1、幽默智慧的漫画8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫动漫天地天地”8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫动漫天地天地”8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫动漫天地天地”提问：漫画的种类有哪些？常见的漫画类别常见的漫画类别幽默漫画讽刺漫画肖像画1、2、3、8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫天地动漫天地”漫漫 画画 漫画是一种艺术形式，是漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。通过夸张、活或时事的图画。通过夸张、比喻、象征、寓意等手法和幽比喻、象征、寓意等手法和幽默诙谐的画面。借以歌颂、赞默诙谐的画面。借以歌颂、赞美或讽刺、批评某些人和事。美
2、或讽刺、批评某些人和事。8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫动漫天地天地”思考思考下漫画是什么类别、什么表现下漫画是什么类别、什么表现手法？手法？8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫动漫天地天地”8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫动漫天地天地”8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫动漫天地天地”小组讨论：小组讨论：欣赏课本漫画，选出最喜欢的一张，欣赏课本漫画，选出最喜欢的一张，从手法和内容进行分析从手法和内容进行分析8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫动漫天地天地”创意创意七分七分点子三分画点子三分画你觉得一幅好的漫画，最关键的是什么？8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫动漫天地天
3、地”创意第一招创意第一招联联想想8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫动漫天地天地”8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫动漫天地天地”我犹豫地拿起话筒我犹豫地拿起话筒问问父亲过得还好吗？问问父亲过得还好吗？黄俊郎黄俊郎这本书这本书突然不能克制心头升起的一股思念突然不能克制心头升起的一股思念在看见那副破旧的老花眼镜之后在看见那副破旧的老花眼镜之后8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫天地动漫天地”人生的一半是在制造麻煩，另一半是在解决麻煩。8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫动漫天地天地”8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫动漫天地天地”许可证许可证8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫动
4、漫天地天地”8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫动漫天地天地”8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫动漫天地天地”聚精会神聚精会神8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫动漫天地天地”8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫动漫天地天地”夸张夸张三、拟人手法8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫动漫天地天地”漫画的表现与创作漫画的表现与创作8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫动漫天地天地”重点学习内容：人物表情重点学习内容：人物表情表情特征表情特征8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫动漫天地天地”夸张的表情造型夸张的表情造型8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫动漫天地天地”漫画设计步骤漫画
5、设计步骤1、勾画草图2、团块勾勒3、线条定型4、搭配色彩8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫动漫天地天地”创作步骤：创作步骤：n确定主题确定主题n提取元素提取元素n画面构成画面构成8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫动漫天地天地”学习漫画的基本知识。漫画的定义，漫画的类别，漫画的表达形式以及漫画的艺术手法。抓住人物夸张的表情特征进行创作。人物表情的学习结语：生活中处处皆是漫画，等待我们去发现。让我们做一个幽默的人，创造更精彩的人生。课后探究：看漫画的同时观察不同的艺术手法课堂课堂小结小结8第四单元第四单元 我们的我们的“动漫动漫天地天地”作业内容：原创一幅漫画，可以结合实际生活进行描绘。要
6、求：1.用8开素描纸。2.注意原创原创，不能抄袭。3.构图合理，内容健康，幽默有趣。4.连环画（2、3、4格漫画）、独幅漫画、肖像画、讽刺画等均可。5.自己独立完成。编后语 有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面
7、，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲林冲棒打洪教头一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法 有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“
8、了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2023-5-27精选最新中小学教学课件31thank you!2023-5-27精选最新中小学教学课件32
