1、公开选拔中小学校长笔试试题及答案一、填空题（每空 1 分，共 15 分）1、教育来源于人类（生产劳动），是人类特有故意识培养人（社会）现象。2、在教育过程中，教师处在（领导者）和（教育者）地位，在教育活动中起（组织者）作用。3、培养学生具备（坚定对的政治方向，辨证唯物主义世界观，和共产主义道德品质）是德育重要任务。4、中小学工作基本规律有（教学为主，全面发展，依托教师）。5、依照教师法规定，对教师考核内容是“（政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩）”四方面。二、选取题（每小题 1 分，共 10 分）1、人民教师主线任务是A。A、教书育人B、提高学生学习成绩C、多为高一级学校输送合格毕业生2、
2、学校工作必要以B为中心，全面安排。A、德育B、教学C、管理3、教学过程实质是C。A、教师专家过程和学生学习过程B、学生认知过程C、是教师指引下学生主体认知和发展过程4、锦绣山河，鲜艳花朵，健美体魄，悦耳音乐，优美绘画，都可以引起人们B。A、道德感B、美感C、理智感5、从教育行政部门工作角度，分析评价活动过程和基本环节有C。A、准备、实行、后续三阶段B、准备、检查、总结三阶段C、筹划、实行、总结三阶段6、教师或家长把社会道德规范传授给学生，通过两条基本途径；一是口头解说或劝导；二是展示自己行动。两者B。A、都不可缺少B、都不可缺少，后者更重要C、都重要，前者更重要7、一种人自觉得是，或者人云亦云
3、，都缺少A。A、思维批判性B、思维逻辑性C、思维灵活性8、在实行九年义务教育同步，还要努力发展幼儿教育，发展C。A、中档教育、高等教育B、师范教育、职业教育C、盲、聋、哑、残、弱智特殊教育9、建立良好师生关系，从主线上说，取决于C。A、学生和家长积极配合B、学校领导管理人员支持 C、教师实际水平10、学生掌握知识过程有三个环节，即A。A、知识理解、知识巩固、知识应用B、认知、情感、意志C、预习、复习、练习三、判断题（每小题 1 分，共 10 分）1、从影响年轻一代身心发展因素分析，“近朱者赤，近墨者黑”说法是对的。（）2、一所学校与否能卓有成效完毕培养人才任务，核心在教师。（） 、教育公文外观
4、形式一律从左志右横写，用纸为开纸。（）、继续教育和终身教育浮现和发展，是世界各国注重成人教育总趋势。（）、思想品德教育过程中矛盾就其实质来说是一种社会矛盾。（）6、学生学习动机是直接推动学生学习内部动力。（ ）7、学生全面发展也就是指德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。（ ）8、技巧是指通过重复练习，达到纯熟和完善限度技能，普通说：“熟能生巧”，熟是巧基本，巧是熟结晶。 （ ）、校长负责制就是指学校工作由校长统一领导和全面负责。 （）、学校与教育行政机关或政府之间存在着行政上从属关系，并且至少一方主体是国家行政机关或其受权单位，这是行政法律关系最本质特性 。 （）四、问答题（每题分，共分）、
5、教育要面向当代、面向世界、面向将来涵义是什么？答：教育要面向当代化有两层意思：一是教育要适应中华人民共和国特色社会主义当代化建设需要，为社会主义建设培养各种各样合格人才； 二是教育自身也要当代化，即教育思想、教育制度、课程设立、教材内容、教学办法、考试办法、教学手段等都要进行改革，使教育适应当代化建设需要。教育要面向世界有三层：一是努力学习国外先进科学技术和管理经验， “洋为中用”；二是咱们培养出来人才要德才兼备，既要在国际市场上有竞争力，又要有较强政治鉴别力；三是国内教育质量要努力达到世界先进水平，对人类做出应有贡献。教育要面向将来有两层意思：一是教育要面向 21 世纪；二是教育要面向共产主
6、义远大目的。、学校管理惯用基本办法由哪些？运用这些办法要注意哪些问题？答：学校管理者在管理活动中惯用有效管理办法，大概有如下几种：一 行政办法；二法规办法；三经济办法；四思想教育办法；五目的管理法； 六勉励法。以上六种办法是依照国内学校管理种惯用有效管理办法。但 是任何一种办法都不是万能只有各种办法互相配合，取长补短，才干相 得益彰，收到良好效果。、校长重要职责是什么？答：校长重要职责是：一全面贯彻国家教育方针，执行上级批示；二领导和组织教学工作；三领导和组织德育工作；四领导和组织体育卫生、美育、劳动技术教育工作；五领导和组织总务工作，关怀师生生活，保护师生健康；六培养和提高教师；七管理人事工
7、作。、学校工作为什么必要实行以教学为主原则？答：学校工作实行以教学为主原则，这是办好学校核心。学校工作实行以教学为主，其重要因素：教学对学生身心发展有独特全面极重要作用，是学校实行全面发展教育，实现教育目和智育任务基本途径；教学在学校整个教育体系中居于中心位置，教学工作影响到学校工作全局。在学校各项工作中，教学所占时间最多，牵涉面最广，工作量最大，内容最丰富，是教师和学生活动重要领域，对学生全面发展起着重要作用；国内教育正反实践充分证明学校要坚持以教学为主原则，教育质量才会提高，反之，教育质量就会减少。学校工作坚持以教学为主原则，必要妥当安排教学和其她各项活动。五、实例分析（25 分）1、一位
8、初中校长为了争取学校较高升学率，召开了一种差生会议，在会上她对同窗们说：“今召开一种动员大会。中考即将开始，预计状况你们都没什么但愿，如果你们当前都回家，有两点好处：一是能为学校争光， 二是回家可以种好责任田，减轻家庭承担。这个问题请同窗们认真考虑。对这位校长发言，你是如何结识？（12 分）答：这位校长发言反映出一种比较典型片面追求升学率思想。为片面追 求升学率，甚至违背教育方针，不择手段，把学习差学生赶出学校大门， 这是极其错误做法。从总结历史经验来看，片面追求升学率已经导致了 严重危害：不利于青少年健康成长。片面追求升学率，只注意向高一级学校输送 合格新生，成果只能加重学生承担，拼命地追求
9、高分。不利于全面贯 彻教育方针。片面追求升学率，必然是只重智育，必然只注重向高一级 学校输送合格新生。为了达到这一目，学校必然把重要精力放在少数尖 子身上，而对多数学生不闻不问，任其自流，甚至变相把学生赶出大门， 给社会导致承担。为此，咱们必要依照党教育方针规定，从德、智、体等方面关怀学生， 既要注意尖子生培养，更要注意关怀大多数学生学习和提高；既要为高一级学校输送合格新生，更要注意大面积提高教学质量，对她们进行职业教育和职业训练，使她们成为有中华人民共和国特色社会主义事业合格劳动后备力量，为全面建设小康社会贡献她们力量。2、魏书生教师对班级里出错误学生解决办法是：犯了小错误，就给人们唱支歌，
10、表达歉意；犯了大点错误，就去做件好事，表达弥补；犯了比较严重错误，就写一份“阐明书”，阐明当时心理活动。你对魏书生教师这样“惩罚”学生有何感想？答：魏书生教师“惩罚”学生创新，看起来好象是一种“儿戏”，可学问就 在这里面。不少少年小朋友，进了学校就胆怯，见了教师就紧张。孩子 们出错误是常有事，教师要是剑拔弩张，就更导致少年小朋友恐惊心理， 不但不利于学生改正错误，并且容易导致学生心灵创伤，她们哪里还能 轻松高兴、积极活泼学好功课呢？实践证明，与学生关系越紧张，学生 就越不容易改正错误。而魏教师做法却否则，她使用这三种办法，都是 在十分尊重学生人格条件下进行，唱支歌，做件好事，都是十分容易事，
11、而写一份“阐明书”也是在于自省，自我结识，学生怎么可以不接受呢？ 这样“惩罚”同步信任、引导信息送到孩子们心中，她们会乐于接受，乐 于改正。魏教师创新给咱们启示是：对学生进行思想品德教育要从爱护学生角度出发，在尊重、信任学生人格条件下进行，使咱们思想品德教育工作跟上时代步伐，在对待学生态度上要弃旧扬新，才干获得好教育效果。附：校长心得体会高水平的教育质量就必须要有高水平的管理。管理水平是办好学校的关键。在当前的学校管理中，如何提高管理水平，谈几点拙见：1、以人为本。学校管理，所要的效益是教育教学质量，学校的所有干部、教职工学生都是校长的管理对象，目中有学生，充分尊重学生，视学生为具有主观能动性
12、的个体，相信学生的潜能，用发展的眼光看待学生，教学中倡导教师发扬教学民主，营造宽松的教学氛围；创设能让学生展示个性的舞台，培养学生的自主性、独立性，引导学生形成创造思维，具备创新能力和精神，使学生真正成为一切教育活动的主人。为此，学校领导、支部更新教育思想和观念，加强对教师的培训和引导，树立以人为本的教育思想，建立新型的师生关系。提倡平等和谐的师生关系，师生共同研究讨论问题，以真诚的相互了解沟通师生的情感，本着尊重人及其完整人格的精神培养人。2、树立培养创新精神的教育观念。培养有创新精神的学生，必须有富于创新精神的教师。所以教师必须转变以知识传授为中心的传统教学思想、具备创新能力、树立创新精神
13、意识的教学观念。3、力求成为学生学会学习的指导者。教师必须自身具备不断学习提高的精神，通过学习，使自己的知识水平和思想境界始终处于时代的前沿，使自己由知识的传授者转变为学生学习的指导者、引路人，而不是单纯的知识讲授者。4、德育为首，树立全面育人观。学生的综合素质中最重要，也最根本的是思想素质教育，忽视学生的德育及政治思想教育是没有灵魂的教育。为此，需抓好如下的一些工作：坚持不懈地抓师德教育，用科学的世界观武装教师，用正确的价值观引导教师，用奉献的人生观启迪教师，努力使教师成为为人师表、教育学生生动有效的教材。树立德育工作人人有责的思想。学生的思想政治工作，不仅仅只是干部和班主任的任务，而是全体教职员工的神圣职责。努力把教书育人、管理育人、环境育人、服务育人互相结合联系，形成合力，齐抓共管。5、结合实际，联系社会对学生的教育，不单纯是学校的教育，必须依靠家长，甚至社会力量的共同协作。学校需加强家访、校访和与村社的联系、组织多项校外德育教育、社会实践活动。形成了学校、家长、社会三位一体的德育教育网络。以人为本、和谐民主的管理体系和开放意识，才能为教育教学质量的稳步发展、提高打下坚实的基础。
