1、第九章第九章生命的顽强与脆弱生命的顽强与脆弱大学生大学生生命教育与心理危机应对生命教育与心理危机应对Page 1ppt课件Page 2ppt课件Page 3ppt课件Page 4ppt课件Page 5ppt课件全世界有4亿人正受到各种精神疾病的折磨，其中抑郁症患者2亿人，有30%-40%的求医者有精神卫生问题。全世界完全没有心理疾病的人口比率只占9.5%。中国70%的人处于精神亚健康状态，有1.9亿人一生中需要接受专业的心理咨询与治疗。我国专家估计：到2020年，中国神经、精神疾病的负担将上升到疾病总负担的1/4。Page 6ppt课件据报道，2015年我国自杀死亡人数约为13万人。由于对自杀
2、的歧视、缺乏可靠的自杀登记程序，实际死亡人数估计要高于这个数字。全球每年自杀导致死亡人数超过战争和自然灾害致死人数的总和。我国年满20岁的成年人中，心理障碍患者每年以11.3%的速度增加。30年来，焦虑症发病率由1-2%涨到13%。抑郁症发病率由0.05%涨到6%。（9.5%US）Page 7ppt课件Page 8ppt课件20162016年年8 8月月1919日，习近平在日，习近平在“全国卫生与健康大会全国卫生与健康大会”上强上强调：调：把人民健康放在优先发展战略地位，努力全方位全周期保障人民健康。要加大心理健康问题基础性研究，做好心理健康知识和心理疾病科普工作，规范发展心理治疗、心理咨询等
3、心理健康服务。Page 9ppt课件“注重促进人的心理和谐注重促进人的心理和谐,加强人文关怀和心理加强人文关怀和心理疏导疏导,引导人们正确对待自己、他人和社会引导人们正确对待自己、他人和社会,正确正确对待困难、挫折和荣誉。加强心理健康教育和保对待困难、挫折和荣誉。加强心理健康教育和保健健,健全心理咨询网络健全心理咨询网络,塑造自尊自信、理性平和、塑造自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。积极向上的社会心态。”中共中央文件如此论述心理学问题还是第一次中共中央文件如此论述心理学问题还是第一次,这不仅对我国心理学工作者、医学工作者提出了这不仅对我国心理学工作者、医学工作者提出了明确的要求明确的要求
4、,而且对于我国心理学界实现心理学而且对于我国心理学界实现心理学研究中国化的努力提供了重要契机（林崇德）。研究中国化的努力提供了重要契机（林崇德）。Page 10ppt课件Page 11ppt课件Page 12ppt课件从山东商业职业技术学院上大一的19岁女孩陈梦雪，在学校门口上了一辆车后便失联了。13日下午，女孩的尸体在学校附近树林里被发现，警方初步判定其系服药自杀。12月14日凌晨，德州学院化学系一大三女生从宿舍楼六楼跳下身亡，早晨7时许被保洁人员发现，并随后报警。短短两天内，传出两名女大学生自杀的消息。正值青春年华，人生的长卷刚刚展开，却用这样的方式结束生命，让人惋惜不已。Page 13p
5、pt课件疑因考研压力大疑因考研压力大 大三女生从六楼跳下大三女生从六楼跳下12月14日凌晨，德州学院化学系一大三女生从宿舍六楼跳下身亡，早晨7时许被保洁人员发现，并随后报警。公安和医护人员抵达现场后发现，坠楼女生已经失去了生命迹象。据同系同学称，该女生跳楼或与同学发生矛盾及备考压力大有关。14日下午，记者从德州警方了解到，经初步鉴定该女生系自杀，案件正在进一步调查之中。Page 14ppt课件Page 15ppt课件面对如此轻视生命的同龄人，面对如此轻视生命的同龄人，你怎么看？想说点什么？你怎么看？想说点什么？Page 16ppt课件第一节第一节 生命的礼赞生命的礼赞生命及其意义生命及其意义第
6、二节第二节 大学生心理危机概述大学生心理危机概述第三节第三节 大学生心理危机的预防与干预大学生心理危机的预防与干预Page 17ppt课件孔子：孔子：“未知生，焉知死？未知生，焉知死？”荀子：荀子：“水火有气而无生，草木有生而无知，水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义；人有气、有生、有知亦且有禽兽有知而无义；人有气、有生、有知亦且有义，故最为天下贵也。义，故最为天下贵也。”孝经孝经：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤身体发肤，受之父母，不敢毁伤”Page 18ppt课件Page 19ppt课件第一节第一节 生命的礼赞生命的礼赞 生命及其意义生命及其意义 一、花开花落：什么是生命一、花开花
7、落：什么是生命【扩展阅读】【扩展阅读】通向死亡的单行道通向死亡的单行道人类生命的特点人类生命的特点 1.1.唯一性唯一性 2.2.不可逆性不可逆性 3.3.有限性有限性 4.4.创造性创造性Page 20ppt课件二、我要到哪里去：大学生关于生命二、我要到哪里去：大学生关于生命意义的困惑意义的困惑 1.1.创造和工作创造和工作 2.2.经验经验 3.3.经历苦难经历苦难Page 21ppt课件【课堂活动课堂活动】人生倒计时人生倒计时 这是一个想象的活动，但通过这个活动可以帮助同学们更好地体会自己生命的意义，了解自己生命的真谛。假如现在你得了一种疾病，目前没有药能够医治你的病，医生告诉你你的生命
8、只剩下一个月，你会在这一个月的时间里做什么？请请写下你的遗嘱（约写下你的遗嘱（约50字）。字）。Page 22ppt课件 5分钟后继续：现在要告诉大家一个好分钟后继续：现在要告诉大家一个好消息，新研制出来一种药，可以延长你的消息，新研制出来一种药，可以延长你的生命时间，医生说你还可以活半年，如果生命时间，医生说你还可以活半年，如果你的生命只剩下半年时间，你会做什么？你的生命只剩下半年时间，你会做什么？请将你要做的事情写下来。请将你要做的事情写下来。Page 23ppt课件 5分钟后继续：又要宣布一个好消息，分钟后继续：又要宣布一个好消息，新研制出来的药效果很好，可以将你的生新研制出来的药效果很
9、好，可以将你的生命延长到两年，你会在这剩下的两年的时命延长到两年，你会在这剩下的两年的时间里做些什么？请写下来。间里做些什么？请写下来。5分钟后，将大家分为分钟后，将大家分为56人一组，分人一组，分享在生命剩下一个月、半年和两年的时候，享在生命剩下一个月、半年和两年的时候，自己的想法和感受。自己的想法和感受。Page 24ppt课件 活动总结：人在觉得自己有大把时间活动总结：人在觉得自己有大把时间的时候，通常会不惜时，也经常会为一些的时候，通常会不惜时，也经常会为一些不重要的事情而烦恼，在有限的生命时间不重要的事情而烦恼，在有限的生命时间里反而更能够了解自己生命的价值和意义，里反而更能够了解自
10、己生命的价值和意义，在整个过程中注意引导学生分享自己的感在整个过程中注意引导学生分享自己的感受，帮助同学探索自己的生命价值和意义。受，帮助同学探索自己的生命价值和意义。Page 25ppt课件Page 26ppt课件三、丰盈人生的秘诀：幸福的五要素三、丰盈人生的秘诀：幸福的五要素 1.1.积极情绪（积极情绪（Positive EmotionPositive Emotion）2.2.投入（投入（EngagementEngagement）3.3.人际关系（人际关系（RelationshipsRelationships）Page 27ppt课件 4.4.意义（意义（MeaningMeaning）5.
11、5.成就（成就（AccomplishmentAccomplishment）Page 28ppt课件四、感恩生命：生命意义的绽放四、感恩生命：生命意义的绽放【引导案例】【引导案例】放不下的是什么？放不下的是什么？杨洋是佳琪的高中同学，在佳琪的眼杨洋是佳琪的高中同学，在佳琪的眼里，杨洋一直是一个幸福的小女人，她和里，杨洋一直是一个幸福的小女人，她和比自己大比自己大4岁的师兄朱力在恋爱，佳琪也知岁的师兄朱力在恋爱，佳琪也知道这段恋爱对杨洋很重要。道这段恋爱对杨洋很重要。Page 29ppt课件 朱力是一个很有影响力的人，杨洋经朱力是一个很有影响力的人，杨洋经常和佳琪谈到朱力对自己的影响：是他让常和佳
12、琪谈到朱力对自己的影响：是他让杨洋懂得了爱，看到人性中善良的一面，杨洋懂得了爱，看到人性中善良的一面，让自己开始重新信任别人，同时也让杨洋让自己开始重新信任别人，同时也让杨洋觉得学习和生活都很有动力，总之，在杨觉得学习和生活都很有动力，总之，在杨洋的眼中朱力简直就是一切。洋的眼中朱力简直就是一切。可是天下无不散的筵席，朱力毕业之可是天下无不散的筵席，朱力毕业之后去了美国。后去了美国。Page 30ppt课件 刚开始的时候杨洋也在准备和憧憬去刚开始的时候杨洋也在准备和憧憬去美国和朱力一起奋斗，可是当朱力去了美美国和朱力一起奋斗，可是当朱力去了美国半年后一切都变了，以前每天都打电话，国半年后一切都
13、变了，以前每天都打电话，现在一个星期都没有一个电话，朱力总是现在一个星期都没有一个电话，朱力总是说自己很忙。说自己很忙。最后朱力和杨洋摊牌了：现在确实很最后朱力和杨洋摊牌了：现在确实很忙，无暇恋爱，同时也对他们的恋爱看不忙，无暇恋爱，同时也对他们的恋爱看不到未来，于是提出分手。到未来，于是提出分手。Page 31ppt课件 这对杨洋来说无疑是一个致命打击，这对杨洋来说无疑是一个致命打击，她从来没有想过自己如此信任的一个人，她从来没有想过自己如此信任的一个人，居然会这样伤害自己。居然会这样伤害自己。失恋失恋2个月了，杨洋每天都以泪洗面，个月了，杨洋每天都以泪洗面，一想到失去朱力就很伤心很难过，对
14、她失一想到失去朱力就很伤心很难过，对她失去的这些，她都是如此的不舍。去的这些，她都是如此的不舍。Page 32ppt课件Page 33ppt课件Page 34ppt课件Page 35ppt课件Page 36ppt课件Page 37ppt课件Page 38ppt课件Page 39ppt课件Page 40ppt课件Page 41ppt课件Page 42ppt课件Page 43ppt课件Page 44ppt课件Page 45ppt课件Page 46ppt课件Page 47ppt课件生命之谜就是：生命之谜就是：我们在什么地方下车？我们在什么地方下车？坐在身旁的伴侣在什么地方下车？坐在身旁的伴侣在什么地
15、方下车？我们的朋友在什么地方下车？我们的朋友在什么地方下车？我们无从知晓我们无从知晓Page 48ppt课件我时常这样想：我时常这样想：到我该下车的时候，我会留恋吗？到我该下车的时候，我会留恋吗？我想我还是会的。我想我还是会的。和我的朋友分离，我会痛苦。和我的朋友分离，我会痛苦。让我的孩子孤独地前行，我会悲伤。让我的孩子孤独地前行，我会悲伤。我执著地希望在我们大家都要到达的那个终点站，我们还会相聚我执著地希望在我们大家都要到达的那个终点站，我们还会相聚Page 49ppt课件我的孩子们上车时没有什么行李，如果我能在他我的孩子们上车时没有什么行李，如果我能在他们的行囊中留下美好的回忆，我会感到幸
16、福。们的行囊中留下美好的回忆，我会感到幸福。我下车后，和我同行的旅客都还能记得我，想念我下车后，和我同行的旅客都还能记得我，想念我，我将感到快慰。我，我将感到快慰。献给你献给你,我生命列车上的同行者，祝你旅途愉快我生命列车上的同行者，祝你旅途愉快!Page 50ppt课件第二节第二节 大学生心理危机概述大学生心理危机概述 一、危险还是机遇：危机和心理一、危险还是机遇：危机和心理危机概述危机概述大学生自杀现状大学生自杀现状Page 51ppt课件二、突发二、突发VS累积：大学生心理危机的特点累积：大学生心理危机的特点 1.1.连续性连续性 2.2.复杂性复杂性 3.3.破坏性破坏性Page 52
17、ppt课件【扩展阅读扩展阅读】大学生心理危机的发生阶段大学生心理危机的发生阶段 1.1.前危机阶段前危机阶段 2.2.潜在危机阶段潜在危机阶段 3.3.发生中的危机阶段发生中的危机阶段 4.4.危机后阶段危机后阶段Page 53ppt课件三、心理危机如何发生：大学生心理危三、心理危机如何发生：大学生心理危机的产生机制机的产生机制图图9-1心理危机产生机制心理危机产生机制Page 54ppt课件图图9-2心理危机产生举例心理危机产生举例Page 55ppt课件第三节第三节 大学生心理危机的预防与干大学生心理危机的预防与干预预 一、预防从健心做起：大学生心一、预防从健心做起：大学生心理危机的预防理
18、危机的预防 1.1.培养积极认知培养积极认知 2.2.建立良好的应对方式建立良好的应对方式 （1）解决问题）解决问题求助，成熟型求助，成熟型 （2）退避）退避自责，不成熟型自责，不成熟型 （3）合理化，混合型）合理化，混合型Page 56ppt课件 3.3.构建社会支持系统构建社会支持系统【扩展阅读】【扩展阅读】构建你的人际支持系统构建你的人际支持系统 人离不开别人的支持，那么一个人究人离不开别人的支持，那么一个人究竟需要哪些朋友呢？作家汤姆拉斯认为，竟需要哪些朋友呢？作家汤姆拉斯认为，有八种朋友必不可少。有八种朋友必不可少。Page 57ppt课件 1.1.成就你的朋友。成就你的朋友。这类朋
19、友也可称为导师型的朋友，他这类朋友也可称为导师型的朋友，他们往往会有丰富的经验，他们会不断地激们往往会有丰富的经验，他们会不断地激励你，在家庭、人际交往和工作方面给你励你，在家庭、人际交往和工作方面给你提供很好的建议。提供很好的建议。Page 58ppt课件 2.2.支持你的朋友。支持你的朋友。这类朋友会在你的人生路上不断地支这类朋友会在你的人生路上不断地支持你、鼓励你，他们对你很理解和信任，持你、鼓励你，他们对你很理解和信任，并且会在别人面前称赞你。并且会在别人面前称赞你。Page 59ppt课件 3.3.志同道合的朋友。志同道合的朋友。他们和你志趣相投，也是你最有可能他们和你志趣相投，也是
20、你最有可能与之相处的人，和他们在一起，非常有默与之相处的人，和他们在一起，非常有默契，经常你的心灵会被他们触及。契，经常你的心灵会被他们触及。Page 60ppt课件 4.4.牵线搭桥的朋友。牵线搭桥的朋友。这类朋友是属于帮助型的朋友，他们这类朋友是属于帮助型的朋友，他们会给你牵线搭桥，让你认识其他的朋友，会给你牵线搭桥，让你认识其他的朋友，在你的人生路上不断帮你获得机会。在你的人生路上不断帮你获得机会。Page 61ppt课件 5.5.为你打气的朋友。为你打气的朋友。这类朋友能让你放松，当有了烦恼的这类朋友能让你放松，当有了烦恼的时候，第一个想到的就是这类朋友，他们时候，第一个想到的就是这类
21、朋友，他们是很好的倾听者。是很好的倾听者。Page 62ppt课件 6.6.开阔眼界的朋友。开阔眼界的朋友。他们能让你接触到新的观点和新的机他们能让你接触到新的观点和新的机会，能帮助你从不同的视角看待世界。会，能帮助你从不同的视角看待世界。Page 63ppt课件 7.7.给你引路的朋友。给你引路的朋友。这类朋友是这类朋友是“灯塔灯塔”，能够指引你前，能够指引你前进的方向，最能够给你合适的建议。进的方向，最能够给你合适的建议。Page 64ppt课件 8.8.陪伴你的朋友。陪伴你的朋友。这类朋友让你觉得满足，可能很多时这类朋友让你觉得满足，可能很多时候并不需要太多的语言，只要他们默默地候并不需
22、要太多的语言，只要他们默默地陪伴着你，就能抚平你的伤痛。陪伴着你，就能抚平你的伤痛。这些朋友你找到了吗？如果没有，你这些朋友你找到了吗？如果没有，你有什么计划？有什么计划？Page 65ppt课件二、自助与求助：当自己遭遇心理危二、自助与求助：当自己遭遇心理危机时机时 如果你的好朋友因失恋想要跳楼自杀，如果你的好朋友因失恋想要跳楼自杀，你会怎么做？你会怎么做？Page 66ppt课件二、自助与求助：当自己遭遇心理危机时二、自助与求助：当自己遭遇心理危机时（一）寻求专业帮助（一）寻求专业帮助北京市心理援助热线北京市心理援助热线Page 67ppt课件促进创伤后成长的五个要素促进创伤后成长的五个要
23、素Page 68ppt课件（二）寻求社会支持（二）寻求社会支持Page 69ppt课件三、发现心理危机：识别他人心理危机三、发现心理危机：识别他人心理危机的信号的信号1.1.言语线索言语线索直接和间接的表达直接和间接的表达2.2.情感线索情感线索感受感受3.3.行为线索行为线索行动行动4.4.情境线索情境线索伴随丧失感的压力事件伴随丧失感的压力事件5.5.生理线索生理线索身体情况的改变身体情况的改变Page 70ppt课件四、危机进行时：心理危机的应对四、危机进行时：心理危机的应对【引导案例】【引导案例】杨洋的杨洋的“求救求救”短信短信 这天佳琪正在和张帅压马路，突然接这天佳琪正在和张帅压马路
24、，突然接到杨洋的一条短信，短信内容是：到杨洋的一条短信，短信内容是：“我实我实在是坚持不下去了，如果离开，一切痛苦在是坚持不下去了，如果离开，一切痛苦都会结束！都会结束！”看到这条短信，把佳琪吓坏看到这条短信，把佳琪吓坏了，她立马打电话给杨洋，电话那头听到了，她立马打电话给杨洋，电话那头听到杨洋在哭泣：杨洋在哭泣：“佳琪，我实在是太痛苦了，佳琪，我实在是太痛苦了，他说分手就分手了，都这么久了，我还是他说分手就分手了，都这么久了，我还是很痛苦，我还是走不出来。很痛苦，我还是走不出来。”Page 71ppt课件 “杨洋，你在哪儿？我能感到你很痛杨洋，你在哪儿？我能感到你很痛苦，我过来陪你聊聊。苦，
25、我过来陪你聊聊。”“没用，真的，所有努力都没用，他没用，真的，所有努力都没用，他不会回来的。不会回来的。”“我知道你现在很无奈，杨洋，告诉我知道你现在很无奈，杨洋，告诉我你在哪里？我过来陪你。我你在哪里？我过来陪你。”“我在南门外面的过街天桥，你知道我在南门外面的过街天桥，你知道吗？我随时都可以从这儿跳下去。吗？我随时都可以从这儿跳下去。”Page 72ppt课件 “杨洋，我知道你很痛苦，你现在能杨洋，我知道你很痛苦，你现在能从天桥上走下来吗？走到南门，我马上就从天桥上走下来吗？走到南门，我马上就过来陪你。过来陪你。”保证安全保证安全 “佳琪，你知道吗？我真的好痛苦，佳琪，你知道吗？我真的好痛
26、苦，好想结束这种痛苦。好想结束这种痛苦。”“杨洋，我知道你很痛苦，我知道你杨洋，我知道你很痛苦，我知道你不想这样。你先听我说，现在从天桥上下不想这样。你先听我说，现在从天桥上下来，走到南门，我正往南门方向走，等我来，走到南门，我正往南门方向走，等我到了再详细聊。到了再详细聊。”表达支持表达支持Page 73ppt课件 “好吧，我等你。好吧，我等你。”杨洋还在哭泣。杨洋还在哭泣。佳琪很担心杨洋，拉着张帅就往南门佳琪很担心杨洋，拉着张帅就往南门走，边走边问张帅该怎么办、是不是要告走，边走边问张帅该怎么办、是不是要告诉老师。诉老师。张帅觉得应该通知老师，佳琪立马打张帅觉得应该通知老师，佳琪立马打电话
27、给自己的班主任梅姐姐。电话给自己的班主任梅姐姐。Page 74ppt课件 梅姐姐听到之后让佳琪立刻到南门，梅姐姐听到之后让佳琪立刻到南门，安抚杨洋的情绪，保证她的安全。安抚杨洋的情绪，保证她的安全。梅姐姐马上联系杨洋的班主任处理接梅姐姐马上联系杨洋的班主任处理接下来的事情。下来的事情。寻求外界帮助寻求外界帮助Page 75ppt课件 1.1.当你发现别人正处于危机时当你发现别人正处于危机时第一步：保证安全。第一步：保证安全。第二步：给予支持。第二步：给予支持。第三步：寻求外界帮助。第三步：寻求外界帮助。Page 76ppt课件2.2.如何面对发生过心理危机的同学如何面对发生过心理危机的同学（1
28、）真诚表达关心。）真诚表达关心。（2）给予支持。）给予支持。（3）避免同情心泛滥和劝说。）避免同情心泛滥和劝说。Page 77ppt课件3.3.危机事件影响群体的自我照顾危机事件影响群体的自我照顾（1）接纳自己的感受。）接纳自己的感受。（2）注重情绪疏导。）注重情绪疏导。（3）相互支持。）相互支持。Page 78ppt课件【扩展阅读扩展阅读】如何帮助悲伤者走出哀伤？如何帮助悲伤者走出哀伤？要协助悲伤者走出哀伤需要：要协助悲伤者走出哀伤需要：1.1.悲伤者必须接纳失落的事实悲伤者必须接纳失落的事实 就是接纳死亡已经事实上发生，若否就是接纳死亡已经事实上发生，若否认死亡或死亡的意义，常会导致延长不
29、健认死亡或死亡的意义，常会导致延长不健康的哀恸以及偶尔有病理学的哀恸出现。康的哀恸以及偶尔有病理学的哀恸出现。Page 79ppt课件 2.2.悲伤者必须接纳哀恸是痛苦的悲伤者必须接纳哀恸是痛苦的 喝酒、服用药物包括镇定剂，想办法喝酒、服用药物包括镇定剂，想办法避开愤怒、悔恨和悲哀的感觉，不需要的避开愤怒、悔恨和悲哀的感觉，不需要的过度工作和学习等，都是哀恸者用以逃避过度工作和学习等，都是哀恸者用以逃避哀恸痛苦的不健康策略。哀恸痛苦的不健康策略。Page 80ppt课件3.3.悲伤者需要适应已无死者存在的环悲伤者需要适应已无死者存在的环境境 哀恸者应该面对现实，接纳新的角色哀恸者应该面对现实，
30、接纳新的角色改变，并承担以前死者所负担的责任。改变，并承担以前死者所负担的责任。Page 81ppt课件4.4.悲伤者需要把过去投入在死者的情悲伤者需要把过去投入在死者的情感转移到新的其他关系中去感转移到新的其他关系中去 这并非对死者的背叛，而是面对人生这并非对死者的背叛，而是面对人生更有意义的追悼。更有意义的追悼。Page 82ppt课件每章小结每章小结 1.1.生命泛指有机物和水构成的一生命泛指有机物和水构成的一个或多个细胞组成的一类具有稳定的物个或多个细胞组成的一类具有稳定的物质和能量代谢现象、能回应刺激、能进质和能量代谢现象、能回应刺激、能进行自我复制（繁殖）的半开放物质系统。行自我复
31、制（繁殖）的半开放物质系统。人的生命由三个因素构成，即形体、人的生命由三个因素构成，即形体、心理（精神）和社会性。心理（精神）和社会性。Page 83ppt课件 2.2.幸福生活的五要素（幸福生活的五要素（PERMAPERMA）包）包括：积极情绪、投入、人际关系、意义括：积极情绪、投入、人际关系、意义和成就。和成就。Page 84ppt课件 3.3.懂得感恩让生命更加丰富和有意义。懂得感恩让生命更加丰富和有意义。感谢他人有两个步骤：第一步寻找你感谢他人有两个步骤：第一步寻找你喜欢的行为，第二步让对方知道他的行为喜欢的行为，第二步让对方知道他的行为使你愉快和感激。使你愉快和感激。Page 85p
32、pt课件 4.4.心理危机是指存在具有重大影心理危机是指存在具有重大影响的心理事件，主要指一个人赖以生存响的心理事件，主要指一个人赖以生存和发展的基本需要和供给发生了改变，和发展的基本需要和供给发生了改变，这种改变可能是负面的。这种改变可能是负面的。危机包括危机包括“危险危险”和和“机遇机遇”两个两个方面，要懂得如何在危机中学习成长。方面，要懂得如何在危机中学习成长。Page 86ppt课件 5.5.大学生的心理危机有连续性、大学生的心理危机有连续性、复杂性和破坏性三个特点。复杂性和破坏性三个特点。6.6.心理危机的产生是应激源因素心理危机的产生是应激源因素和个体易感性因素共同作用的结果。和个
33、体易感性因素共同作用的结果。7.7.大学生心理危机的预防重点在大学生心理危机的预防重点在于：培养积极认知，建立良好的应对方于：培养积极认知，建立良好的应对方式和构建社会支持系统。式和构建社会支持系统。Page 87ppt课件 8.8.当自己遭遇心理危机时要懂得当自己遭遇心理危机时要懂得寻求社会支持，必要时要寻找专业帮助。寻求社会支持，必要时要寻找专业帮助。Page 88ppt课件 9.9.人在自杀前可能会透露出很多人在自杀前可能会透露出很多线索，这些线索包括：言语、情感、行线索，这些线索包括：言语、情感、行为、情境和生理五方面。为、情境和生理五方面。发现任何对未来感到特别痛苦、绝发现任何对未来
34、感到特别痛苦、绝望、无望或想要结束生命的警示信号都望、无望或想要结束生命的警示信号都值得被关注。值得被关注。Page 89ppt课件 10.10.当发现别人正处于危机时，有当发现别人正处于危机时，有三个步骤可以应对：保证安全、给予支三个步骤可以应对：保证安全、给予支持和寻求外界帮助。持和寻求外界帮助。Page 90ppt课件 11.11.面对发生过心理危机的同学可面对发生过心理危机的同学可以真诚表达关心，给予支持，避免同情以真诚表达关心，给予支持，避免同情心泛滥和劝说对方。心泛滥和劝说对方。12.12.危机事件影响群体的自我照顾危机事件影响群体的自我照顾包括：接纳自己的感受、注重情绪疏导包括：接纳自己的感受、注重情绪疏导和相互支持。和相互支持。Page 91ppt课件
