1、24 24 火烧云火烧云国家统编教材国家统编教材三年级语文下册三年级语文下册资料链接资料链接 火烧云火烧云可以预测天气，民间可以预测天气，民间流传有谚语流传有谚语“早烧不出门，晚烧早烧不出门，晚烧行千里行千里”，就是说，火烧云或火，就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨，天气可能烧天如果出现在早晨，天气可能会变坏；出现在傍晚，第二天准会变坏；出现在傍晚，第二天准是个好天气。是个好天气。走近作者走近作者 萧红萧红（1911191119421942）是我国现代）是我国现代文学史上颇负盛名的女作家，被誉为文学史上颇负盛名的女作家，被誉为“30“30年代的文学洛神年代的文学洛神”。19351935年出版
2、年出版生死场，鲁迅亲自为这部中篇小生死场，鲁迅亲自为这部中篇小说作序。其他代表作还有呼兰河传说作序。其他代表作还有呼兰河传牛车上等。牛车上等。紫檀紫檀 喂猪喂猪 笑盈盈笑盈盈 必定必定 胡须胡须 红彤彤红彤彤 金灿灿金灿灿 跪着跪着 骑马骑马 秒针秒针 凶凶 猛猛 庙宇庙宇 一模一样一模一样 威武威武 镇静镇静 恍恍惚惚恍恍惚惚 字词学习字词学习我会读我会读t tn nw wi iy ynnt tnnc cn nuumiomioq qxin mnxin mnwi wwi wmimio ozhzhn nm mhhb bh h紫紫檀檀 喂喂猪猪 笑笑盈盈盈盈 必必定定 胡胡须须 红红彤彤彤彤 金金
3、灿灿灿灿 跪跪着着 骑骑马马 秒秒针针 凶凶 猛猛 庙庙宇宇 一一模模一样一样 威武威武 镇镇静静 恍恍恍恍惚惚惚惚 檀檀喂喂盈盈彤彤跪跪模模庙庙拨云见日拨云见日我会写我会写必必胡胡灿灿骑骑秒秒凶凶猛猛庙庙威威武武镇镇左右结构：左右结构：半包围结构：半包围结构：独体字：独体字：凶凶 庙庙 威威 武武 胡胡 灿灿 骑骑 秒秒 猛猛 镇镇 必必词语解释词语解释1.1.形容笑容满面的样子。（形容笑容满面的样子。（）2.2.（气势、力量）凶恶强大。（气势、力量）凶恶强大。（）3.3.情绪稳定或平静。（情绪稳定或平静。（）4.4.精神不集中，看得不真切、不清楚。（精神不集中，看得不真切、不清楚。（）A.
4、A.凶猛凶猛 B.B.笑盈盈笑盈盈 C.C.恍恍惚惚恍恍惚惚 D.D.镇静镇静BCAD颜色颜色整体感知整体感知 课文中是从哪两方面来写火烧云的变化课文中是从哪两方面来写火烧云的变化的？重点写了火烧云的什么变化？的？重点写了火烧云的什么变化？形状形状重点写了火烧云的重点写了火烧云的形状形状变化。变化。课文解读课文解读交代时间交代时间点出文题点出文题晚饭晚饭过后，过后，火烧云火烧云上来了。上来了。火烧云的出现火烧云的出现霞光照得小孩子的脸（霞光照得小孩子的脸（）的。）的。大白狗变成（大白狗变成（）的了。）的了。红公鸡变成（红公鸡变成（）的了。）的了。黑母鸡变成（黑母鸡变成（）的了。）的了。两头小白
5、猪变成两头小白猪变成（）了。了。老人家的胡子变成（老人家的胡子变成（）了。）了。霞光照耀下的地面都有哪些变化？霞光照耀下的地面都有哪些变化？红红红红红红金金紫檀色紫檀色金胡子金胡子小金猪小金猪渲染了人们渲染了人们欢乐欢乐的心情。的心情。天上的云从西边一直天上的云从西边一直烧烧到东边，到东边，红彤彤红彤彤的，好像是天空的，好像是天空着了火着了火。火烧起来红艳明亮，天上的云从西边一直火烧起来红艳明亮，天上的云从西边一直烧到东边，说明火烧云面积之广；红彤彤的，烧到东边，说明火烧云面积之广；红彤彤的，可以看出火烧云很红很美。可以看出火烧云很红很美。火烧云的颜色变化火烧云的颜色变化 快速阅读第快速阅读第
6、3 3自然段，找出表现火烧云自然段，找出表现火烧云颜色的词语。颜色的词语。红彤彤红彤彤金灿灿金灿灿半紫半黄半紫半黄半灰半百合色半灰半百合色葡萄灰葡萄灰梨黄梨黄茄子紫茄子紫金灿灿的火烧云金灿灿的火烧云梨黄的火烧云梨黄的火烧云茄子紫的火烧云茄子紫的火烧云 阅读第阅读第4 46 6自然段，说说火烧云都自然段，说说火烧云都有哪些奇妙的形态？表现了火烧云怎样有哪些奇妙的形态？表现了火烧云怎样的特点？的特点？火烧云的形状变化火烧云的形状变化 一会儿一会儿，天空出现一匹马，马头向，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。南，马尾向西。马是跪着的马是跪着的那匹马那匹马变模糊了。变模糊了。像一匹跪着的马像一匹跪着的
7、马 忽然忽然又来了一条大狗。又来了一条大狗。那条狗十分那条狗十分凶猛凶猛大狗也不见了。大狗也不见了。像一只凶猛的狗像一只凶猛的狗像一头威武的狮子像一头威武的狮子 接着接着又来了又来了一头大狮子一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。武很镇静地蹲着。由由“马马狗狗狮子狮子”可以看出火可以看出火烧云烧云 。变化形态极多变化形态极多 由由“一会儿一会儿忽然忽然接着接着”可以可以看出火烧云看出火烧云 。变化速度极快变化速度极快 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什
8、么也不像，什么也看不清了。那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。火烧云渐渐消失火烧云渐渐消失变幻莫测变幻莫测光彩绚丽光彩绚丽 可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云就下去了。一会儿工夫，火烧云就下去了。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云就下去了。一会儿工夫，火烧云就下去了。你是怎样理解这句话的？你是怎样理解这句话的？这句话说明火烧云好像在故意这句话说明火烧云好像在故意逗孩子们，也表现了孩子们对变幻逗孩子们，也
9、表现了孩子们对变幻莫测的火烧云的迷恋之情。莫测的火烧云的迷恋之情。u 我会说我会说 大自然中有许多美丽的自然现象，你大自然中有许多美丽的自然现象，你曾留心观察过哪些自然现象？先回想一下，曾留心观察过哪些自然现象？先回想一下，然后说一说。然后说一说。我来说：我来说：结构梳理结构梳理总述总述自然自然奇观奇观霞光霞光映红万物映红万物天空天空像着了火像着了火颜色颜色丰富多彩丰富多彩分述分述形状形状变化万千变化万千整体整体渲染渲染具体具体描写描写火烧云火烧云主旨概括主旨概括 作者以形象生动的语言，描绘出火作者以形象生动的语言，描绘出火烧云的奇妙景色，展示了一幅绚丽多彩烧云的奇妙景色，展示了一幅绚丽多彩的
10、图画，表达了作者的图画，表达了作者对自然景观的喜爱对自然景观的喜爱与赞美与赞美。关于云的诗句关于云的诗句拓展延伸拓展延伸行到水穷处，坐看云起时。行到水穷处，坐看云起时。唐王维江南别业唐王维江南别业 释义：释义：间或走到水的尽头去寻求源流，间或走到水的尽头去寻求源流，间或坐看上升的云雾千变万化。间或坐看上升的云雾千变万化。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。唐杜甫春夜喜雨唐杜甫春夜喜雨 释义：释义：田野小径的天空一片昏黑，唯有田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。得格外明亮。随堂练习随堂练习一一.给下列加点
11、字注音。给下列加点字注音。紫檀色紫檀色 笑盈盈笑盈盈 红彤彤红彤彤 喂猪喂猪 恍恍惚惚恍恍惚惚 镇静镇静 （）（）（）（）（）（）t tn ny ynnt tnnw wi ihhzhzhn n二二.在文中找出下列词语的近义词在文中找出下列词语的近义词。凶恶凶恶（）平静平静（）镇定镇定（）威严威严（）等候等候（）好像好像（）凶猛凶猛沉静沉静镇静镇静威武威武等待等待似乎似乎课后习题课后习题朗读课文。背诵第朗读课文。背诵第3 36 6自然段。自然段。朗读指导：朗读指导：读第读第1 1自然段时，语速稍慢，语自然段时，语速稍慢，语调轻柔，读出火烧云把万物染成金色、红色的特调轻柔，读出火烧云把万物染成金色
12、、红色的特点；第点；第3 36 6自然段，读时要饱含喜悦之情，可以自然段，读时要饱含喜悦之情，可以边读边想象火烧云绚丽多姿、千变万化的特点，边读边想象火烧云绚丽多姿、千变万化的特点，感受火烧云的美妙；最后一个自然段读出对火烧感受火烧云的美妙；最后一个自然段读出对火烧云的不舍、留恋，语速放缓。云的不舍、留恋，语速放缓。背诵指导：背诵指导：这一部分主要写火烧云颜色这一部分主要写火烧云颜色多、形状变化快。我们在背诵时要抓住这两多、形状变化快。我们在背诵时要抓住这两点。第点。第3 3自然段写火烧云颜色多，表示颜色的自然段写火烧云颜色多，表示颜色的词语是背诵的重点，如词语是背诵的重点，如“红彤彤、金灿灿
13、红彤彤、金灿灿”等。第等。第4 46 6自然段写火烧云形状变化快，抓自然段写火烧云形状变化快，抓住火烧云像马、狗、狮子的特点进行记忆。住火烧云像马、狗、狮子的特点进行记忆。说说课文写了火烧云的哪些特点，你是说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。从哪些语句了解的。课文写了火烧云颜色多、形状变化课文写了火烧云颜色多、形状变化快的特点。我是从第快的特点。我是从第3 36 6自然段中的语自然段中的语句了解的。句了解的。读读下面这些表示颜色的词语，再说几读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的。个类似的。红彤彤红彤彤 金灿灿金灿灿白花花白花花 红艳艳红艳艳 黄澄澄黄澄澄 绿油油绿油油红彤
14、彤红彤彤 葡萄灰葡萄灰 半紫半黄半紫半黄金灿灿金灿灿 茄子紫茄子紫 半灰半百合色半灰半百合色葡萄灰葡萄灰 茄子紫茄子紫西瓜红西瓜红 苹果绿苹果绿 珍珠白珍珠白 稻谷黄稻谷黄半紫半黄半紫半黄 半灰半百合色半灰半百合色半红半紫半红半紫 半黄半橙半黄半橙 半蓝半草绿色半蓝半草绿色课外作业课外作业 1.1.背诵自己喜欢的段落，并根据文背诵自己喜欢的段落，并根据文中的描述画一幅火烧云的图画。中的描述画一幅火烧云的图画。2.2.推荐阅读：海上日出。推荐阅读：海上日出。谢谢观看！谢谢观看！1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，
15、有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比
16、较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
