1、最新中考文言文阅读专项训练及答案(精选)一、初中文言文练习题1阅读文言文，回答问题。 岳阳楼记 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在泂庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然則北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，
2、一碧万顷，沙鸥翔集，锦鱗游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（1）本文作者是_（朝代）的_。 （2）下列选项中划线词语意思相同的一项是（ ） A.巴陵胜状/旗开得胜B.薄暮冥冥/日薄西山C.去国怀乡/忧国忧民D.把酒临风/临危受命（3）在第二段中找出两个描绘景物的
3、成语，并分别写出其描绘的景物特点。 （4）文章结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹，这句话有何言外之意？ （5）人生难免会有失意和苦痛，学过本文后，你认为我们应以怎样的态度去面对生活中的坎坷与挫折呢？结合生活实际谈谈你的做法。 【答案】 （1）北宋；范仲淹（2）B（3）浩浩汤汤，描绘洞庭湖水势浩大的特点。朝晖夕阴，描绘岳阳楼景色早晚阴晴多变的特点。气象万千，描绘岳阳楼之景雄伟壮丽、千变万化的特点。（4）作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。（5）应有旷达的胸襟，以积极的态度面对生活；应不以物喜，不以已悲，心怀远大的理想，以
4、天下为己任。 【解析】【分析】（1）根据对文学常识的积累答题即可。 （2）A优美的；胜利。B接近。C国都；国家。D 面对；挨着，靠近。 （3）根据对成语的积累可知这两段的成语有：浩浩汤汤、朝晖夕阴、气象万千。浩浩汤汤： 指水势壮阔的样子，这里指洞庭湖水势浩大的特点。朝晖夕阴：或早或晚(一天里)阴晴变化。这里描写岳阳楼景色早晚阴晴多变的特点。 气象万千， 形容景象或事物壮丽而多变化，这里描绘岳阳楼之景雄伟壮丽、千变万化的特点。 （4）结合文章内容分析，“斯人”指古仁人，他们不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。进亦忧，退亦忧。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“微斯人，吾
5、谁与归”，意思是如果没有古仁人这样的人，我与谁一道呢？言外之意就是我想要像古仁人一样，有旷达胸襟和远大抱负。 据此答题，意对即可。 （5）文中的古仁人不以物喜不以己悲，有博大的胸襟及旷达的胸怀，我们也要学习古仁人这种对待生活的态度。能结合实际围绕这个观点答题即可。 故答案为：北宋；范仲淹 B； 浩浩汤汤，描绘洞庭湖水势浩大的特点。朝晖夕阴，描绘岳阳楼景色早晚阴晴多变的特点。气象万千，描绘岳阳楼之景雄伟壮丽、千变万化的特点。 作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。 应有旷达的胸襟，以积极的态度面对生活；应不以物喜，不以已悲，心
6、怀远大的理想，以天下为己任。【点评】本题考查对名著常识的积累。一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。 本题主要考查一词多义。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。 本题考查对成语的积累及理解景物特点的能力。答题时首先要根据平时积累找出成语，然后再根据成语意思和描绘内容概括其特定。 本题考查理解文章关键语句内涵的能力。答题时，首先必须理解文章内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解表
7、面意思，更重要的是分析其深层内涵，文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。 此题考查思维的拓展能力。解答此类题的关键需要学生深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。2阅读下面的文字，完成下面小题。 （甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼记承天寺夜游）
8、 （乙）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱湖心亭看雪）（1）解释下列加下划线的字词。 念无与为乐者_湖中焉得更有此人_余拏一小舟_但少闲人如吾两人者耳_余强饮三大白而别_（2）下面表述不正确的一项是（ ） A.甲文寥寥数语描绘了月夜小景，语
9、言凝练而又意味深长。B.甲文第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。C.乙文“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。D.甲乙两文都是作者被贬后所写的借景抒情的文章，乙文写金陵人饮酒的场面，是为了突出雪景的迷人。（3）把文中画线句子翻译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。（4）古游记大多较简。通常开篇交代时间、地点、人物、环境，中间写景，篇末感怀。甲乙两文也是如此，甲文强调“闲”，乙文着重“痴”，你是如何理解这“闲”与“痴”的？ 【答案】 （1）想到；还；撑（船）；只是；三大杯酒。（2）
10、D（3）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻荇等水草交错其中，原来是竹子和柏树的影子吧。 冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（4）苏轼当时被贬为黄州团练副使，这是个有职无权的官，所以他自称为“闲人”，又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，表现了苏轼不汲汲于名利而能从容流连光景的达观的生活态度。 张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，透出淡淡的哀愁和无限的怅惘。【解析】【分析】（1）理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩
11、其意思。比如本题中的“但”是“只是”；“念”是古今异义词，“考虑，想到”的意思。 （2）湖心亭看雪写写金陵人饮酒的场面，因赏雪遇到知己的事，表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，寄托人生渺茫的慨叹。并不是为了“突出雪景的迷人”。故选D。 （3）句中的“空明（月色如水般澄净明亮的样子）、交横（交错纵横）、盖（原来）”几个词是赋分点，注意补写主语“月光”；句中的“雾凇（水气凝成的冰花）、沆砀（白气弥漫的样子）、一（全）”几个词是赋分点。 （4）作者写记承天寺夜游正值“乌台诗案”被贬谪到黄州任团练
12、副使。文章写月夜与张怀民浏览承天寺，对月夜景色作了美妙描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段，文章用“闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是却被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他也不愿做一个“闲人”。赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自我安慰罢了。表达苏轼壮志难酬的苦闷，自解、自慰、自我排遣，同时表现苏轼的旷达乐观的人生态度。而
13、张岱湖心亭看雪中用“痴”字写作者痴迷于美好的雪景，表达出作者不随流俗，遗世孤立的闲情雅致，也表现出作者对生活的热爱，美好的情趣。从而有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。据此理解分析作答。 故答案为：想到；还；撑（船）；只是；三大杯酒； D； 庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻荇等水草交错其中，原来是竹子和柏树的影子吧；冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片； 苏轼当时被贬为黄州团练副使，这是个有职无权的官，所以他自称为“闲人”，又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，表现了苏轼不汲汲于名利而能从容流连光景的达观的生活态度；张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现
14、出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，透出淡淡的哀愁和无限的怅惘。 【点评】作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案； 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作出选择； 本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅；
15、 本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。 【参考译文】 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。 庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，
16、湖附近行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，从上至下都是白茫茫的一片。湖上（比较清晰的）影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两三个人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样(有闲情雅致）的人呢！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝着说：“不要说相公您痴，还
17、有像相公您一样痴的人呢！”3阅读下面的文段，回答问题。 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。 人鸟声俱绝_余强饮三大白而别_是金陵人，客此_（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 雾凇沆砀，天与
18、云与山与水，上下一白。莫说相公痴，更有痴似相公者!（3）下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（ ） A.文章开头交代了看雪的时间和天气状况。B.“独往湖心亭看雪”中一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。C.“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，使用了渲染烘托的写景手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就写出了作者所推崇的人格品质一人与自然在精神上的统一与和谐。D.全文笔调淡雅流畅，融叙事、写景、抒情于一体，看似自然无奇，却又耐人寻味，西湖因游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣。【答案】 （1）全，都；酒杯；客居（2）冰花周围弥漫着白汽，天和云和
19、山和水，上上下下全都白茫茫一片。不要说相公您痴，（原来）还有像您一样痴的人呢。（3）C 【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“白”这里是酒杯的意思，“客”这里做动词用，客居。 （2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。雾凇沆砀：冰花一片弥漫；一白，全白。故此句可以翻译为：冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，上上下下全都白茫茫一片。 莫：不要。相公：原意是对宰相的尊称，后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。更：还。痴似：痴于，痴过。故此句可以翻译为：不要说相公您痴，（原来）还有像您一样痴的人呢。 （3）AB
20、D分析理解正确。C“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，使用的不是渲染烘托的写景手法，而是白描的手法。 故答案为：全，都；酒杯；客居 冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，上上下下全都白茫茫一片。不要说相公您痴，（原来）还有像您一样痴的人呢。 C【点评】此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。 本题属于综合考
21、查题。答这样的题，首先要疏通文意，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上理解关键句的意思，分析文章写作手法，最后再辨析每个选项并作出选择。4阅读下面的文段，回答问题。 蜀侯迎金牛 蜀侯性贪，秦惠王闻而欲伐之。山涧峻险，兵路不通，乃琢石为生多与金日置生后号牛粪 ， 言以遗蜀侯。蜀侯贪之，乃堑山填谷，使五丁力士以迎石牛，秦人帅师随后而至，灭国亡身，为天下所笑。（选自北齐刘昼刘子贪爱）（1）下列各项中加下划线词意思相同的一项是（ ） A.秦惠王闻而欲伐之/伐竹取道B.言以遗蜀侯/是以先帝简拔以遗陛下C.使五丁力士以迎石牛/不使学D.灭国亡身/河曲之叟亡以应（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句
22、。 乃琢石为牛多与金日置牛后号牛粪（3）根据上文，请概括蜀侯“为天下所笑”的原因和启示。 【答案】 （1）B（2）乃琢石为牛/多与金/日置牛后/号牛粪（3）原因：蜀侯个性贪婪而又愚蠢，为迎石牛“堑山填谷”，做到了敌人想做而不能做的事，最终自取灭亡，“为天下所笑”。 启示：贪婪之心不可有，贪图小利，必然不能顾全大局，可能最终会无所有。【解析】【分析】（1）A攻打；砍伐。B遗（wi）：给予。C派；让。D死亡；通无，没有。 （2）这句话的意思是：于是，（秦惠王叫人）用石头雕凿成一头牛，每天把许多金子放在石牛的后面，说是（石牛拉的）“牛粪”。据此可知这句话正确的断句方法是： 乃琢石为牛/多与金/日置牛
23、后/号牛粪。 （3）这篇短文一开头就是蜀国国君性格贪婪，秦惠文王就是利用其贪婪的特点就编造牛会拉金粪的事，但让人不可思议的是蜀国国君竟然相信，为了得到这头牛，他竟然让人去挖平山路填平谷地（开设道路），结果秦国就走这条路把蜀国灭了，由此看出蜀国国君的愚蠢。蜀国国君为了自己的贪婪付出了亡国的代价，告诉我们贪婪之心不可有，贪图小利，必然不能顾全大局，可能最终会无所有。 故答案为： B 乃琢石为牛/多与金/日置牛后/号牛粪 原因：蜀侯个性贪婪而又愚蠢，为迎石牛“堑山填谷”，做到了敌人想做而不能做的事，最终自取灭亡，“为天下所笑”。启示：贪婪之心不可有，贪图小利，必然不能顾全大局，可能最终会无所有。【点
24、评】本题主要考查一词多义。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。 此题考查文言文断句的能力。解答此类题目，首先诵读语句，通过诵读，力求对语句的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。 本题考查对文章主要内容的概括能力及给人启示的能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。【参考译文】 蜀国的国君性格贪婪，秦惠王听说后准备讨伐他。蜀国山高水险，军队没有道路可以过去。于是，（秦惠王叫人）用石头雕凿成一头牛，每天把许多金子放在石牛的后面，说是（石牛拉的）“牛粪”，并
25、说要把它呈送给蜀国的国君。蜀国国君贪图这个可拉金粪的石牛，于是派人挖平山路填平谷地（开设道路），又派遣五名身强力壮的大汉去迎接石牛。（道路通达），秦国大将带着大军（跟着石牛）随后就攻到了蜀国，一举灭亡蜀国，杀死了蜀国的国君，（蜀亡国，死了君主这件事，）被天下人耻笑。5用现代汉语写出下列句中加下划线词的意思。 属予作文以记之 _日星隐曜_予观夫巴陵胜状_微斯人_有亭翼然临于泉上_佳木秀而繁阴 _宴酣之乐_太守之乐其乐_湖中人鸟声俱绝_湖中焉得更有此人_【答案】 通“嘱”，嘱托。；光辉，光芒；优美；没有；像翅膀；茂盛；尽性；以为乐；消失；还 【解析】【分析】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清
26、句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“属”：通“嘱”，嘱托。“翼”：像翅膀。“乐”：意动用法，以为乐。所以千万不要以今释古。而“曜”作为生僻词的意思，理解好上下文内容（句意）是作答的关键。 故答案为：通“嘱”，嘱托。；光辉，光芒；优美；没有；像翅膀；茂盛；尽性；以为乐；消失；还【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对词语的特殊用法的掌握，如一词多义、词类活用、通假字古、
27、今异义等。6阅读文言文，回答问题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂送东阳马生序）【乙】 董仲舒，广川人也。少治春秋，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次相授业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。进退
28、容止非礼不行学士皆师尊之。（节选自汉书董仲舒传）【注】久次：入学的先后顺序。（1）解释下列句子中划线的词语。 录毕，走送之_先达德隆望尊_援疑质理_盖三年不窥园_（2）下列划线词语的意义和用法相同的一项是（ ） A.以是人多以书假余 弗敢专也，必以分人B.孝景时为博士 为陈同甫赋壮词以寄之C.弗之怠从 乡之先达执经叩问D.每假借于藏书之家 相与步于中庭（3）用“/”给下面的句子断句。（断两处） 进退容止非礼不行学士皆师尊之（4）用现代汉语翻译下面的句子。 俟其欣悦，则又请焉。盖三年不窥园，其精如此。（5）下列说法正确的一项是（ ） A.序，文体名，一般陈述创作主旨、创作经过等；赠序一般是亲友远
29、行时所作，内容多是一些安慰、勉励的话。B.宋濂二十岁之后更加仰慕圣贤之道，向有学问的前辈请教，有时遇到前辈的训斥或提问，一句话都不敢答复。C.从【乙】文来看，董仲舒年轻时就潜心研究春秋，后人将春秋与诗经尚书礼记大学合称“五经”。D.董仲舒研究学问非常痴迷，三年都无心观赏花园里的风景，他在室内挂上帘子读文章，任何人都见不到他。【答案】 （1）跑；声望；询问；观赏（2）A（3）进退容止/非礼不行/学士皆师尊之。（4）等到他高兴时，（我）就又向他请教。董仲舒足不出户，三年间不曾到屋旁的园圃观赏，他治学心志专一到了如此程度。（5）A 【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注
30、意“走”“窥”属于古今异义词，不要以今释古。 （2）A把。B拜为；替，给。C代词；结构助词的。D向；在。 （3）这句话的意思是：他出入时的仪容举止，无一不合乎礼仪的矩度，学生们都师法、敬重他。据此可知这句话正确的断句方法是：进退容止/非礼不行/学士皆师尊之。 （4）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。俟：等待。焉：语助词，不译。故此句可以翻译为：等到他高兴时，（我）就又向他请教。盖：发语词，用在句子开头，用来引出下面的内容。窥：欣赏。故此句可以翻译为：董仲舒足不出户，三年间不曾到屋旁的园圃观赏，他治学心志专一到了如此程度。 （5）A说法
31、正确。B这句话中的“先达”和“叱咄”理解不正确。先达：在道德学问上有名望的前辈。不仅仅是有学问。叱咄： 训斥，呵责，没有提问的意思。C大学不属于五经，应该属于四书，五经指诗经、尚书、礼记、周易、春秋五部作品。D“他在室内挂上帘子读文章，任何人都见不到他”的说法错误，董仲舒在室内挂上帘子是没错，但因为跟随他受业的弟子有许多人，所以按照入学先后顺序，再转相传授，有些学生甚至没见过他的面。 故答案为：跑；声望；询问；观赏 A 进退容止非礼不行学士皆师尊之 等到他高兴时，（我）就又向他请教。董仲舒足不出户，三年间不曾到屋旁的园圃观赏，他治学心志专一到了如此程度。 A【点评】本题考查理解常见文言词语的能
32、力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、一词多义、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。课外的文言词语解释时，要把词语放到语境中，根据上下文推断也是一种较好的方法。 本题考查理解文言虚词的能力，常见的文言虚词有：之、而、以、于、其、且、为等共20个，这些虚词都有多种用法，是学习文言文的一个难点，在平时的学习中，要分类归类记忆，其实最关键的还是提高文言文阅读和理解的能力，答题时一定要结合句子的意思具体分析、解释虚词的用法和意义。 本题考查文言文的断句能力。解答时可以了解文言断句的一些常识
33、，还可以将其翻译成现代汉语，然后再根据语感和结构进行划分。 此题考查翻译文言文中的重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译一般都是文中的名句，翻译时既讲究字字落实，意思正确、句意完整、语句通顺，又要注意句子中的关键词和特殊句式。 本题属于综合考查题。答这样的题，首先要疏通文意，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上分析文章写作手法，最后还要根据文学常识的积累辨析每个选项并作出选择。 【参考译文】 董仲舒，广川郡人。从年轻时，董仲舒即钻研春秋，孝景帝时拜为博士。董仲舒广授学生，在教室里挂上帘幕，教授经学。跟随他受业的弟子有许多人，按照入学先后顺序，再转相传授，有些学生甚至没
34、见过他的面。据说董仲舒在钻研学问期间，三年中没有进出过住宅后的花园，他治学心志专一到如此程度。他出入时的仪容举止，无一不合乎礼仪的矩度，学生们都师法、敬重他。7阅读文言文，回答问题。 【甲】曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。
35、刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【乙】子鱼论战 宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡及其未既济也请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤 ， 不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余 ， 不鼓不成列。”【注】宋公：宋襄公。泓：泓水，河流。既：尽，全部。济：这里指渡
36、过泓水。司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。门官：国君的卫士。重（chng）伤：这里指不对受伤的敌人再次攻击。禽：同“擒”。二毛：头发花白的人。阻隘：这里指险要的地势。亡国之余：亡国者的后代。（1）解释下列划线的词语。 肉食者鄙_又何间焉_门官歼焉_公伤股_（2）下列划线词的意义和用法相同的一项是（ ） A.又何间焉 且焉置土石B.小大之狱 古之为军也C.必以分人 不以阻隘也D.战于长勺 宋公及楚人战于泓（3）给【乙】文画线句子断句。（断两处） 彼众我寡及其未既济也请击之（4）用现代汉语翻译下列句子。 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。寡人虽亡国之余，不鼓
37、不成列。（5）下列说法有误的一项是（ ） A.【甲】文中曹刿“请见”的原因是“肉食者鄙，未能远谋”，他认为“可以一战”的理由是“小大之狱，虽不能察，必以情”。B.【甲】文中鲁庄公听取曹刿的建议，政治上取信于民，并在战争中抓住战机，因此在长勺之战中取胜。C.【乙】文中宋襄公认为发动进攻的有利时机是“及其未既济”或“既济而未成列”。D.【乙】文中泓水之战宋襄公不能听取子鱼的意见，以“君子道德”之义作战，妇人之仁，固执己见，不能抓住战机，因此失败。【答案】 （1）目光短浅；参与；被杀死；大腿（2）D（3）彼众我寡/及其未既济也/请击之。（4）作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就
38、衰弱了，第三次击鼓士气就枯竭了。我虽然是亡国者的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。（5）C 【解析】【分析】（1）（1）根据平时对文言词语的积累并结合语境理解，“鄙”“间”“股”都属于古今异义词，注意不要以今释古。 （2）A.语气助词，相当于呢；哪里。B.的；用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。C.把；凭借。D.在。 （3）这句话的大意是：对方人多，我方人少，趁着他们没有全部渡过泓水，请攻击他们。据此可知，这句话正确的断句方法是：彼众我寡/及其未既济也/请击之。 （4）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。夫，放在句首，表示将发议论，
39、没有实际意义。鼓：击鼓进军。作，振作。再：第二次。故此句可以翻译为：作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就衰弱了，第三次击鼓士气就枯竭了。亡国之余：亡国者的后代。鼓：击鼓（进军）名词做动词。成列：排成战斗行列.。故此句可以翻译为： 我虽然是亡国者的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。 （5）ABD说法正确。C.文中宋襄公的观点是：君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。 故答案为：目光短浅；参与；被杀死；大腿 D 彼众我寡/及其未既济也/请击之。 作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就衰弱了，第三次击鼓士气就枯竭了。我虽
40、然是亡国者的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。 C【点评】此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 本题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累一些常见的文言词语。 本题考查文言文断句的能力。断句方法：通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系；抓住“曰”“云”“言”等表示对话
41、的词语进行断句；根据虚词进行断句；根据固定句式进行断句；根据句子的结构成分进行断句。 本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。 本题是一道综合考查题，答题时，首先要反复阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上理解文章中关键语句的含义和作者的思想感情，最后再把题目中各个选项与文章进行对比，选出符合题目要求的答案。8阅读下面的文言文，回答问题。 时左将军刘备以亮有殊量 ， 乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚 ， 厚相结纳。及魏武帝南征荆州，刘琮举州委质 ， 而备失势众寡，无
42、立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即造遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。 然亮才，于治戎为长，奇谋为短，理民之干，优于将略。而所与对敌，或值人杰，加众寡不侔 ， 攻守异体 ， 故虽连年动众，未能有克。昔萧何荐韩信管仲举王子城父皆忖己之长未能兼有故也。亮之器能政理，抑亦管、萧之亚匹也，而时之名将无城父、韩信，故使功业陵迟 ， 大义不及邪？盖天命有归，不可以智力争也。（节选自陈寿三国志诸葛亮传）【注】殊量：非凡的器量、才能。解带写诚：解开衣带表示诚意。委质：呈献礼物，表示臣服、归附。建：提出。治戎：作战，治军。
43、侔（mu）：等，与相等。攻守异体：攻守的形势不同。意思是说，攻者难，守者易。陵迟：衰落、衰败。（1）解释下列句子中划线词的意思。 而备失势众寡_大义不及邪_（2）用“/”给下面句子断句，限3处。 昔 萧 何 荐 韩 信 管 伸 举 王 子 城 父 皆 忖 己 之 长 未 能 兼 有 故 也。（3）文中认为诸葛亮“连年动众，未能有克”的原因有哪些？ （4）文中提到的“三顾草庐”这件事在三国演义中有如下描述。请你联系故事情节，品读孔明所吟的诗，回答问题。 又立了一个时辰，孔明才醒，口吟诗曰：大梦谁先觉？平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。诗的末句中“迟迟”两字，有两种不同理解：阳光温暖，光线充足的
44、样子；徐徐、缓慢的样子。你认为哪种理解更恰当？请结合诗意简要分析。【答案】 （1）众人；至，到（2）昔萧何荐韩信/管仲举王子城父/皆付己之长/未能兼有故也。（3）一是诸葛亮的“奇谋”不足；二是诸葛亮的对手都是厉害角色；三是蜀国是小国，兵力少，而且诸葛亮采取攻势，就更难取胜了。（4）示例一：更恰当。“草堂春睡足，窗外日迟迟”是说春日正好，春睡正美，描述了诸葛亮高卧隆中，超然物外的生活状态，把一位淡泊明志、宁静致远的隐居者的形象活现出来了。 示例二：更恰当。“草堂春睡足，窗外日迟迟”是说春天到了，窗外的日光缓缓移动，“我”在草堂里也睡足了觉，该是“我”出山施展才华，实现人生抱负的时候了，把诸葛亮在刘备一再真诚相邀下准备出山辅佐他的微妙心态表现得细致入微。【解析】【分析】解答文言词语的意思，要结合句子的意思进行理解。“而备失势众寡”意思为：因而刘备失去了优势，部队也变少了。众：众人。“大义不及邪”意为公理大义也难于伸张了。及：到、至。 （2）文言语句的短句要建立在对句子优势的理解基础上，本句的意思是：从前萧何推荐韩信，管仲举用王子城父，都是自度自己的长处，不能兼具各方面的缘故。根据句意进行断句，注意题干的限制要求。 （3）本题考查文章内容的理解，解答此题在理解文章内容的基础上进行概括。抓
