1、ColoursPart A 教学内容A Lets talkLetters and sounds教学目标【知识目标】1.重点字母: Aa, Bb, Cc, Dd2.重点词汇: red, green, yellow, blue3.重点句型: (1)Good morning. (2)This is.【能力目标】1.能运用句型“Good morning.”与他人打招呼；能在情景中运用“This is.”介绍他人。2.能听懂Lets do部分的指令，并做出动作。【情感目标】学会问候他人。教学重点1.掌握字母AaDd与单词red, green, yellow, blue。2.句型“Good morning
2、.”与“This is.”的运用。教学难点1.正确规范地书写字母AaDd。2.听懂Lets do部分的指令，并做出动作。教学准备课本、录音机、磁带、人物头饰、不同颜色的蜡笔、字母卡片图、课件。课时安排3课时。第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision师生互动，小组内一个接一个地进行对话。T: Hello,Im. Whats your name?S1: My names. Whats your name?S2: My names. Whats your name?通过师生之间的情景会话，用一个接一个的形式，复习第一单元的句型。二、Presentation & Practice1
3、.Lets talk(1)教师用课件出示太阳刚升起来的图片，然后教授单词morning，并带读五遍。(2)再用课件出示早晨师生见面的情景，同时告诉学生上午见面我们要说“Good morning.”带领学生读五遍。(3)教师出示Mr Jones的图片，指着人物并说: “This is Mr Jones.”(4)教师出示Miss White与Miss Green的图片，让两名学生用同样的方法介绍Miss White与Miss Green。教师简单介绍Miss与Mr的区别。(5)用课件展示Lets talk部分的对话，学生听三遍录音跟读并模仿。(6)教师带领学生将对话读三遍。(7)学生三人一组练习，
4、读对话五分钟。(8)请三名同学分别戴上Miss White, Mr Jones, Miss Green的头饰，扮演对话中的人物表演对话。2.Draw and say(1)教师利用课件展示此部分的图片，让学生看图介绍Sarah, Wu Yifan所画的人物。(2)在课件上展示此部分的句子，带学生读三遍。(3)让学生画出自己喜欢的老师，然后用句型“This is.”向同桌介绍。学生在自由操练时，教师要巡视辅导，鼓励说得好的学生，纠正说错的。(4)请几名学生展示自己的画，并介绍所画的人物。通过图片、角色扮演、画画多种方式学习并巩固新知。作业设计仿照Lets talk部分的对话，课下与同学编对话。板书
5、设计Unit 2 ColoursGood morning.This is.第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision检查上节课布置的作业。请一名同学与他/她的两位搭档表演编的对话。接着再检查两组同学的对话。检测完成作业的情况，了解学生掌握知识的情况。二、Presentation & Practice1.Lets learn(1)教师从一盒蜡笔中拿出红色的蜡笔，问: “这是什么？用英文回答。”学生齐声回答: “Crayon.”然后教师又问: “是什么颜色？”学生回答: “红色。”此时教师教授单词red，并带学生读五遍。同样的方法教授yellow, green, blue。(2)
6、教师用课件展示彩虹的图片，指着绿色并说: “I see green.”说三遍后并带领学生读三遍。教师让学生看彩虹图，用所学颜色词练习句型“I see.”。(3)让学生跟读Lets learn 部分的录音，边听边跟读。(4)教师说颜色单词，穿相应颜色衣服的学生站起来。如教师说red，所有穿红色衣服的学生起立，若不是穿红色衣服的学生起立了，或有些穿红色衣服的学生没起立，这些学生要接受惩罚，合唱歌曲“Hello!”。2.Lets do(1)教师拿出黄色的蜡笔举起来并反复说: “Show me yellow.”同时也要求学生拿出黄色蜡笔举起来，让学生通过动作明白指令的意思。按此方法教授Lets do部
7、分的其他句子。(2)每位学生拿出红、黄、绿、蓝色四支蜡笔。听Lets do部分的录音，边跟读边做动作。(3)游戏: 你说我做。全班学生起立，教师说指令，学生做动作，做错的学生坐下。几轮过后，教师为获胜的学生颁发小礼物。通过实物、图片不同的方式呈现单词，会让学生学习的积极性更高。通过游戏，加深对句子的理解。作业设计用所学的颜色单词描述身边物体的颜色。板书设计Unit 2 Coloursred yellow green blueI see.第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.教师让学生把一盒蜡笔拿出来摆在桌子上，教师说单词red, blue green, yellow，
8、学生以最快的速度拿出相应颜色的蜡笔，拿错颜色的学生要进行惩罚。2.师生共唱歌曲A B C song。复习上节课重点词汇。 通过歌曲回顾26个字母。二、Presentation & Practice1.Listen,repeat and chant.(1)教师拿出字母Aa的卡片图，带领学生认读。(2)在课件中展示苹果与蚂蚁的图片，教读单词apple, ant,让学生看看这两个单词的首字母，学生能迅速找出其首字母都是a。教师在黑板上画好四线格，示范字母Aa的规范书写。(3)用同样的方法教授字母Bb, Cc, Dd。(4)带领学生将此部分的字母与单词读五遍。(5)听录音三遍，跟读并模仿。(6)做游戏
9、。教师随机出示字母卡片，让学生一起说一说。2.Listen and circle.(1)看图说单词并读一读题目中所有的字母。(2)教师向学生解释题目的意思，并放第1小题录音，示范完成第1小题。(3)听两遍录音，完成题目。(4)听录音，师生一起核对答案。(5)学生跟着录音读。3.Write and say.(1)学生在练习本上照着课本写字母，边写边读。(2)让三名学生在黑板上的四线三格内写字母，教师注意看学生的笔顺及占格是否正确，三名学生写完后指出不正确、不规范的书写。通过卡片、课件、录音、游戏、书写练习让学生能更好地掌握字母的听、说、认读、写。作业设计在英语练习本上抄写四个大写字母与四个小写字
10、母，每个字母写一行。板书设计Unit 2 Colours 在本单元的A部分，我们学习了字母AaDd的书写，学习了四个颜色词汇，学习了上午见面打招呼用语，学习了介绍他人的句型。通过各种教学形式，充分发挥了学生的主动性，让学生在学中玩、在玩中用。有部分学生不敢开口，在今后的教学中要多创造机会鼓励学生开口说英语。Part B教学内容B Lets talkLets sing教学目标【知识目标】1.重点词汇: black, white, orange, brown2.重点句型: (1)Good afternoon. (2)Nice to meet you.Nice to meet you,too.【能力
11、目标】1.能在不同情景中正确运用不同的问候语。2.能听懂Lets do部分的指令，并做出动作。【情感目标】学会礼貌地问候他人。教学重点1.掌握单词black, white, orange, brown。2.句型“Good afternoon.”与“Nice to meet you.”的运用。教学难点听懂Lets do部分的指令，并做出动作。教学准备课本、录音机、磁带、不同颜色的蜡笔、字母图片、单词卡片、课件。课时安排3课时。第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.打招呼。T: Good morning/Hello,boys and girls.Ss: Good morn
12、ing/Hello,Mr/Miss.2.播放A Lets talk部分的对话一遍后，让学生进行表演对话。通过复习A Lets talk部分的对话，为引出新内容作铺垫。二、Presentation & Practice1.Lets talk(1)教师用课件出示下午的图片，然后教授单词afternoon，并带读五遍。(2)再用课件出示下午师生见面的情景，同时告诉学生下午见面我们要说“Good afternoon.”带领学生读五遍。(3)教师同时出示上午、下午师生见面场景图，让学生说问候语，教师强调“Good morning.”和“Good afternoon.”两个句子的区别。(4)教师与一名学生
13、握手并说: “Nice to meet you.”然后解释这是初次与他人见面打招呼用语。(5)播放录音三遍，学生跟读 B 部分Lets talk的内容。(6)自己读一读课本上的对话，不会读的可向同学、教师求助。(7)请三名学生分角色表演对话。2.Lets play(1)自己读一读对话，然后全班一起读对话。(2)教师用课件呈现一些卡通人物，学生两人一组，每人任选一个人物，仿照此部分的对话进行自由会话练习。以图片、创设的情景引导学生学习新知，再以角色扮演、游戏方式进行操练，使学生在轻松的环境里习得语言。作业设计熟读Lets talk部分的对话。板书设计Unit 2 ColoursGood afte
14、rnoon.Nice to meet you.Nice to meet you,too.第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.检查作业。点几名学生读Lets talk部分的对话。2.学唱歌曲“Colour song”。(1)教师播放B Lets sing中的歌曲Colour song录音三遍，学生跟着唱。(2)教师向学生解释歌曲中的颜色单词。(3)学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。检查上节课所学的内容。借助歌曲复习已学过的颜色单词。二、Presentation & Practice1.Lets learn(1)教师依次拿出红、蓝、绿、黄色的蜡笔，问学生是什么颜色
15、，学生会依次回答说red, blue, green, yellow。(2)教师再依次拿出黑、白、橙、棕色的蜡笔，学生不知道怎么用英语说，此时教授单词black, white, orange, brown，写在黑板上并带领学生读三遍。(3)教师拿出黑色的蜡笔举起来并说: “Show me black.”同时让学生也举起黑色蜡笔。教师让学生用本课四个单词以及此句型做句子练习，边做动作边说句子。(4)教师讲授此部分的句子，并带学生读五遍。(5)播放三遍录音，跟读录音，模仿发音。(6)学生看黑板齐读单词三遍。(7)游戏: 颜色单词接龙。四名学生运用本单元学习的八个颜色词汇进行游戏。如: S1: Bla
16、ck. S2: Black,red.S3: Black,red,white. S4: Black,red,white,yellow.以旧词带出新词，学生更易接受。通过听、说、做动作，让学生真正融入到了英语的学习中，对所学知识印象更加深刻。2.Lets do(1)教师拿出四种颜色的蜡笔，一边说指令一边做动作，让学生理解指令。如:教师坐着并拿出黑色蜡笔，一边说“Black,black.Stand up.”同时教师起立。(2)学生看着课本Lets do部分的图片以及句子，听录音跟读。(3)做游戏。教师举起蜡笔，让学生说指蜡笔的颜色，教师说指令，学生做动作。如: (教师举白色蜡笔时)Ss: White
17、,white.T: Touch the ground.(学生做摸地的动作)作业设计完成课本第19页Start to read中的Read and tick()的练习题。(教师要事先解释题目的意思)板书设计Unit 2 Coloursblack whiteorange brown第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.学生共同唱歌曲“A B C song”。2.师生共同唱歌曲“Colour song”，复习表示颜色的单词。3.用教师准备的字母图片和单词卡片再次复习字母。点四名学生到黑板上的四线格里规范书写字母。复习本单元重点字母以及词汇。二、Presentation &
18、Practice1.Start to read(1)Find and say.教师让学生看图找出图中的字母。教师指着图中的C说: “I see C.”接着让学生用这个句型说说自己看到的字母。几名学生通过句型说出看到的字母，若还有未说全的，教师指着图中字母让学生说。通过做练习题巩固所学的知识。训练了学生的听、说、认读的能力。(2)Read and tick()教师先带领学生读一读此部分的单词，然后随意指着单词，点学生读。教师检查学生完成此题的情况，再师生一起核对答案。2.Lets check(1)Match and colour.教师带领学生复习本单元句型并板书在黑板上。教师先向学生解释题目的意
19、思，然后给五分钟让学生完成题目。教师检查全班学生完成的情况，再一起核对答案。教师带领学生将题中单词读两遍。(2)Listen and tick() or cross()学生观察四幅图，注意图中物品的颜色或者人物情景，猜测录音内容。播放两遍录音，学生判断图片与录音内容是否相符。再次播放录音，每小题停顿一下，师生共同核对答案。再次播放录音，每小题停顿一下，全班跟读。作业设计完成同步练习册。板书设计Unit 2 ColoursGood morning/afternoon.Nice to meet you.This is.Colour it.!I see. 在B部分我们学习了四个颜色词汇，学习了下午见面打招呼用语以及初次见面问候语。所学词汇以及句型是我们日常生活中常用的，学生学习的积极性高。在教学中，我们结合小学生好动、爱玩的心理特征，设计了多样性、趣味性、新颖性的教学活动，让每个学生都融入到教学实践活动中。
