1、最新部编版小升初语文现代文阅读训练经典题目(及答案)一、小学语文现代文阅读专项训练1阅读下文，完成小题一颗图钉叶大春 小米在总经理办公室外等待应聘接谈的时候，忐忑不安，就用硬币占过卦：徽面受聘，字面不聘。三次都是抛的徽面。小米心存一份侥幸和欣慰。 轮到小米接谈时，阴差阳错，小米一走进总经理办公室，突然打了一个大喷嚏。总经理皱了皱眉头，脸色险沉起来。小米心慌意乱，想好的谈话内容忘到爪哇国去了，结结巴巴地谈了一通。她看见总经理已对她的谈话不感兴趣，在自顾自地揉着太阳穴。小米心更慌了，语无伦次。总经理委婉地下了逐客令，小米的泪水在眼眶里打着转转儿。 该死的喷嚏！小米恨得牙痒痒的，眼看有些希望的受聘机
2、会被喷嚏搅黄了。小米到深圳闯世界的三个多月里，已是第四十九次求职受挫了。她疲惫不堪，精神沮丧，连下楼梯的劲都没有了。 小米真想站在楼梯间里嚎啕大哭一场。但深圳不相信眼泪，哭也白搭，只会让人瞧不起你。真是鬼迷心窍，小米在内地一家市直机关里吃皇粮挺安逸的，忽然心血来潮，想跳出人浮于事、臃肿不堪的机关，破釜沉舟到南方去闯荡一番。 小米的父母苦劝，小米的男朋友力阻，都没能动摇小米南徙的决心。别看小米是个妩媚温柔的女孩，倔起来却如犟牛。父母无奈，只得串通小米的男朋友，将小米反锁在房间里软禁起来，想让小米冷静下来，打消南徙的念头。小米去意如磐，心已展翅，翻窗跳楼，背起简单的行囊，一瘸一瘸地乘上了夜行列车。
3、 小米到深圳后，才发现这儿美女如云，人才如林，求职者更是摩肩接踵熙熙攘攘。小米貌不惊人，才不出众，在深圳的硕士博士多如牛毛，哪还轮得上她这样的夜大结业生。她屡碰钉子，吃闭门羹，把身上的盘缠几乎都花光了，眼看要沦落到盲流乞丐的窘境，被送到收容遣返所去了。 小米一阵晕眩，急忙扶住楼梯扶手才没跌倒。她想起来了，昨晚失眠了，天快亮时才睡着。早晨醒来，时间不早了，顾不得吃早餐，就往应聘的单位匆匆赶。又饿又急，自然晕眩。小米在低头的瞬间，看见了一颗图钉。她怕这颗图钉扎了行人的脚，就把它拾起来，扔进了垃圾箱。 就在小米转身要离去时，总经理办公室的门开了，秘书小姐喜吟吟地跑出来，喊住小米：“米小姐，请留步！总
4、经理叫你！” 小米一愣，疑惑地随着秘书小姐进了总经理办公室。 总经理说：“恭喜你，米小姐，你被聘用了！” 小米简直不相信自己的耳朵，以为是幻觉。 总经理说：“你一定感到奇怪，我为什么突然改变了主意吧？不瞒你说，你已经通过了我的特殊考试！” 小米如坠五里云雾：“什么特殊考试？” 总经理叫秘书小姐放一段录像带，小米看到了自己拾图钉扔进垃圾箱的镜头。小米倍感蹊跷：“这算什么特殊考试？一件小事嘛” 总经理喟然慨叹：“唉，如今的年轻人越来越不注意这种小事了！我年轻的时候，也曾八方求职四处碰壁。一次，我去一家银行求职时受挫，下楼时，我看见了一颗图钉，就拾起来扔进了垃圾箱。这一小事恰好被行长撞上了，大受感动
5、，就聘用了我。这次招聘，我叫人在办公室周围放了十颗图钉，暗地里用录像机监视，几天来只有你细心地拾起了它。我的公司里就是需要你这样细心的人！” （1）小米一走进总经理办公室，突然打了一个大喷嚏。总经理皱了皱眉头，脸色阴沉起来。你知道总经理这时心里在想什么吗？ （2）小米在与总经理接谈时，一个大喷嚏的突然事故使自己想好的谈话内容忘到爪哇国去了。小米想好的谈话内容是什么？请你把它写出来。 （3）文章4-6段属于插叙，插叙在文中起什么作用？如果删去文中的插叙行不行？为什么？ （4）小米落聘后因又饿又急，一阵晕眩，但在低头的瞬间却看见了一颗图钉，就把它拾起来扔进了垃圾箱。在求职无望时小米为什么还能这样做
6、？这件事说明小米具有一种什么样的品质？ 【答案】（1）总经理或许在心理想：这姑娘看起来清秀端庄，可做事怎么不注意场合，这样冒失。（2）略（3）插叙部分能使人物的形象更加丰满，说明小米是一个有朝气、有理想、有追求的青年，她不甘愿就此平凡地度过一生，也正因为这个个性才致使小说情节的进一步发展。所以不能删去。（4）她之所以能这么做是缘于她平时养成了良好的生活习惯，说明她细心、心地善良、处处为他人着想。 【解析】【分析】（1）本题是对补写人物心理的考查。思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三
7、人称，则是在陈述人物心理。注意要符合人物性格，符合当时情况。此处使用第三人称即可。（2）本题考查学生揣摩人物心理活动的能力。心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。仔细阅读文章，根据后文中对小米生活经历的叙述来概括拟写，介绍自己的工作经历和求职经历即可。（3）本题考查的是插叙的作用。插叙的作用一般要从三点思考：一、概括出插叙了什么内容？二、把握这段插叙写出了内容主体的什么特征；三、把握中心事件的性质意义，然后看这段插叙和中心事件及主题的关系和作用。文章46段插叙了小米的生活经历，说明她是一个有朝气、有理想、有追求的青年。这一内容推动小说情
8、节的进一步发展，不能删去。据此分析作答即可。（4）此题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。在落聘后因又饿又急又眩晕的情况下，她能捡起图钉是缘于良好的生活习惯，由此可见，她是一个细心、心地善良的人。故答案为：（1）（2）（3）（4）【点评】第一二题属于开放性试题。补写人物的心理活动要把握人物的身份即可，此处先要明确人物当时所处的情境和当时应有的、合理的心理内容。2阅读下文，回答问题母亲的三句话周华诚 母亲没什么文化，也没出过远门，几十年只在小山村里跟
9、着日升日落忙活。然而，母亲常常能说出一些很有道理的话来。在心中，我牢记着母亲的三句话。 小时候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皑皑。为了让家里养的两头猪能在年前卖个好价钱，母亲每天都要把它们喂得饱饱的。尽管下了雪，母亲也每天都要到白雪覆盖的地里去砍一担白菜回来。有一次我跟母亲到地里去，空旷的田地北风呼啸，刮得皮肤生疼。我们从雪层下扒出白菜，只一下两下，我的手就冷得刺骨，似万箭穿心。偷偷看母亲，却见她一点也没有冷的意思，“哗啦哗啦”地扒开结冰的雪层，拔出已被冻结的白菜，扔到雪地上去。我又扒了几下，实在忍受不了，便袖手站在一旁，问母亲不冷么，母亲答道，不冷。见我很惊讶的样子，母亲继续说，对自
10、己说不冷不冷，也就不冷了。 我一下怔在那里，忽然觉得懂得了母亲。我学母亲的样子弯身下去，扒开厚厚的雪，一下，两下，三下，每一下，我都咬着牙对自己说，不冷，不冷。 从此每当我遇到困难时，都会记起雪地里母亲的话，它伴我走过人生中一个又一个冬季。 读小学时的一个黄昏，我把牛从5里外的邻村牵回家。那时，我只会在前面远远地拉着牛绳走。然而这牛却跟我作对-我牵得紧，牛却偏要走得慢；我用力拉，它使上性子就是不肯迈步。这牛脾气！我只好一边骂牛一边心急。 眼看着天越来越黑，沿路村庄里昏暗的灯一盏盏都亮了起来。我心一急，就从路旁折了一根荆条，绕到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。这下可好，牛一惊，挣脱了牵在我手中的缰绳
11、就向前狂奔起来。当我没命地跑了半个多小时赶上牛的时候，牛正悠闲地在村口的路边吃草。母亲也站在那里等我。当我把牵牛的事一说，母亲反倒笑开了，母亲说，你把绳子牵得太紧，牛鼻子疼了，它当然不会跟你走了。我恍然大悟。 18岁那年的高考，由于我思想压力太重，平时成绩一直名列前茅的我竟失利了。后来母亲跟我说，别把考大学看得跟命一样重。想起你小时候牵牛的事了么？绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了。 第二年的夏天，我终于以优异成绩被江南一所著名大学的中文系录取。离家上学那天，母亲送我到村口，眼睛红红地对我说，你现在长大了，我不能把你永远拴在身边 毕业后到一企业里工作，因对工作不很满意，心里觉得很委屈。两个月后的一
12、天，老板批评我整天板着脸孔并要扣我奖金时，我一时火起，跟老板吵了几句，气得他拂袖而去。 正好那几天母亲到城里来看我，知道这件事后说，孩子，一头牛不可能永远拴在一个桩上，你也不会永远待在一个地方，但是干什么都要尽量干好。你不顺心我知道，我可以告诉你一个办法，有事儿没事儿时，你就小声唱歌。 小时候和母亲一起下地，母亲总一边干活一边在嘴里小声地唱歌。在母亲的歌声里，那些繁重而枯燥的农活儿不知不觉被我们一样一样地干完了。 后来我养成一个习惯，不管是骑车上班，还是工间休息，我都轻轻地哼着歌。尽管我从小缺乏音乐细胞，但我相信，母亲从小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音乐。 这，就是母亲给我的财富。（有删
13、改） （1）通读全文，将下列表格填写完整。事情母亲的话教给我的道理第一件事：拔白菜_第二件事：牵牛回家你把绳子牵得太紧，它就不跟你走了_第三件事：_不顺心时就小声唱歌遇到不顺时要乐观（2）第段划线句子“它伴我走过人生中一个又一个冬季”中“冬季”一词应该怎样理解？ （3）本文是按什么顺序组织材料的，你是从哪些关键语句看出来的？将它们依次写出来。 （4）读了本文后，“我”觉得“母亲的话如缕缕阳光，照耀了我成长的道路。”请仿照这个例句再续写一句话，表达母亲的话对“我”的影响很大。 （5）【积累链接】在七年级上册课本中，我们学过两首歌颂母爱的散文诗，请写出其中一篇的标题和作者。 【答案】（1）对自己说
14、不冷不冷，也就不冷了；遇到困难时，咬牙坚持就好了（或要坚持下去；要坚强面对）；不要思想压力太重，要学会放松，事情才会有好的结果；对工作不满意，与老板争吵（2）“冬季”指在成长过程中遇到的困难、挫折等。（3）小时候读小学时的一个黄昏18岁那年的高考第二年的夏天毕业后到一企业里工作。（4）母亲的话如绵绵春雨，滋润了我干涸的心田。（5）金色花作者泰戈尔；荷叶母亲作者冰心。 【解析】【分析】本题是对文章内容和重点句子的理解和品析能力。整体浏览文章，注意将句子的内容与文章整体内容相结合，分析整理得出答案 。（1）该题考查的是对文章内容的概括总结，要用自己的话概括出来。阅读全文我们总结出文章一共讲了三件事
15、，第一件事写“我”和母亲拔白菜的事，母亲告诉“我”遇到困难要坚强（执著）；第二件事写“我”牵牛回家的事，母亲告诉“我”遇到压力要放松（坦然）；第三件事是写“我”跟老板吵架，母亲告诉“我”遇到不顺要乐观。能够用自己的话概括出来，意思相近即可。（2）该题考查的是对语言的品析，要结合句子的意思去理解。 句中说当“我”遇到困难时，就会想起母亲的话，这句话伴随自己走过了一个又一个的冬季，那这里的冬季就有了两层意思，一是指现实中的季节，又指在成长中遇到的困难。都是母亲的话伴随着自己，使“我”得以成长。（3）本题考查文章的写作顺序。本文是按照时间顺序来组织材料的，文章的内容结构完整。细读课文，很容易找到表示
16、时间的词语和句子：段“小时候”；段“读小学时的一个黄昏”；段“18岁那年的高考”；段“第二年的夏天”；段“毕业后到一企业里工作”。（4）该题考查的是续写句子，也是仿写句子，要结合上文的句子去写。该句子使用了比喻的修辞手法，把母亲的话比作春雨，揭示母亲的话对“我”的影响。要求句式一致，也要使用比喻的修辞，意思正确即可。（5）本题考查对散文诗的积累。根据七年级上册课本中所学的歌颂母爱的散文诗，和容易写出标题和作者。故答案为：（1） 对自己说不冷不冷，也就不冷了遇到困难时，咬牙坚持就好了（或要坚持下去；要坚强面对） 不要思想压力太重，要学会放松，事情才会有好的结果 对工作不满意，与老板争吵（2）“冬
17、季”指在成长过程中遇到的困难、挫折等。（3）小时候读小学时的一个黄昏18岁那年的高考第二年的夏天毕业后到一企业里工作。（4）母亲的话如绵绵春雨，滋润了我干涸的心田。（5）金色花作者泰戈尔；荷叶母亲作者冰心。【点评】记叙文阅读答题包括文章体裁、文章内容、人称的作用、记叙线索及作用等,考生要先读题后读文，读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），反复阅读选文，整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。带着问题读文，使阅读具有明确的目标，读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及
18、全篇，则要再读全文。3阅读下面这篇文章，完成下列小题。秋天的黄昏丁立梅 城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。 乡下的黄昏，却是辽阔的、博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。 而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。 选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的。它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔
19、波的心，突然止息。 从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。 还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。 你的眼睛，久久落在
20、那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来棉花太暖和了啊。 最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。 人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。 竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”歌声单调，却闪闪发光。牛低着
21、头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。 鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。 突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。 周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。（1）本文写景以什
22、么为序？请找出表明顺序的词或短语。 （2）说说文章第段中“街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义。 （3）文章第段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？ （4）文章很多句子富有诗意美。请赏析第段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话。（从修辞和表达效果两方面入手） （5）黄昏富有诗情画意。文章第段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么？ 【答案】 （1）以空间方位为序；河堤-从河堤往下看，能看到大片的田野-河堤上-村庄在田野尽头。（2）“吞”写出了城市灯光亮的之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。（3）比喻修辞手法，生动形象地写出
23、了棉花的洁白与柔软，以及童年的欢愉。（4）联想，回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。（5）可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。 【解析】【分析】（1）做好此题可以先找表示顺序的词语：河堤-从河堤往下看，能看到大片的田野-河堤上-村庄在田野尽头，就可以知道写景的顺序是空间顺序了。（2）赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题从表现城市灯光亮的特点，说明与乡下的黄
24、昏对比的作用。（3）做好此题，抓住关键句子如“你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被”写的是回忆小时候的事，因此是插叙，回忆了童年的美好，有新棉鞋新棉袄可穿的喜悦。（4）赏析句子做好选带修辞手法的句子来赏析，格式是先答出修辞手法，生动形象地写出了事物的某某特点，就是要结合句子内容回答即可。（5）回答此题要弄清文中写的人由哪些？景物是什么？在找出抒发情感的句子来回答。【点评】理解句子的含意，可以用这样的方法：建立起“六看”思维模式。所谓“六看”，指句内三看，句外三看。句内三看：一看句子关键词语，二看句子内部结构关系，三看句子本身表达特点。句外三看：一看该句位置特点(或在段首、开头，或在段尾、文末等)，
25、二看相邻句，三看段、章的中心。答题时应注意概括抽象的句子具体化，先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含意；生动具体的句子概括化，即把形象生动具体的关键词语作抽象化处理。4阅读下面的文字，回答问题。 石头会唱歌顾晓蕊 我想说的石头，不是溪水畔或山坡上冷硬的带有棱角的石头。石头是一个人的名字。 初见时，几名临时工围在一起说笑，只有他蹲在不起眼的角落里等活儿。他50岁上下，长得黑瘦，裹着一身破旧的沾满油污的灰褐色工装。许是常年奔波的缘故，晒得黑红的脸庞刻满沧桑，一双凹陷的眼睛，却深邃而明亮。 老石踏实勤快，脑子又灵活，相熟以后，大家都愿意跟他搭帮干活
26、。“石头，跟着走喽。”“老石，来搭把手。”他“嗯嗯”应道，脸上现出谦卑的笑。 一天清晨，传来一阵美妙的歌声。我循声朝窗外望去，不禁惊住了。 那个唱歌的人竟是老石，只见他站在屋前的空地上，身着白衫黑裤，看上去很精神。他唱罢一曲又一曲，唇间轻吐的乐符，如一簇绚丽的火苗，弥散成温暖的笑容。 当然，也会有人不喜欢听，抛出些难听的话，“大早上的，抽什么风”歌声戛然而止，他像个做错事的孩子，脸上闪过一丝尴尬，扭身逃进屋里去了。 后来的几天早上，听不到老石的歌声，我心里有点儿失落。没想到有天下班吃过晚饭后，我去离驻地不远的河边散步，又遇到他。他拣了一处僻静的地方，继续练起了歌。 有一次周末，我乘车到市里闲逛
27、，在返回的公交车上遇见了刚买磁带回来的老石，他主动帮我拿东西。攀谈间，才知道他为什么喜欢唱歌。正说着，从旁边的小道上走来两个人，一高一矮，高个子男人夸张地叫道：“哎哟，老石，今天有啥好事，买这么多东西？” “不不不是的，我是帮朋友拎的。” 矮个子男人撇撇嘴，说：“我想着也不可能，老石平日抠得紧哩。” 高个子男人接话道：“你还别说，老石用节省下的钱，供出个名牌大学的大学生呢。” 那一瞬间，我心里一阵翻涌。他常年在外奔波劳碌，从一个工地到另一个工地，任都市的风沙将自己变得粗粝。然而一唱起歌来，就跟换了个人似的，眼眸里升起股柔亮的东西，像两簇火苗。这背后藏着的，是一位父亲的隐忍和坚守。 隔了不久，有
28、天我去主任办公室，在门口遇到他。我热情地打招呼：“老石，你也在这里啊。” “嗯嗯！”他嗫嚅着，眼神却是散乱的，脸拧成了一朵枯萎的花。我正要再说些什么，他垂下头，急匆匆地走掉了。 我推开门，嘴上嘟囔道：“这个老石，今天有点儿怪怪的。” 主任抬头瞅我一眼，感叹地说：“他是来请假的！人的命啊，可真难说，总算熬到儿子大学毕业，谁想到又碰上车祸。” 我猛然愣住，失神地站在那儿，想：这对他着实是个不小的打击。 三个多月后，老石回来上班了。听工友讲，他儿子出车祸后，瘸了一条腿，为了给儿子治病，欠下不少债。 我依然喜欢每天晚上去河边走走。他仍会到岸边唱歌，那歌声里，缠着一团雾似的，蒙蒙的，仿佛要沁出水来。 日
29、子如串珠，眼瞅着一天天拨过去。阴雾散去，老石的歌声又变得清亮起来。 很快到了元旦，我们却在电视上正在播的节目中看见了老石。 第二天，消息在工地炸开了，收工后，一群人堵到老石宿舍门前。有人高喊：“老石，你上了电视，这下成明星了。” “嘿嘿，我在河边唱歌，市电视台的一位导演路过听到，让我去录节目。” “要我说，来一场独唱会，我们给你当听众！”又有人喊。 冷夜里，一弯上弦月如钩。老石亮开嗓子唱起来，那歌声长了腿似的四处散开。听到精彩处，众人齐齐地鼓起掌来，惊飞了几只鸟，身影射向墨色夜空。（1）本文具体写了与老石有关的哪些事情？请简要概括。 （2）文中的老石是个怎样的形象？请结合文章内容简要分析。 （
30、3）请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 “嗯嗯！”他嗫嚅着，眼神却是散乱的，脸拧成了一朵枯萎的花。（4）联系全文，简要分析本文以“石头会唱歌”为题的妙处。 【答案】 （1）老石在工地踏实勤快，谦卑待人。老石喜欢并坚持唱歌。老石去市里买磁带，并在回程的路上主动帮“我”拿东西，“我”了解到他作为父亲的隐忍和坚守。老石的儿子遭遇车祸，老石面对打击坚强地挺过来。老石因唱歌上了电视，并为众人唱歌。（2）踏实勤快，为人谦卑：蹲在不起眼的角落里等活儿，大家都愿意跟他搭帮干活。隐忍、坚强：为了供儿子上学，常年在外奔波劳碌，省吃俭用。乐观生活，积极向上：儿子遭遇车祸，老石坚强面对，用唱歌化解生活中的苦难。（3）
31、运用比喻的修辞手法，将老石的脸比作“一朵枯萎的花”，生动形象地刻画出老石在知道儿子出车祸后内心的痛苦，使形象具体可感。（4）作为文章的线索，贯穿全文；引发联想，激发读者的阅读兴趣；既概括了文章的主要内容，又暗含了本文主旨，高度赞扬了主人公石头坚强乐观的品质。 【解析】【分析】（1）在整体感知文本内容的基础上逐段梳理文章内容，把写同一件事内容的段落合并在一起，然后围绕主要人物“老石”进行概括。第到段写老石在工地踏实勤快，谦卑待人。第到段写老石喜欢并坚持唱歌。第到段写老石去市里买磁带，并在回程的路上主动帮“我”拿东西，“我”了解到他作为父亲的隐忍和坚守。第到写老石的儿子遭遇车祸，老石面对打击坚强地
32、挺过来。最后几段老石因唱歌上了电视，并为众人唱歌。 结合老石的语言、动作、神情等分析，从“蹲在不起眼的角落里等活儿，大家都愿意跟他搭帮干活”可以看出老石是一个踏实勤快，为人谦卑的人。老石为了供儿子上学，常年在外奔波劳碌，省吃俭用，由此看出老石是一个隐忍、坚强的人。儿子遭遇车祸，老石坚强面对，用唱歌化解生活中的苦难，由此看出老石是一个乐观生活，积极向上的人。 反复阅读这句话，可以看出这句话将老石的脸比作“一朵枯萎的花”，运用比喻的修辞手法，结合语境分析，老石辛辛苦苦总算熬到儿子大学毕业，谁想到儿子又出了车祸，老石的内心非常的痛苦，这个比喻句就生动形象地刻画老石当时痛苦的心情。 从题目本身的表达效
33、果来说，“石头会唱歌”，石头怎么会唱歌呢？因此这个题目引发联想，激发读者的阅读兴趣。从文中内容来看，这篇文章写老石喜欢唱歌，无论是儿子出事前还是出车祸后，因此题目贯穿全文，是文章的线索；这篇文章主要塑造了老石这个人物形象，老石虽然是一个临时工，但是他乐观、坚强，他喜欢唱歌，有人不喜欢听，老石就他拣了一处僻静的地方，继续练起了歌。儿子出车祸后，老石很痛苦，但老石面对打击坚强地挺过来，继续唱起歌来，最后被电视台的导演发现，上了电视节目。由此我们看出老石的坚强乐观，因此这个题目高度赞扬了主人公石头坚强乐观的品质，暗含了文章的主旨。 故答案为： 老石在工地踏实勤快，谦卑待人。老石喜欢并坚持唱歌。老石去
34、市里买磁带，并在回程的路上主动帮“我”拿东西，“我”了解到他作为父亲的隐忍和坚守。老石的儿子遭遇车祸，老石面对打击坚强地挺过来。老石因唱歌上了电视，并为众人唱歌。 踏实勤快，为人谦卑：蹲在不起眼的角落里等活儿，大家都愿意跟他搭帮干活。隐忍、坚强：为了供儿子上学，常年在外奔波劳碌，省吃俭用。乐观生活，积极向上：儿子遭遇车祸，老石坚强面对，用唱歌化解生活中的苦难。 运用比喻的修辞手法，将老石的脸比作“一朵枯萎的花”，生动形象地刻画出老石在知道儿子出车祸后内心的痛苦，使形象具体可感。 作为文章的线索，贯穿全文；引发联想，激发读者的阅读兴趣；既概括了文章的主要内容，又暗含了本文主旨，高度赞扬了主人公石
35、头坚强乐观的品质。【点评】本题考查对文章内容的理解及提取关键性信息的能力。解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大意，然后一定要注意审题，根据题干中的问题，抓住关键性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，将复杂的文字材料进行筛选，分清主次，确定重点信息，再组合成连贯的语言。 本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。 本题
36、考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。 本题考查理解文章标题作用的能力。文章标题的作用有：概括文章主要内容；作文章线索；作者感情的出发点；具有象征意义；语带双关；全文的文眼（提示文章）；吸引读者兴趣。答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。5阅读济南的冬天选段，回答问题。 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界
37、？ 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！（1）选文中两个划线的“他们”各指什么？请简要说明。 （2）济南为什么是个理想的境界？ （3）文中“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？ （4）“小摇篮”比喻_，作用
38、是_，“小”照应了前面_一词。 【答案】 （1）第一个“他们”指济南的山山水水；第二个“他们”指围着济南的这一圈小山。（2）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。（3）“睡”“醒”赋予山水以生命，运用拟人的修辞方法，生动形象地创设了一个暖和安适的理想境界。（4）围着济南的一圈小山；把一圈小山写得如慈母般温存、体贴、慈祥；小山 【解析】【分析】（1）考查“他们”的指代意义。一问，这要看懂上下文。“只等春风来把他们唤醒”此句的上文是“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着”，所以答案应是：围着济南的一圈小山。二问，“他们全安静不动地低声地说”上文是“小山整把
39、济南围了个圈儿”，所以答案是：济南的这一圈小山。（2）考查提取重要信息的能力。题干“济南为什么是个理想的境界”。此题要在通读选文的前提下，概括济南成为“理想的境界”的原因：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。问题出在第一段，所以要在选文的第二段寻找答案。注意用自己的语言概括。（3）考查描写手法及其表达效果。“全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”，一个“睡”字，一个“醒”字运用拟人的修辞方法，赋予山水以生命，生动形象地创设了一个暖和安适的理想境界。答作用时不能忽略对济南的山的赞美。（4）考查比喻修辞手法的作用。原句“好像是把济南放在一个小摇篮里”，
40、这里的“小摇篮”运用比喻手法，比喻围着济南的一圈小山，作用是把一圈小山写得如慈母般温存、体贴、慈祥，“小”照应了前面“小山”一词。答作用时要答出济南的山的特点，不能忽略对济南的山的赞美。答案：（1）第一个“他们”指济南的山山水水；第二个“他们”指围着济南的这一圈小山。（2）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。（3）“睡”“醒”赋予山水以生命，运用拟人的修辞方法，生动形象地创设了一个暖和安适的理想境界。（4）围着济南的一圈小山；把一圈小山写得如慈母般温存、体贴、慈祥；小山【点评】环境描写的作用：1环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。2环境描写可以渲染
41、气氛、烘托心情（情绪、感情）、奠定感情基调。3环境描写还可以衬托人物形象或心境、提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔。此文的景物描写，目的是赞美济南的山山水水，表明对济南的热爱。6阅读下面的文章，完成题目 与父亲抬担子王清铭 很小的时候，家里生活十分艰难，我们几个半大的孩子经常被当作“全劳力”使用。印象最深的是我与父亲抬担子。我个儿矮，走在前，父亲个儿高，在后。担子的绳子离父亲的肩膀很近。我从小就肯吃苦耐劳，担子可能不很重，但因为我太小，几次下来，嫩小的肩被粗糙的扁担压出一块血红，血珠子快要淤出来。扁担好像钢板一样硌得辣疼 ， 我只好佝偻着，用上背部来支撑感觉越来越沉重
42、的重量。父亲看到了，伸手将担子的绳索又往他那边一捋，我的脚步轻而快，而劳累一天的父亲却蹒跚起来。我对父亲说，我能行。父亲说：“小孩子的肩嫩，压得太重，长大骨头会变弯的。” 我在不知不觉中长大了，父亲在我眼中变矮了，读书放假时给家里帮忙，我个儿高，走在后，父亲个儿矮，在前。十多年过去了，生活的重担早压得父亲有些佝偻，父亲像我小时候一样用上背部来支撑担子的重量，看着父亲吃力的样子，我的心有点酸，但强忍着不让眼泪盈出眼眶。父亲一生最见不得眼泪。阳光下父亲的背影不再是挺直着的，而是“缩”成一团。上坡时我装成漫不经心地用手往我这边捋担绳，将担子的重量尽量往自己的肩上压。这回父亲没有发觉，脚步迈得更稳健了
43、。我对父亲说，你太累了，歇会儿。这回轮到父亲用手背揩拭额头沁出的汗说：“我能行。”说着他脸上的皱纹拉直了，露出一个表情平板的笑容。 到达目的地后，父亲才发现担子后移了许多。他上下打量我一会儿，只轻轻地说一句，阿铭懂事了。那一天夜里，我的肩膀肿得老高，血淤成青色，疼得睡不着觉，但我不叫痛，因为我真的懂事了。 工作以来回家的次数少了，父子相对，没有什么话可讲，我极少谈自己的境况，怕给他再增加心头的负担，父亲除了劳动还是劳动，也没有太多的闲话。好几年过去了，父亲的背越发佝偻。上星期回家帮父亲打煤饼，天不热，但他很快就大汗淋漓，脱掉外衣，父亲的背再一次呈现于我的跟前。这是怎样的一个背影啊，肩上的骨骼垂
44、成两个弧形，背部佝偻成一个前倾后拱的弧形，而腰部又有些前拱后倾。背部肌肉有点松弛，原来我以为皱纹只长在人的脸上，现在才明白，老了的人，背部甚至躯体各部都会长起褶皱。我们两人一起将袋装的煤抬到埕场，父亲在前，我在后，父子体高相差10多公分，担子的重量倾向父亲那边。这一次我不再掩饰，用手直接将担绳捋到我这边。父亲看在眼里，还是那句话，我能行。但他不再推让了，毕竟是60多岁的人了。 父亲稳健地走着，我心头忽然涌起许多回忆，但很快就收住思想野马的缰绳，现实的生活是实在的，就如这脚下的路，根本就无须抒情。我跟着父亲稳健地走着（1）第段中划线句，说“扁担好像钢板”的表达效果是_ （2）文中第段有三处加点的
45、“我能行”，请你默读体会,写出这三处分别表现了说话人物怎样的情感。 第段：_第段：_第段：_（3）细读第段中的划线句，这段对于父亲背影的细致描写，其作用是_ （4）以下对于上文的理解，不恰当的一项是（ ） A.文章主要记叙“我”三次与父亲一起抬担子的情境，表现了父子之间的深厚情感。B.文章按照“我”的成长历程来安排三个场景，主要表现 “我”有吃苦耐劳的好品质。C.文章多次写 “我”抬担子的疼痛，从侧面反映父亲承担家庭重担的艰难和不容易。D.文章结尾 “我跟着父亲稳健地走”，既写父亲带着“我”抬担子，也写父亲教会“我”做人。【答案】 （1）强调了扁担的坚硬，表现了由扁担传递来的压力所带来的疼痛之
46、强烈。（2）“我”理解父亲的辛劳，想尽力为父亲分担重负的心理。；父亲很辛苦，但不希望儿子担心自己，以这句话来宽慰儿子。；父亲虽然老了，但多年来承担重担已经成为习惯，同时为儿子的长大懂事而感到欣慰。（3）这一段写了父亲被上骨骼的形状和背部肌肉的松弛，表现出父亲的年老，也反映了他一生劳动的辛勤和艰苦。这段描写表达了“我”对父亲的心疼。（4）B 【解析】【分析】（1）此句可从修辞角度赏析，“扁担好像钢板”运用比喻修辞手法，将“粗糙的扁担”比成“钢板”，突出了扁担的坚硬，生动形象地描写出幼年时与父抬担子扁担硌得“我”嫩小的肩辣疼辣疼的感觉。 （2）要结合语境解答，第一处出现在第一段，是“我”说的话，那是“我”是个懂事的孩子，和父亲一块干活，理解到父亲的辛艰辛，肩嫩不言痛，希望为父亲分担重担。第二处出现在第二段，成年的“我”和父亲一块干活，父亲虽日
