1、课标要求课标要求 充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利 用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行 直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其 他音乐表现和即兴创造活动。4、培养乐观的态度和友爱精神。 导学目标导学目标 知识目标 能够模唱歌曲，并模仿人声 能力目标 能听辨童声、女声、男声三种人声 情感目标 聆听吉祥三宝，并了解蒙古族的土人情，领悟歌曲内涵，珍惜自己 所拥有的幸福生活。 导导 学学 重重 难难 点点
2、 重点：能听辨童声、女声、男声三种人声 难点：能够模唱歌曲，并模仿人声 教教 法法 合作表演法、练习法、启发引导式 学学 法法 体验法、讨论法、练习法 导学准备导学准备 钢琴、课件、 教具 教案来源教案来源 自撰 第第 1 1 课时：课时： 导学过程导学过程 导学环节导学环节 教教 师师 活活 动动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 导入导入 一、舞蹈导入 （播放蒙古族的 典型图片） 师： 有哪位小朋友知道老师跳 的是哪个民族的舞蹈吗？ （蒙 古族） 师： 对了， 那你们对蒙古族有 什么样的了解呢？ 生回答 师： 今天老师要带大家走进蒙 古族， 我们一起来看一看关于 蒙古族的一些风土人情 （
3、播放 图片） 1、学生认真观察图片 2、回答老师的问题 舞蹈导入，激发学 生学习兴趣，活跃 课堂气氛 听听 一、完整欣赏蒙语版 吉祥三 宝 师： 今天老师为你们带来了一 首非常好听的蒙古族歌曲， 请 小朋友边听边思考： 这首歌的 演唱形式和我们以前学的歌 曲有什么不一样？ 小结：人声分为三种：男声、 女声、童声 二、第二遍汉语版完整欣赏 歌曲 学生认真观看视频并回 答问题 提问吸引学生，提 高他们参与课堂 的兴趣及积极性 通过反复聆听音 师： 听一听这三种人声的特点 分别是什么？ 总结：1.孩子的声音叫童声， 听起来明亮清脆， 我们小朋友 的声音都是童声。 2.妈妈的声 音叫女声，听起来柔和甜
4、美， 3.爸爸的声音叫男声比较深 沉浑厚 乐，让学生对音乐 有了更加深的印 象，为后面的歌曲 教学做辅助。 学学 分段聆听 一、聆听第一段 师：这段歌词是谁和谁的对 话？写的是什么？ （爸爸和女 儿）教师出示教具：太阳、星 星、月亮 师： 小朋友们， 我们一起来唱 一唱第一段歌词吧， 老师唱孩 子的部分，你们唱爸爸的部 分， 要把爸爸低沉浑厚的声音 模仿出来哦 二、聆听第二段 师： 第二段歌词又是谁和谁的 对话呢？写的什么呢？ （妈妈 和女儿） 教师出示教具： 花儿、 叶子、果实 演唱第二段歌词， 学生唱孩子 部分，教师唱妈妈的部分 三、聆听第三段歌词 师： 最后一段歌词又写的什么 呢？看看谁
5、回答得又快又准 确 （一家三口） 教师出示教具：爸爸、妈妈、 宝贝 师：向老师开始唱得好累呀， 这一次请小朋友们自己来分 角色演唱， 四人为一小组， 讨 论一下谁演爸爸， 谁演妈妈和 宝贝， 但是要记住把这三种人 声特点要模仿出来哦 生分角色演唱 四、完整欣赏 师： 小朋友的表演真是太精彩 了， 和我们黑板上的画一样精 1、学生回答问题 2、模仿人声 3、分角色演唱 找出歌曲中重点、 难点，帮助学生解 决，扎实地教会学 生学习本首歌曲。 彩， 我们最后再来完整听一遍 这首歌曲， 请小朋友结合这幅 画想一想为什么这首歌要叫 做吉祥三宝呢？ 总结： 太阳星星月亮是天空中 的宝贝， 花儿叶子果实是植
6、物 中的宝贝， 爸爸妈妈宝贝是家 庭中的宝贝， 他们一家三口幸 福快乐的生活在一起就是吉 祥如意的一家人， 这就是吉祥 三宝。 拓展提升拓展提升 一、做游戏 师： 现在老师想和大家玩一个 小游戏， 名字叫做找朋友， 听 清楚游戏规则哦： 向老师这里 有 6 张卡片， 我要把这六张卡 片发给六个小朋友， 请这六个 小朋友在音乐响起的时候要 找到和自己对应的人声或者 是人声特点，然后贴在黑板 上，注意几个要求：1、在音 乐响起的时候请小朋友先去 找到自己的好朋友， 然后把好 朋友带到这里来按照男声、 女 声、童声的顺序在这里排好 队，依次贴在黑板上 二、拓展 师： 小朋友们， 老师这里有四 首蒙古族的歌曲， 请小朋友们 听一听， 辨别一下这几首分别 是属于哪种人声呢？ 学生做游戏 以玩游戏的方式， 寓教于乐，又能让 学生巩固这三种 人声的印象，能用 自己的耳朵分辨 人声。 板 书 设 计 导 学 反 思 吉祥三宝 男声：浑厚低沉 女声：柔和甜美 童声：明亮清脆
