1、 郊 游 教学目标: 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、 自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱郊游引导学生表达对春天及大 自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景 色。 教学重点：有感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从 而表达对大自然的热爱之情。 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。 教学过程 一.导入 播放关于春天的画面，教师做讲解 画面：种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋 探出脑袋，一片生机勃勃的景象 师：同学们看到这些图片，你们想到了什么季节？ 生：春天 师：春天是个美丽的季节，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水 一片锦绣。在这么美丽的春天里
2、，同学们想去干什么呢？ 生：郊游 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！（出示课题） 二.教唱 1。聆听歌曲录音 让学生说说歌曲的情绪，速度 2. 教师范唱 按节奏读歌词 小声地演唱 歌词处理 A、第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。 师：刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了 风景如画的目的地， 那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第 一乐句和第三乐句呢？ 学生起立、踏步走，有力地演唱第一句 B、第二乐句：感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱 请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在 我们的身上是什么样的感觉呢？ 让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。
3、完整地演唱歌曲 三、学生分组表现歌曲： （一）边唱歌曲边用打击乐器伴奏： 1、选择打击乐器，配 伴奏类型： 师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？ 师：我们边唱歌边用打击乐器伴奏，歌曲的第一和第三大乐句， 欢快、活泼，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，双响 筒或者小鼓等） 师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏（学生选择 打击乐器，三角铁或者碰铃等。） 2、边唱边为歌曲伴奏： 师：让我们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏吧 四：拓展 师：还能想出来什么与春天有关的歌曲？ 播放歌曲滴哩滴哩 师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的 春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 五、小结 师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了 美丽的野外去郊游，同学们能用一句话说说郊游时的发现吗？ 生：大自然很美丽 师：所以我们要热爱大自然，保护大自然。
