淡写 沮丧沮丧高兴高兴 铭记铭记遗忘遗忘 主要内容 给老师的一封信给老
22、师的一封信写了方老师在一年级入学那天叫写了方老师在一年级入学那天叫 出“我”的名字并送“我”到座位上、教“我”写字、运出“我”的名字并送“我”到座位上、教“我”写字、运 动会上鼓励运动员三件事，反映了方老师对学生无怨无悔动会上鼓励运动员三件事，反映了方老师对学生无怨无悔 的关爱和教育。的关爱和教育。 赏析 这封写给方老师的信，用朴实而饱含深情的语言塑造这封写给方老师的信，用朴实而饱含深情的语言塑造 了一个和蔼可亲、有耐心、有爱心，无怨无悔地投身教育了一个和蔼可亲、有耐心、有爱心，无怨无悔地投身教育 事业的老师形象，字里行间表达了“事业的老师形象，字里行间表达了“ 我”我” 对方老师深深的对方老师深深的 敬爱和感激之情。感情真挚，读来令人感动。敬爱和感激之情。感情真挚，读来令人感动。
