1、人教版小学六年级语文下册第六单元测试卷一夯实基础1.下面词语的书写、读音完全正确的一组是()。A.启蒙(mng)晦暗(hu)虐杀(n)B.遐想(ji)河畔(pn)恭敬(gng)C.矜持(jng)赫然(h)沐浴(m)D.复郁(y)掐住(qi)铭刻(mn)2.用“”给下面的多音字选择正确的读音,再用另一个音组词。喝彩(hh)折断(zhsh)茂盛(shngchng)圆圈(junqun)3.根据意思写出相应的成语。(1)急迫得不能再等待。()(2)引人进入佳境(指景色或作品等)。()(3)不知疲倦地教导人。()(4)整个屋子都是一片笑声。()4.判断下面说法是否正确,对的画“
2、051883;”,错的画“”。(1)“溪、稀、蹊、惜”这四个字的读音相同,都是右形左声的字。()(2)“巫”字按部首查字法查字典应先查“工”部。()(3)“庸”字的部首是“广”部,这个字的音序是“y”。()(4)“格格格”“嘻嘻嘻”“呵呵呵”等都是表示笑声的词语。()5.根据提示填词语或谚语。小学六年的生活一晃而过,真是,(填上两个表示时间易逝的成语)。我即将升入中学了,我想用“,”(填上恰当的名言警句或诗句等)来告诫自己,使自己在今后的生活中珍惜时间,勤奋学习。在即将离别之际,我还想祝愿我的同学,;祝愿我的老师;祝愿我的母校(每条横线上填写一个表示祝福的四字词语)。二句子大观1.几十年过去了
3、,老师们的话仿佛好像还在我的耳边回响。(修改病句)2.蔡林看了看老师,撇撇嘴:“老师,我是差生,没人提问我的。”(改为第三人称转述句)3.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?(改为陈述句)4.一出校门,他就忍不住拆开信封。(用加点词语仿写句子)三课文在线1. 难忘的启蒙一课写了启蒙老师、和对日语课的抵制这三件事,赞扬了启蒙老师们的精神和对学生的严格要求。2.是他们,在我童稚的心灵里播下美好的种子,教导我:要,要,要做一个的人。3.十年树木,;,终身难忘。4.新来的王老师交给了一份档案,让受到了鼓舞,树立了自信心。5.人生的路上有无数条轨道可走,之所以选择了其中的一条,是,更是。6.花儿以
4、它,作为对哺育它的大自然的回报。我就以我向您表示感谢吧!四综合学习六年的小学生活就要画上圆满的句号,请你在离别之际,为自己的老师和同学写几句留言,表达自己对他们的感激或留恋之情。我想对老师说: 我想对我的同学说: 五阅读理解(一)课内阅读练习在我的印象里,只有对一门课,老师们的态度特别宽容,那就是翻译官上的日语。()逃课,老师们()是不管的。从这种宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。1.在括号里填上恰当的关联词语。2.“从这种宽严之间”中的“宽”指的是,“严”指的是。3.通过上日语课老师态度宽容,老师想要告诉学生什么道理?(二)课外阅读练习苹果树下的秘密高墙电网,月黑风
5、高,阴森的夜,(可怕恐怖)的世道。“快点!快点!闪开!闪开!”她疾声呼叫,将一个周身裹着白布的小小身体从铁门里抱出来,露出半边的小脸上,长满红斑水疱,散发阵阵恶臭,卫士纷纷掩口(躲避逃避)。“斑疹伤寒患者!”她对持枪警卫嚷了句,抱着孩子上了一辆救护车,迅速消失在夜色里。那是20世纪30年代末的欧洲,波兰华沙,纳粹集中营的一幕。女护士是假扮的,她的真实身份是华沙社会救济局的职员,专门负责管理救济食堂。目睹纳粹对犹太人惨无人道的(残杀屠杀),她想尽一己之力做点事情,救孩子。她着一身洁白的护士服,出入魔窟像一位天使,有时一天两三次。她有时背着工具箱,有时运出一筐垃圾,甚至直接推出一口棺材,那些小小的
6、孩子,就藏在这些掩护中逃离了地狱。大一点的孩子,她就将他们带到下水道、墙洞口,有同伴在高墙外接应他们。有一次她想带走一个孩子时,孩子的父母无法接受骨肉分离,请她给他们一天时间来考虑,或者,只是想再疼爱孩子一天吧,结果第二天,这一家人已经被残害了。痛心疾首之后,她加快了抢救孩子的步伐。她想得很周到,为孩子改了名字,将他们寄养到福利院,或普通人家。为了孩子日后可以与幸存的亲人相聚,她把孩子的资料写下,放在瓶子里,埋在一棵苹果树下。每一天她都在冒着生死风险,终于有一天,她被纳粹发现,被关进监狱,打残了她的双腿,直至判死刑,她都没说出一个孩子的下落。短短18个月,她总共救出的犹太孩子数字惊人2500个
7、!当年她被波兰抵抗运动组织(挽救解救)出狱,可她的一辈子都默默地过来了,没有人传扬她的名字,甚至没有像样的居住条件。直到很偶然地,美国的四位女中学生做一个竞赛课题时发现了她艾琳娜,女孩们见到的,已经是年近90的老人。现在她的事迹终于被四个女孩传扬开了,她96岁时获得了荣誉勋章,这个故事还被拍成电影。而对于她,传不传扬实在不重要,荣誉勋章啥的都不重要,当初做的事情有多么值得多么重要,她早就知道。1.用“”划去括号里使用不正确的词语。2.写出下列词的近义词。风险()考虑()3.本文主要写了艾琳娜在20世纪30年代,在的纳粹集中营中,假扮护士的身份,利用一切办法的故事。她总共从纳粹集中营中救出了个犹
8、太孩子。4.文中画“”的句子属于什么描写?从中你体会到了什么?5.“苹果树下的秘密”指的是()。A.艾琳娜利用护士的身份救出犹太人孩子的秘密B.艾琳娜为孩子改了名字,将他们寄养到福利院,或普通人家。为了孩子日后可以与幸存的亲人相聚,她把孩子的资料写下,放在瓶子里,埋在一棵苹果树下C.孩子们把自己的资料写下,放在瓶子中,埋在苹果树下的秘密6.你认为艾琳娜是英雄吗?为什么?六习作练习时光匆匆,一转眼,小学生活就要结束了,你马上要离开自己亲爱的母校,敬爱的老师,曾经朝夕相处的同学,相信你的内心一定有许多的不舍,请你以“难忘的小学生活”为题写一篇作文。要求:内容具体,语句通顺,书写规范,字数在450以
9、上。参考答案及解析：一1.A2.h喝水zh折本shng盛饭qun羊圈3.(1)迫不及待(2)引人入胜(3)诲人不倦(4)哄堂大笑4.(1)(2)(3)(4)5.光阴似箭日月如梭少壮不努力老大徒伤悲学业有成一帆风顺工作顺利桃李满园二1.几十年过去了,老师们的话仿佛还在我的耳边回响。2.蔡林看了看老师,撇撇嘴对老师说,他是差生,没人提问他的。3.不劳动,连棵花也养不活,这是真理。4.一放学,他就飞也似的跑出教室。三1.组织学生进行抗日讲演对“我”的两次批评爱国主义2.爱祖国勤勉正直的、诚实3.百年树人插柳之恩4.蔡林差生蔡林5.偶然必然6.馥郁的芳香学习上的进步四(灵活)您谆谆的教诲,化作我脑中的智慧、胸中的热血、行为的规范。我感谢您,感谢您对我的精心培育。明天,我们将分离,或许我们多年后还会碰见,或许我们会天各一方,但是,你那活泼的脸孔将永远留在我的心中,你那可爱、天真的举动让我终生难忘。五(一)1.即使也2.对日语课态度宽容对待学习祖国文化严格3.要爱祖国,不能做日本人的奴隶,不能当亡国奴。(二)1.划去:可怕逃避残杀挽救2.危险思考3.波兰华沙救孩子25004.环境描写。从中我们体会到当时的情形非常危险。5.B6.她是英雄,在那样一种极端危险的条件下,她不顾个人安危,救出了那么多孩子。六略
