1、1司马迁司马迁2 背景介绍背景介绍 战国（公元前战国（公元前403403公元前公元前221221）后期，）后期，秦、楚、赵、魏、燕、韩、齐秦、楚、赵、魏、燕、韩、齐“七雄七雄”并峙，并峙，秦国的力量最为强大。它要统一中国，采取秦国的力量最为强大。它要统一中国，采取了远交近攻、各个击破的了远交近攻、各个击破的“连横连横”策略。赵策略。赵国是北方的一个大国，西临强秦，在秦国对国是北方的一个大国，西临强秦，在秦国对其他国家的不断攻伐中，首当其冲，自然十其他国家的不断攻伐中，首当其冲，自然十分重视军事外交的措施。课文所讲的秦赵两分重视军事外交的措施。课文所讲的秦赵两国之间，赵国国内将相之间的矛盾冲突，
2、就国之间，赵国国内将相之间的矛盾冲突，就是在这种历史背景下展开的。是在这种历史背景下展开的。3 楚国和赵国，实力比较强。在蔺相如楚国和赵国，实力比较强。在蔺相如完璧归赵和渑池之会的时候，秦国的主要完璧归赵和渑池之会的时候，秦国的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽然虎视力量正对付楚国，所以它对赵国虽然虎视眈眈，不时蚕食欺压，却还抽不出主要力眈眈，不时蚕食欺压，却还抽不出主要力量来大举进攻。这就是蔺相如进行外交斗量来大举进攻。这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件。课文所讲的争取得胜利的客观有利条件。课文所讲的秦赵两国之间、赵国内部将相之间的矛盾秦赵两国之间、赵国内部将相之间的矛盾冲突，就
3、是在这种历史条件下发生的。冲突，就是在这种历史条件下发生的。课文朗读课文朗读56通假字通假字 可与不可与不臣愿奉璧西入秦臣愿奉璧西入秦拜书送于庭拜书送于庭 召有司案图召有司案图秦自缪公以来，未尝有秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也坚明约束者也 唯大王与群臣孰计议之唯大王与群臣孰计议之（不否不否，表疑问语气），表疑问语气）（奉捧奉捧，用手捧），用手捧）（庭廷庭廷，朝廷），朝廷）（案按案按，察看），察看）（缪穆缪穆 ）（孰熟孰熟，仔细），仔细）7渑渑池（池（min）汤汤镬镬（huhu）盆盆缶缶(fu)不不怿怿（y）皆皆靡靡（m ）缪缪公（公（m m ）避避匿匿（n n ）虽虽驽驽（n）案案图（图（n
4、）诈诈佯佯（yng）传传舍（舍（zhun）衣褐衣褐（y h）缪缪贤贤（mio）肉肉袒袒（tn）可予可予不不（fu）列列观观（gun）甚甚倨倨（j）睨睨柱柱（n）掌握下列字的读音掌握下列字的读音8拜拜为上卿为上卿欲勿予，即欲勿予，即患患秦兵之来秦兵之来布衣布衣之交之交请请指示指示王王请以咸阳为赵王请以咸阳为赵王寿寿于是相如于是相如前进前进缶缶宣言宣言曰：我见相如，必辱之曰：我见相如，必辱之臣所以去臣所以去亲戚亲戚而事君者而事君者授予官职授予官职忧虑，担心忧虑，担心向人敬酒或献礼向人敬酒或献礼父母兄弟，统指家里亲人父母兄弟，统指家里亲人/旁系亲属旁系亲属指出给指出给看看 上前，进献上前，进献扬言，
5、到处说扬言，到处说 平民（借代）平民（借代）解释下列词语解释下列词语9古今异义古今异义1 1、窃计欲亡、窃计欲亡走走燕燕（古义：跑；今义：行走）（古义：跑；今义：行走）2 2、严严大国之威以修敬也大国之威以修敬也（古义：尊重；今义：严格）（古义：尊重；今义：严格）3 3、相如奉璧、相如奉璧奏奏秦王秦王（古义：呈献；今义：演奏或取得）（古义：呈献；今义：演奏或取得）4 4、左右或欲引相如、左右或欲引相如去去（古义：离开；今义：前往）（古义：离开；今义：前往）5 5、璧有瑕，请、璧有瑕，请指示指示王王（古义：指出给（古义：指出给看；今义：上级给下级的命令）看；今义：上级给下级的命令）6 6、宣言宣
6、言曰：曰：“我见相如，必辱之我见相如，必辱之古义：扬言（动词；今义：表明立场观点的文告古义：扬言（动词；今义：表明立场观点的文告)107 7、传以示、传以示美人美人及左右及左右（古义：妃嫔；今义：美貌的女子）（古义：妃嫔；今义：美貌的女子）8 8、位在廉颇之、位在廉颇之右右（古义：上；今义：与左相对）（古义：上；今义：与左相对）9 9、臣所以去、臣所以去亲戚亲戚而事君者而事君者 （古义：亲，指内亲，父母兄弟姐妹等；戚，（古义：亲，指内亲，父母兄弟姐妹等；戚，外戚，母系或妻系的亲属。外戚，母系或妻系的亲属。“亲戚亲戚”一般指内一般指内亲，有时也指外戚。今义：指跟自己的家庭有亲，有时也指外戚。今义
7、：指跟自己的家庭有婚姻关系的家庭或它的成员，不包括父母和兄婚姻关系的家庭或它的成员，不包括父母和兄弟姐妹。弟姐妹。11舍舍相如广成传舍相如广成传舍左右欲左右欲刃刃相如相如乃使从者乃使从者衣衣褐褐相如相如前前进缶进缶安置住宿安置住宿用刀杀用刀杀 穿穿走向前走向前故令人持璧归，故令人持璧归，间间至赵矣至赵矣相如相如廷廷斥之斥之怒发怒发上上冲冠冲冠卒卒廷廷见相如见相如在朝廷上在朝廷上 从小路从小路向上向上在朝廷上在朝廷上名词活用为动词名词活用为动词名词作状语名词作状语12完完璧归赵璧归赵秦王恐其秦王恐其破破璧璧宁许以宁许以负负秦曲秦曲毕礼而毕礼而归归之之 使使完整完整使使破，撞破破，撞破使使承担承担
8、使使回去回去羞，以羞，以为羞耻为羞耻先，以先，以为先；为先；后，以后，以为后为后且庸人尚且庸人尚羞羞之之以以先先国家之急而国家之急而后后私仇也私仇也使动用法使动用法 意动用法意动用法13廉颇廉颇者者，赵之良将，赵之良将也也。和氏璧，天下共传宝和氏璧，天下共传宝也也。我我为为赵将。赵将。为为赵宦者赵宦者令缪贤舍人。令缪贤舍人。臣所以去亲戚而事君臣所以去亲戚而事君者者，徒慕君之高义，徒慕君之高义也也。文言句式文言句式何以何以知之知之君君何以何以知燕王知燕王 求求人人可使报秦可使报秦者者 欲与王为好，会欲与王为好，会于西河于西河外渑池外渑池 1 1判断句判断句 ：宾语前置：宾语前置：定语后置：定语后
9、置：状语后置：状语后置：14而君幸而君幸于于赵王赵王 臣恐臣恐见见欺欺于于王而负赵王而负赵秦城恐不可得，徒秦城恐不可得，徒见见欺欺（1 1）传以示美人及左右。）传以示美人及左右。（2 2）大王见臣列观。）大王见臣列观。（3 3）遂与秦王会渑池。）遂与秦王会渑池。（4 4）不如因而厚遇之）不如因而厚遇之。传（之）以传（之）以臣（于）列观臣（于）列观会（于）渑池会（于）渑池（我们）不如（我们）不如3 3被动句被动句：4、省略句：、省略句：15一词多义一词多义 负负 均之二策，宁许以均之二策，宁许以负负秦曲秦曲 秦贪，秦贪，负负其强其强 相如度秦王虽斋，决相如度秦王虽斋，决负负约不偿城约不偿城 臣诚
10、恐见欺于王而臣诚恐见欺于王而负负赵赵 廉颇闻之，肉袒廉颇闻之，肉袒负负荆荆（倚仗，凭借倚仗，凭借）（辜负，对不起辜负，对不起）（违背违背）（使使承担承担）（背着背着）16 顾顾 相如相如顾顾召御史书曰召御史书曰 顾顾野有麦场野有麦场 三三顾顾臣于草庐之中臣于草庐之中 莫我肯莫我肯顾顾 顾顾吾念之，强秦之所以不敢加后于赵者吾念之，强秦之所以不敢加后于赵者（回头看回头看 环顾环顾）（顾惜、顾念顾惜、顾念）（拜访、拜见拜访、拜见）（回头回头）（只不过只不过）17 引引 引引赵使者蔺相如赵使者蔺相如 左右或欲左右或欲引引相如去相如去 相如相如引引车避匿车避匿 幸幸 而君而君幸幸于赵王于赵王 则则幸幸得
11、脱矣得脱矣 而君亦而君亦幸幸赦臣赦臣（延请）（延请）（拉）（拉）（牵，拉，引申为掉转）（牵，拉，引申为掉转）（宠幸宠幸）（幸而，幸好幸而，幸好）（侥幸侥幸）18秦昭王闻之，秦昭王闻之，人遗赵王书人遗赵王书其人勇士，有智谋，宜可其人勇士，有智谋，宜可乃乃其从者衣褐其从者衣褐大王乃遣一介之大王乃遣一介之19 徒徒 秦城恐不可得，秦城恐不可得，徒徒见欺见欺 而蔺相如而蔺相如徒徒以口舌为劳以口舌为劳（仅仅，只不过）（仅仅，只不过）（白白地）（白白地）20 之之 伐齐，大破伐齐，大破之之 秦昭王闻秦昭王闻之之 欲勿予，即患秦兵欲勿予，即患秦兵之之来来 均均之之二策，宁许以负秦曲二策，宁许以负秦曲 鄙贱之
12、人，不知将军宽鄙贱之人，不知将军宽之之至此也！至此也！（这件事这件事）（这这）（取消句子独立性取消句子独立性）（指代齐国指代齐国）(我我）21 以以 以以勇气闻于诸侯勇气闻于诸侯 愿愿以以十五城请易璧十五城请易璧 严大国之威严大国之威以以修敬也修敬也 则请立太子为王，则请立太子为王，以以绝秦望绝秦望 吾所以为此者，吾所以为此者，以以先国家之急而后私仇也。先国家之急而后私仇也。（用用）（相当于相当于“用来用来”）（同同“而而”，相当于用来，相当于用来）（凭着，凭借凭着，凭借）（因为因为）22 因因 相如相如因因持璧却立持璧却立 不如不如因因而厚遇之而厚遇之 因因宾客至蔺相如门谢罪宾客至蔺相如门谢
13、罪 光光因因循守职，无所改作循守职，无所改作（趁机趁机）（沿袭沿袭）（通过，经由通过，经由）（于是，就。副于是，就。副）23 于于 以勇气闻以勇气闻于于诸侯诸侯 而君幸而君幸于于赵王赵王 故燕王欲结故燕王欲结于于君君 强秦不敢加兵强秦不敢加兵于于赵者赵者 且庸人尚羞之，况且庸人尚羞之，况于于将相乎将相乎（被被）（对，向对，向）（与与）（在在）（对于对于）24 而而 夫秦强夫秦强而而赵弱赵弱 秦以城求璧，秦以城求璧，而而赵不许赵不许 不如因不如因而而厚遇之厚遇之 廉君宣恶言，廉君宣恶言，而而君畏匿之君畏匿之（表假设，如果表假设，如果）（表转折，但是表转折，但是）（表承接表承接）（表并列表并列）2
14、5口译全文口译全文27本文写了哪几件历史事件？本文写了哪几件历史事件？找出每一事件在文中的起止段落。找出每一事件在文中的起止段落。完璧归赵完璧归赵 渑池之会渑池之会 将相和好将相和好3-133-1314-1614-1617-2117-2128 本文的叙述模式可以归纳为本文的叙述模式可以归纳为“三二二三二二”，即以三个小故事来描写两个人物，之间贯穿即以三个小故事来描写两个人物，之间贯穿两种矛盾。作者选取了两种矛盾。作者选取了“完璧归赵完璧归赵”“”“渑池渑池之会之会”“”“廉蔺交欢廉蔺交欢”三个典型事件，充分肯三个典型事件，充分肯定了蔺相如大智大勇、威武不屈、不畏强暴定了蔺相如大智大勇、威武不屈
15、、不畏强暴的形象及其的形象及其“先国家之急而后私仇先国家之急而后私仇”的崇高的崇高精神，同时也凸现了廉颇忠于国家、勇于改精神，同时也凸现了廉颇忠于国家、勇于改过的优秀品质。而故事情节的推进及人物形过的优秀品质。而故事情节的推进及人物形象的塑造都是在矛盾的发展变化中进行的，象的塑造都是在矛盾的发展变化中进行的，这种矛盾包括秦赵之间的冲突这个主要矛盾这种矛盾包括秦赵之间的冲突这个主要矛盾和廉蔺二人之间的内部矛盾。和廉蔺二人之间的内部矛盾。29赵王得璧赵王得璧秦王索璧秦王索璧群臣商议群臣商议相如请命相如请命相如赴秦相如赴秦秦王得璧秦王得璧相如持璧撞拄相如持璧撞拄召有司案图召有司案图 从者归璧于赵从者
16、归璧于赵九宾于廷九宾于廷拜为上大夫拜为上大夫秦王邀赵王秦王邀赵王廉颇送至境廉颇送至境渑池相会渑池相会赵王鼓瑟赵王鼓瑟相如逼秦王击缶相如逼秦王击缶左右欲刃相如左右欲刃相如官拜上卿官拜上卿廉颇妒相如廉颇妒相如相如引车避匿相如引车避匿相如劝阻舍人相如劝阻舍人负荆请罪负荆请罪将相和好将相和好30理解课文内容及层次结构理解课文内容及层次结构第一部分（第一部分（1 12 2）简介廉颇、蔺相如的身份和地位）简介廉颇、蔺相如的身份和地位第二部分（第二部分（3 31313）完璧归赵（分）完璧归赵（分3 3层）层）1 1、（、（3 35 5）写蔺相如奉璧出使前，初步表现出来的胆识）写蔺相如奉璧出使前，初步表现出来
17、的胆识2 2、（、（6 61111）写蔺相如奉璧出使后与秦王斗争的经过）写蔺相如奉璧出使后与秦王斗争的经过3 3、（、（12121313）写蔺相如奉璧出使后取得的成果）写蔺相如奉璧出使后取得的成果第三部分（第三部分（14141616）渑池会（分）渑池会（分3 3层）层）1 1、（、（1414）写会前计议）写会前计议2 2、（、（1515）写会上斗争）写会上斗争3 3、（、（1616）写斗争结果）写斗争结果第四部分（第四部分（17172121）将相和（分）将相和（分3 3层）层）1 1、（、（17171818）写廉颇居功自傲，相如退让）写廉颇居功自傲，相如退让2 2、（、（1919）写相如不计私
18、怨，说服舍人）写相如不计私怨，说服舍人3 3、（、（20202121）写廉颇负荆请罪，将相和好）写廉颇负荆请罪，将相和好31蔺相如蔺相如廉颇廉颇事迹：事迹：思想性格：思想性格：事迹：事迹：事迹：事迹：思想性格：思想性格：思想性格：思想性格：详写、明写详写、明写献策、使秦、智献策、使秦、智斗、完璧归赵斗、完璧归赵机智勇敢机智勇敢逼秦王击缶逼秦王击缶戏秦臣献都戏秦臣献都勇敢机智勇敢机智引车避匿引车避匿慷慨陈志慷慨陈志一心为国一心为国完璧完璧归赵归赵渑池渑池会会将相将相和和选材典型选材典型剪材得当剪材得当谏赵设防谏赵设防有勇有谋有勇有谋辱蔺负荆辱蔺负荆勇于改过勇于改过略写、暗写略写、暗写32文章的中
19、心文章的中心 文文章通过章通过“完璧归赵完璧归赵”、“渑池会渑池会”、“将相和将相和”三个故事，突出表现了蔺相如临三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧、能言善辩的大智大勇和顾全大局，危不惧、能言善辩的大智大勇和顾全大局，不计私怨、宽厚待人的高尚品质，也赞扬了不计私怨、宽厚待人的高尚品质，也赞扬了廉颇廉颇勇于改过、坦率直爽的磊落勇于改过、坦率直爽的磊落胸怀。胸怀。3334蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国（苏轼：祖国（苏轼：“大勇若怯，大智若愚大勇若怯，大智若愚”）廉廉 颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇
20、于改过。改过。廉颇与蔺相如主要廉颇与蔺相如主要性格特点性格特点完璧归赵完璧归赵渑池之会渑池之会将相交欢将相交欢本文通过对比体现人物性格：本文通过对比体现人物性格：缪贤缪贤 蔺蔺秦王、群臣秦王、群臣蔺蔺廉廉 蔺蔺有智谋有智谋大智大勇大智大勇国家为重国家为重 介绍介绍 斗争斗争 冲突冲突35 本文通过本文通过“完璧归赵完璧归赵”“”“渑池之会渑池之会”“”“负负荆请罪荆请罪”三个典型事件，在尖锐的矛盾冲突中三个典型事件，在尖锐的矛盾冲突中刻画廉颇、蔺相如的性格。在刻画廉颇、蔺相如的性格。在“完璧归赵完璧归赵”中，中，表现出蔺相如的表现出蔺相如的有勇有谋有勇有谋；在；在“渑池之会渑池之会”中，中，表
21、现出蔺相如的表现出蔺相如的英勇果敢英勇果敢。这两个事件主要表。这两个事件主要表现蔺相如的现蔺相如的大智大勇大智大勇。在。在“负荆请罪负荆请罪”中，表中，表现蔺相如的现蔺相如的顾全大局，宽厚待人顾全大局，宽厚待人。本文详写蔺。本文详写蔺相如，略写廉颇，廉颇的性格主要在相如，略写廉颇，廉颇的性格主要在“负荆请负荆请罪罪”中体现出来，那就是中体现出来，那就是直率坦白、勇于改错直率坦白、勇于改错。在激烈的矛盾冲突中刻画人物性格在激烈的矛盾冲突中刻画人物性格36艺术特色艺术特色37 史记史记廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传的第一的第一个艺术特色是个艺术特色是选材典型选材典型。一个人一生中。一个人一生中所做的
22、事情很多，可是写人物传记时，所做的事情很多，可是写人物传记时，就不能事无巨细，统统罗列，而是必须就不能事无巨细，统统罗列，而是必须对这些传记的素材进行加工、提炼，选对这些传记的素材进行加工、提炼，选择最能表现择最能表现人物主要性格人物主要性格特征的典型事特征的典型事件来写。廉颇和蔺相如，件来写。廉颇和蔺相如，一武一文一武一文，一，一个是忠于赵惠文王、富有沙场经验的个是忠于赵惠文王、富有沙场经验的宿宿将将，一个是忠于赵惠文王、智勇双全的，一个是忠于赵惠文王、智勇双全的外交家外交家，两人自然成了赵国封建统治集，两人自然成了赵国封建统治集团中举足轻重的人物。团中举足轻重的人物。38司马迁为了要表现廉
23、颇、蔺相司马迁为了要表现廉颇、蔺相如的性格特征，选择了如的性格特征，选择了“完璧归完璧归赵赵”“”“渑池之会渑池之会”“”“负荆请罪负荆请罪”三三件事来写。这三件事反映了两种矛件事来写。这三件事反映了两种矛盾：一是秦、赵两国之间的矛盾，盾：一是秦、赵两国之间的矛盾，一是廉、蔺两人之间的矛盾；前一一是廉、蔺两人之间的矛盾；前一个矛盾发展的后果，是构成后一个个矛盾发展的后果，是构成后一个矛盾的原因。通过这两种矛盾冲突，矛盾的原因。通过这两种矛盾冲突，廉颇和蔺相如的主要性格特征得到廉颇和蔺相如的主要性格特征得到了充分的展示。了充分的展示。39 史记史记廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传的第的第二个艺术特色
24、是二个艺术特色是一详一略一详一略的写法。的写法。“完璧归赵完璧归赵”“”“渑池之会渑池之会”“”“负荆负荆请罪请罪”三件事中，特别是前两件事，三件事中，特别是前两件事，作者着力写蔺相如，笔墨酣畅，具作者着力写蔺相如，笔墨酣畅，具体入微；写廉颇则较简略。在三个体入微；写廉颇则较简略。在三个历史故事中，有关廉颇的素材，几历史故事中，有关廉颇的素材，几乎被作者提炼到乎被作者提炼到“浓缩浓缩”的程度。的程度。40探讨：探讨：课文详写蔺相如，略写廉颇，作者从哪些方面勾勒了课文详写蔺相如，略写廉颇，作者从哪些方面勾勒了廉颇怎样的性格？廉颇怎样的性格？文章开篇的人物介绍就表现了廉颇的勇猛善战，作为赵国的文章
25、开篇的人物介绍就表现了廉颇的勇猛善战，作为赵国的大将军，廉颇战功赫赫，以勇武过人闻名于各诸侯国。大将军，廉颇战功赫赫，以勇武过人闻名于各诸侯国。在在“渑池之会渑池之会”前，廉颇和蔺相如为了顾全赵国的荣誉，力前，廉颇和蔺相如为了顾全赵国的荣誉，力劝赵王赴渑池之会，以免被其他国家嘲笑赵国怯懦。这充分表现劝赵王赴渑池之会，以免被其他国家嘲笑赵国怯懦。这充分表现出他以国家为重，甚有大将军的风度；在送别赵王之时，他又和出他以国家为重，甚有大将军的风度；在送别赵王之时，他又和赵王商量应变对策，若赵王三十日不归，就拥立太子为王，以断赵王商量应变对策，若赵王三十日不归，就拥立太子为王，以断绝秦王的念头，这表现
26、了廉颇的忠心和深谋远虑；他又部署重兵绝秦王的念头，这表现了廉颇的忠心和深谋远虑；他又部署重兵以防备秦兵的入侵，也表现出了他的周全和细心；秦兵最终不敢以防备秦兵的入侵，也表现出了他的周全和细心；秦兵最终不敢有所行动，可见他对敌人的威慑力是很大的，又从侧面表现了他有所行动，可见他对敌人的威慑力是很大的，又从侧面表现了他的勇武过人。的勇武过人。“渑池之会渑池之会”后，廉颇对于蔺相如在自己之上感到心有不甘，后，廉颇对于蔺相如在自己之上感到心有不甘，宣称要羞辱相如，这表现了他为人鲁莽，妄自尊大，胸襟狭窄，宣称要羞辱相如，这表现了他为人鲁莽，妄自尊大，胸襟狭窄，斤斤计较于名位之争的缺点，但他在听到蔺相如斤
27、斤计较于名位之争的缺点，但他在听到蔺相如“先国家之急而先国家之急而后私仇后私仇”的话之后，大为感动，也很是惭愧，立即负荆请罪，又的话之后，大为感动，也很是惭愧，立即负荆请罪，又表现出他性格坦率、忠心爱国、勇于改错等性格上的优点。表现出他性格坦率、忠心爱国、勇于改错等性格上的优点。41 史记史记廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传的第的第三个艺术特色是三个艺术特色是反衬手法反衬手法的运用。该的运用。该文主要人物是蔺相如，文主要人物是蔺相如，“完璧归赵完璧归赵”这个故事中，作者写了秦王的这个故事中，作者写了秦王的贪欲贪欲，在在“渑池之会渑池之会”的故事中，也对秦王的故事中，也对秦王有所描述。作者写了秦王的
28、贪欲、欺有所描述。作者写了秦王的贪欲、欺诈、色厉内荏、窘态毕露，主要是为诈、色厉内荏、窘态毕露，主要是为了反衬出蔺相如的了反衬出蔺相如的机智勇敢机智勇敢。42 “负荆请罪负荆请罪”这个故事，作者以这个故事，作者以廉颇的廉颇的居功自傲、心胸褊狭居功自傲、心胸褊狭，反衬出，反衬出蔺相如的蔺相如的豁达大度，顾全大局豁达大度，顾全大局。廉颇。廉颇炫耀自己炫耀自己“有攻城野战之大功有攻城野战之大功”，鄙，鄙视蔺相如视蔺相如“徒以口舌为劳徒以口舌为劳”；而蔺相；而蔺相如在与舍人的对话中则说：如在与舍人的对话中则说：“顾吾念顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也以
29、吾两人在也”。在这里，作者又以。在这里，作者又以廉颇重视军事斗争、轻视外交斗争，廉颇重视军事斗争、轻视外交斗争，反衬出蔺相如的反衬出蔺相如的见识胜廉颇一筹见识胜廉颇一筹。43 史记史记廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传的第四的第四个艺术特色是个艺术特色是表现人物性格特征的细节表现人物性格特征的细节与人物语言的个性化与人物语言的个性化。例如：。例如：“相如持相如持其璧睨柱，欲以击柱其璧睨柱，欲以击柱”，描摹蔺相如的，描摹蔺相如的神态神态，十分逼真，突出了蔺相如的，十分逼真，突出了蔺相如的“勇勇”。“左右欲刃相如，相如张目叱左右欲刃相如，相如张目叱之之”，也突出了蔺相如，也突出了蔺相如临危不惧临危不惧的
30、的“勇勇”。这些细节描写，能使读者对于。这些细节描写，能使读者对于蔺相如的蔺相如的“智智”“”“勇勇”认识得更具体更认识得更具体更深刻。深刻。44人物人物语言的个性化语言的个性化，也是揭示人，也是揭示人物性格特征的重要手段。如在物性格特征的重要手段。如在“完璧完璧归赵归赵”故事中，相如廷叱秦王的这段故事中，相如廷叱秦王的这段话，先说出了赵群臣开始时对秦索璧话，先说出了赵群臣开始时对秦索璧的看法，的看法，“秦贪，负其强，以空言求秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得璧，偿城恐不可得”，一针见血地揭，一针见血地揭出秦王的欺诈行为；接着说出当时自出秦王的欺诈行为；接着说出当时自己的看法，己的看法，“
31、臣以为布衣之交尚不相臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎欺，况大国乎?且以一璧之故，逆强秦且以一璧之故，逆强秦之欢，不可之欢，不可”，实质是讽刺秦王的言，实质是讽刺秦王的言而无信。而无信。45你知道吗？你知道吗？1 1 誓同生死的朋友叫誓同生死的朋友叫_。2 2 不拘身份、形迹的知心朋友叫不拘身份、形迹的知心朋友叫_。3 3 自幼相交的朋友叫自幼相交的朋友叫_ 。4 4 年岁差别大、辈分悬殊结成的朋友叫年岁差别大、辈分悬殊结成的朋友叫 。5 5 意气相投的朋友叫意气相投的朋友叫_.刎颈之交刎颈之交忘形之交忘形之交竹马之交竹马之交忘年之交忘年之交莫逆之交。莫逆：没有抵触莫逆之交。莫逆：没有抵触466
32、 6 不以势位骄人，平等相处的友谊叫不以势位骄人，平等相处的友谊叫_。7 7 异姓结为兄弟叫异姓结为兄弟叫_。8 8 旧称两家世代有交情者为旧称两家世代有交情者为_。9 9 友谊最深的朋友叫友谊最深的朋友叫_。10 10 从道义上相互支持而结交的朋友从道义上相互支持而结交的朋友_。11 11 交情不深，仅见见面，点点头的朋友叫交情不深，仅见见面，点点头的朋友叫 。布衣之交布衣之交八拜之交八拜之交世交世交至交至交君子之交君子之交点头之交点头之交47 廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传扫描扫描点击课文，链接高考点击课文，链接高考题目在课外，答案在课内4849实词含义实词含义点点击击课课文文1 1 其后秦
33、伐赵，其后秦伐赵，拔拔石城石城2 2 臣知欺大王之罪当臣知欺大王之罪当诛诛3 3 以相如功大，以相如功大，拜拜为上卿为上卿4 4 乃乃谓谓秦王曰秦王曰5 5 窃计欲亡走燕臣窃计欲亡走燕臣窃窃以为其人勇士以为其人勇士攻攻 取取 被被 杀杀 授授 官官 对对说说 私私 下下 1.(2001全国全国)A城之不城之不拔拔者二耳者二耳 拔拔：被攻取：被攻取 2.(2005北京北京)C景公与陈无宇景公与陈无宇诛诛封封 诛诛：杀掉：杀掉 3.(2005广东广东)A乃召晖乃召晖拜拜为郎为郎 拜拜：授官：授官 4.(2005广东广东)D顾顾谓谓掾属曰：掾属曰：“若之何？若之何？”谓谓：对：对说说 5.(2004
34、全国全国)D广子孙广子孙窃窃谓其昆弟老人谓其昆弟老人 窃窃：暗中：暗中 链链击击高高考考解释下列加粗词语的含义解释下列加粗词语的含义句中含义句中含义诛：惩罚诛：惩罚 窃：私下窃：私下50 便言多便言多令令才才(孔雀东南飞孔雀东南飞)()9.秦王与赵王会饮，秦王与赵王会饮，令令赵王鼓瑟赵王鼓瑟 ()8.8.请解释下列请解释下列“请请”字的含义。字的含义。(1)(1)璧有瑕，璧有瑕，请请指示王指示王 (）(2)(2)秦王窃闻赵王好音，秦王窃闻赵王好音，请请奏瑟（奏瑟（）请允许我，动词，谦词请允许我，动词，谦词请你，动词，敬词请你，动词，敬词 (1997全国全国)12、对下面句子中加点的词语的解释，
35、正确的、对下面句子中加点的词语的解释，正确的一组是一组是 D、请请今日为始。今日为始。请：请求。请：请求。()链接高考链接高考命令命令美好美好 (2005江西江西)解释下列各句中加粗的词的意义，解释下列各句中加粗的词的意义，不正确的一项是不正确的一项是 B临少与兄皎俱有临少与兄皎俱有令令名。名。()美好美好链接高考链接高考点击课文点击课文点击课文点击课文实词含义实词含义一词多义一词多义51点击课文点击课文 下列加粗词语古今意思是否一样下列加粗词语古今意思是否一样1.明年明年复攻赵，杀二万人复攻赵，杀二万人2.传之美人，以传之美人，以戏戏弄臣弄臣2.璧有瑕，请璧有瑕，请指示指示王王3.于是相如于
36、是相如前进前进缶缶4.宣言宣言曰：我见相如，必辱之曰：我见相如，必辱之 (2004(2004湖南湖南)13.)13.下列各句中，加点的词语在文中的下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是意义与现代汉语相同的一项是.明年明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓春，水落，迁于故居之东，东山之麓(2004(2004福建福建)11)11对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是项是 C此吾此吾弄臣弄臣，君释之，君释之 弄臣弄臣：帝王亲近狎玩之臣：帝王亲近狎玩之臣链接高考链接高考实词含义实词含义古今异义古今异义指示，指给指示，指给看看前进，上前进献前
37、进，上前进献宣言，扬言，到处说宣言，扬言，到处说明年，第二年明年，第二年戏弄与弄臣戏弄与弄臣异义异义同义同义5253虚词用法虚词用法直接取材直接取材1.1.其其(2003(2003北京北京)12)12题题 B B一则羡一则羡其其不孤不孤 秦贪，负秦贪，负其其强强 2.2.乃乃(2004(2004青海青海)12)12题题 C C乃乃披絮，勤苦同于贫庶披絮，勤苦同于贫庶 设九宾于廷，臣设九宾于廷，臣乃乃敢上璧敢上璧 (2000 (2000全国全国)12)12题题 C C后后因因他信，具以白质他信，具以白质 因因宾客至蔺相如门谢罪宾客至蔺相如门谢罪 (2001(2001全国全国)12)12题题 D
38、D五千人五千人因因衔枚击之。衔枚击之。相如相如因因持璧却立持璧却立 (2004(2004北京北京)12)12题题 C C因因留养之留养之 因因宾客至蔺相如门谢罪宾客至蔺相如门谢罪 (2004(2004全国全国)12)12题题 B B尝哀泣外门，尝哀泣外门，因因谢病去谢病去 于是相如前进缶，于是相如前进缶，因因跪请秦王跪请秦王 3.3.因因不同不同不同不同不同不同同同同同同同54虚词用法虚词用法依托课文依托课文 (2000 (2000全国全国)B.)B.每每至客舍，自放驴，取樵炊爨至客舍，自放驴，取樵炊爨 1 1每每 课文例句课文例句 相如相如每每朝时，常称病朝时，常称病 (2002 (2002
39、全国全国)C)C.既既出塞，出东道出塞，出东道 2 2既既 课文例句课文例句 既既罢归国，罢归国，以以相如功大相如功大 (2004 (2004全国全国)A.)A.郡不加寻察，郡不加寻察，遂遂结竟其罪结竟其罪 (2005 (2005湖南湖南)B.)B.然予犹少，未能然予犹少，未能悉悉究其义究其义 3 3遂遂 课文例句课文例句 赵王于是赵王于是遂遂遣相如奉璧入秦遣相如奉璧入秦4悉悉 课文例句课文例句 赵王赵王悉悉召群臣议召群臣议 每一次每一次每一次每一次以以 后后以以 后后于于 是是于于 是是全、都全、都全、都全、都55虚词用法虚词用法寻找规律寻找规律根据课文中的例句，说出根据课文中的例句，说出“
40、之之”字的用法。字的用法。1.1.请以秦请以秦之之咸阳为赵王寿咸阳为赵王寿 （）2.2.得璧，传得璧，传之之美人美人 （）3.3.即患秦兵即患秦兵之之来来 （）4.4.均均之之二策二策 （）5.5.不知将军宽不知将军宽之之至此也至此也 （）助词，的助词，的代词，代璧代词，代璧助词，取独，无义助词，取独，无义代词，这代词，这代词，我代词，我总结规律总结规律代词代词动动+之之动动+之之人称代词人称代词指示代词指示代词 这、这些这、这些 它、他它、他我我助词助词主主+之之+谓谓定定+之之+中中取消独立性取消独立性结构助词，的结构助词，的高考链接高考链接(2005(2005湖南湖南)12)12下列各句
41、中加点的下列各句中加点的“之之”与例句中的用法相同的一项与例句中的用法相同的一项是是 例句：故予例句：故予之之仕于进不为喜、退不为惧者仕于进不为喜、退不为惧者 A A见有弊筐贮放书在壁间，发而视见有弊筐贮放书在壁间，发而视之之 B B因取所藏韩氏之文复阅因取所藏韩氏之文复阅之之 C C而尹师鲁而尹师鲁之之徒皆在，遂相与作为古文徒皆在，遂相与作为古文 D D予予之之始得于韩也，当其沉没弃废之时始得于韩也，当其沉没弃废之时主主+之之+谓谓 取独，无义取独，无义主主+之之+谓谓 取独，无义取独，无义动动+之之 代词，代书代词，代书动动+之之 代词，代文代词，代文定定+之之+中中 的的56虚词用法虚词
42、用法寻找规律寻找规律根据课文中的例句，说出根据课文中的例句，说出“以以”字的用法。字的用法。1.1.宁许宁许以以负秦曲负秦曲 （）2.2.以以此此示知之，故欲往示知之，故欲往 （）3.3.今今以以秦之强而先割十五都予赵秦之强而先割十五都予赵 （）4.4.严大国之威严大国之威以以修敬也修敬也 （）5.5.持其璧睨柱，持其璧睨柱，欲欲以以击柱击柱 （）连词，来，而连词，来，而介词，根据介词，根据介词，凭借介词，凭借连词，来连词，来介词，用介词，用总结规律总结规律以以以以+动动以以+(之之)+动动 连词连词介词，用，根据等介词，用，根据等表目的，而或来表目的，而或来以以介词，凭借、根据、介词，凭借、
43、根据、因为、把、拿、用因为、把、拿、用高考链接高考链接 以以+名名以以+代代例例1(20031(2003全国全国)B)B以以夸诸戎狄，终月而罢。还军霸上，夸诸戎狄，终月而罢。还军霸上，以以待大王来待大王来例例2(20042(2004全国全国)C)C上上以以其年笃老，皆许之。其年笃老，皆许之。赵王岂赵王岂以以一璧之故欺秦邪一璧之故欺秦邪?例例3(20043(2004湖南湖南)A.)A.故故人人以以比贤人君子比贤人君子 若亡郑若亡郑敢敢以以烦执事？烦执事？例例4(20054(2005北京北京)C)C后世后世以以为法程。为法程。夫夷夫夷以以近，则游者众。近，则游者众。同同同同同同不同不同5758特殊
44、句式特殊句式请补出下列课文中各句话的省略成分，并写出具体内容。请补出下列课文中各句话的省略成分，并写出具体内容。1.1.相如闻（相如闻（）不忍与（）不忍与（）会。）会。2.2.公之视廉将军孰与秦王（公之视廉将军孰与秦王（）。）。3.3.请奉盆缶（请奉盆缶（）秦王。）秦王。4.4.（）卒相与欢，为刎颈之交）卒相与欢，为刎颈之交点击课文点击课文宾语，这件事宾语，这件事介宾，代廉颇介宾，代廉颇谓语，厉害谓语，厉害介词，给介词，给主语，廉颇和蔺相如主语，廉颇和蔺相如链接高考链接高考(1999(1999全国全国)13)13下列各句括号中是补出的省略成分，正确的一项是下列各句括号中是补出的省略成分，正确的
45、一项是 A A在郡多有出息，（在郡多有出息，（研研）常得郡县为征。）常得郡县为征。B B及（及（琼琼）欲求谒，度知其意。）欲求谒，度知其意。C C苦请，（苦请，（颖颖）遂便为留。）遂便为留。D D自从（自从（琼琼）贷粟以给付饥者。）贷粟以给付饥者。(A)(A)5960翻译文句翻译文句翻译下列课文中的句子。翻译下列课文中的句子。点击课文点击课文1 1、计未定，求人可使报秦者，未得。、计未定，求人可使报秦者，未得。2 2、相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得。、相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得。3 3、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。我们离开父母兄
46、弟前来侍奉您的原因，只是因为我们离开父母兄弟前来侍奉您的原因，只是因为仰慕您的崇高品德啊。仰慕您的崇高品德啊。蔺相如估计秦王只不过用这种欺诈手段，假装划蔺相如估计秦王只不过用这种欺诈手段，假装划给赵国城池，其实不能到手。给赵国城池，其实不能到手。计策没有确定，想找个可以出使去回复秦国的人，计策没有确定，想找个可以出使去回复秦国的人，没有找到。没有找到。61翻译文句翻译文句翻译下列文言句子。翻译下列文言句子。链接高考链接高考 (2004 (2004湖南湖南)（1 1）饮酒于斯亭而乐之。）饮酒于斯亭而乐之。(2004(2004湖南湖南)（2 2）以此全其真而名后世。）以此全其真而名后世。(2004
47、(2004湖南湖南)(3)(3)独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头。独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头。凭借这保全他们的真性，并闻名后世。凭借这保全他们的真性，并闻名后世。在这个亭子里喝酒并以此为乐。在这个亭子里喝酒并以此为乐。62课后练习课后练习二联系上下文，品味下列语句，注意文中的细节描写。二联系上下文，品味下列语句，注意文中的细节描写。1.“怒发上冲冠怒发上冲冠”运用夸张手法，十分生动地形容出了蔺相运用夸张手法，十分生动地形容出了蔺相如的愤怒。如的愤怒。2.一个一个“睨睨”字就把那种与璧同存亡的坚决神
48、态勾勒出来，字就把那种与璧同存亡的坚决神态勾勒出来，也有着不把秦王强权放在眼里的慑人气势。也有着不把秦王强权放在眼里的慑人气势。3.“相视而嘻相视而嘻”，形容秦王和群臣懊丧而又无可奈何的样子，形容秦王和群臣懊丧而又无可奈何的样子，秦王和群臣在蔺相如的智勇面前理屈词穷、无计可施、不知所秦王和群臣在蔺相如的智勇面前理屈词穷、无计可施、不知所措的尴尬情态跃然纸上。措的尴尬情态跃然纸上。4.此处写蔺相如与秦王展开了针锋相对的斗争，两种对照让此处写蔺相如与秦王展开了针锋相对的斗争，两种对照让人叫绝。一方面，蔺相如步步进逼，秦王不得不节节后退，从人叫绝。一方面，蔺相如步步进逼，秦王不得不节节后退，从“怒，
49、不许怒，不许”到到“不肯击缶不肯击缶”，最后不得已，最后不得已“不怿，为一击不怿，为一击缶缶”，在步步进逼、层层激进中，秦王从气势汹汹到无可奈何，在步步进逼、层层激进中，秦王从气势汹汹到无可奈何再到狼狈不堪的过程和情状得以鲜明的表现。另一方面，再到狼狈不堪的过程和情状得以鲜明的表现。另一方面，“左左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡”，蔺相如的英勇和威，蔺相如的英勇和威武不屈与秦王侍从的迟疑软弱和退却又形成了强烈的对比，相武不屈与秦王侍从的迟疑软弱和退却又形成了强烈的对比，相如一如一“张目叱之张目叱之”，就扫尽了秦王及其左右的威风。，就扫尽了秦王及其左右的威风。
