1、山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古学习目标学习目标1.1.能有感情的朗诵诗歌，把握诗歌内容。能有感情的朗诵诗歌，把握诗歌内容。2.2.能够体会诗人吊古伤今的情感。能够体会诗人吊古伤今的情感。新课导入新课导入元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词鼎足并举，成为中国文学的特色，和唐诗宋词鼎足并举，成为中国文学史上三座重要的里程碑。今天就让我们一起学史上三座重要的里程碑。今天就让我们一起学习一首元曲习一首元曲山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古。【张养浩】【张养浩】（12701329
2、12701329），），字希孟，号云庄，又称齐东字希孟，号云庄，又称齐东野人，元代著名政治家，文野人，元代著名政治家，文学家。学家。走近作者走近作者 张养浩是元代重要的政治、文化人物，张养浩是元代重要的政治、文化人物，其个人品行、政事文章皆为当代及后世称扬，其个人品行、政事文章皆为当代及后世称扬，是元代名臣之一。与清河元明善、汶上曹元是元代名臣之一。与清河元明善、汶上曹元用并称为用并称为“三俊三俊”。代表作品有三事忠。代表作品有三事忠告，散曲山坡羊告，散曲山坡羊潼关怀古等。潼关怀古等。潼关历史悠久，闻名遐尔。古潼关居中潼关历史悠久，闻名遐尔。古潼关居中华十大名关第二位，历史文化源远流长。马华十
3、大名关第二位，历史文化源远流长。马超刺槐、十二连城、仰韶文化遗址等名胜古超刺槐、十二连城、仰韶文化遗址等名胜古迹星罗棋布；风陵晓渡、谯楼晚照、秦岭云迹星罗棋布；风陵晓渡、谯楼晚照、秦岭云屏等潼关八景，引人入胜。屏等潼关八景，引人入胜。相关介绍相关介绍 张养浩为官清廉，爱民如子。天历二年张养浩为官清廉，爱民如子。天历二年（13291329年），因关中旱灾，被任命为陕西行台中年），因关中旱灾，被任命为陕西行台中丞以赈灾民。他隐居后，决意不再涉仕途，但听丞以赈灾民。他隐居后，决意不再涉仕途，但听说重召他是为了赈济陕西饥民，就不顾年迈，毅说重召他是为了赈济陕西饥民，就不顾年迈，毅然应命。他命驾西秦过程
4、中，亲睹人民的深重灾然应命。他命驾西秦过程中，亲睹人民的深重灾难，感慨叹喟，愤愤不平，遂散尽家财，尽心尽难，感慨叹喟，愤愤不平，遂散尽家财，尽心尽力去救灾，终因过分操劳而殉职。力去救灾，终因过分操劳而殉职。写作背景写作背景 他死后，他死后，“关中之人，哀之如先父母关中之人，哀之如先父母”（元史（元史张养浩传）。这首曲便写于应张养浩传）。这首曲便写于应召往关中的途中。元史召往关中的途中。元史张养浩传说：张养浩传说：“天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜张天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜张养浩为陕西行台中丞。登车就道，遇饥者则养浩为陕西行台中丞。登车就道，遇饥者则赈之，死者则葬之。赈之，死者则葬之
5、。”张养浩在张养浩在“关中大旱关中大旱”之际写下了这首山坡羊。之际写下了这首山坡羊。朗读课文，读准字音节奏，读出感情。朗读课文，读准字音节奏，读出感情。峰峦如聚，波涛如怒，山河表里峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。姓苦；亡，百姓苦。整体感知整体感知再读课文，结合注释理解课文内容。再读课文，结合注释理解课文内容。（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌。潼关外有华山，河的）波涛像发怒似的汹涌。潼关外有华山，
6、内有黄河，山河雄伟，地势险要。遥望古都内有黄河，山河雄伟，地势险要。遥望古都长安，陷于思索之中。长安，陷于思索之中。从秦汉宫殿遗址经过，引发无限伤感，从秦汉宫殿遗址经过，引发无限伤感，万间宫殿早已化作了尘土。一朝兴盛，百姓万间宫殿早已化作了尘土。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。细读感悟细读感悟峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。写潼关雄伟险要的形势。写潼关雄伟险要的形势。第一句写重重叠叠的峰峦，潼关在重重第一句写重重叠叠的峰峦，潼关在重重山峦包围之中，山峦包围之中，“聚聚”字让读者眼前呈现出字让读者眼前呈现出华山飞奔
7、而来之势、群山攒立之状；因地势华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势险要，为古来兵家必争之地。山本是静止的，险要，为古来兵家必争之地。山本是静止的，“如聚如聚”化静为动，一个化静为动，一个“聚聚”字表现了峰字表现了峰峦的众多和动感。峦的众多和动感。第二句写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河第二句写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃，一之水奔腾澎湃，一“怒怒”字让读者耳边回响字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。千古不绝的滔滔水声。黄河水是无生命的，而黄河水是无生命的，而“如怒如怒”则赋予则赋予河水以人的情感和意志，一个河水以人的情感和意志，一个“怒怒”字，写字，写出了波涛的汹涌澎湃。出了波涛的汹涌澎
8、湃。“怒怒”字还把河水人字还把河水人格化，注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲格化，注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。愤之情。为此景所动，第三句写潼关位于群山重为此景所动，第三句写潼关位于群山重重包围之处，黄河奔流其间。重包围之处，黄河奔流其间。“山河表里潼山河表里潼关路关路”之感便油然而生，至此潼关之气势雄之感便油然而生，至此潼关之气势雄伟窥见一斑，如此险要之地，暗示潼关的险伟窥见一斑，如此险要之地，暗示潼关的险峻，乃为历代兵家必争之地，也由此引发了峻，乃为历代兵家必争之地，也由此引发了下文的感慨。下文的感慨。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了
9、土。阙万间都做了土。写作者途径潼关时的所见之感，主要写写作者途径潼关时的所见之感，主要写从关中长安万间宫阙化为废墟而产生的深沉从关中长安万间宫阙化为废墟而产生的深沉的感慨。的感慨。长安作为六朝古都，当年是何等的繁长安作为六朝古都，当年是何等的繁华、昌盛。昔日的奢华早已灰飞烟灭不复华、昌盛。昔日的奢华早已灰飞烟灭不复存，只剩下一片残垣断壁的衰败景象，不存，只剩下一片残垣断壁的衰败景象，不禁令诗人踌躇伤心。第六、七句禁令诗人踌躇伤心。第六、七句“伤心秦伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土汉经行处，宫阙万间都做了土”点出无限点出无限伤感的原因。伤感的原因。秦咸阳宫遗址秦咸阳宫遗址 “宫阙万间都做了土宫阙
10、万间都做了土”，便是这由盛，便是这由盛到衰的过程的真实写照，是令人到衰的过程的真实写照，是令人“伤心伤心”的。这一层看起来只是回顾历史，而没有的。这一层看起来只是回顾历史，而没有直接提到战争，然而历代改朝换代的战争直接提到战争，然而历代改朝换代的战争的惨烈图景触目惊心。在这里概括了历代的惨烈图景触目惊心。在这里概括了历代帝业盛衰兴亡的沧桑变化，为秦汉旧朝统帝业盛衰兴亡的沧桑变化，为秦汉旧朝统治者悲凉。治者悲凉。同时亦为百姓悲凉，秦汉的一宫一阙都同时亦为百姓悲凉，秦汉的一宫一阙都凝聚了天下无数百姓的血和汗，像秦汉王朝凝聚了天下无数百姓的血和汗，像秦汉王朝为彰显一个时代的辉煌，集国之全力塑起阿为彰
11、显一个时代的辉煌，集国之全力塑起阿房、未央之建筑，但它们却随着秦汉王朝的房、未央之建筑，但它们却随着秦汉王朝的灭亡而化为焦土。辉煌过去，随即而来是朝灭亡而化为焦土。辉煌过去，随即而来是朝代的变换，百姓在战争中苦不堪言。代的变换，百姓在战争中苦不堪言。兴，百姓苦；亡，百姓苦。兴，百姓苦；亡，百姓苦。总写作者沉痛的感慨：历史上无论哪一总写作者沉痛的感慨：历史上无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。总是遭殃受苦。他指出历代王朝的或兴或亡，带给百姓他指出历代王朝的或兴或亡，带给百姓的都是灾祸和苦难，这是作者从历代帝王的的都是灾祸和苦难，这是作
12、者从历代帝王的兴亡史中概括出来的一个结论。三层意思环兴亡史中概括出来的一个结论。三层意思环环相扣，层层深入，思想越来越显豁，感情环相扣，层层深入，思想越来越显豁，感情越来越强烈，浑然一体。全曲景中藏情情中越来越强烈，浑然一体。全曲景中藏情情中有景，情景交融。有景，情景交融。在写法上，作者采用的是层层深入的方在写法上，作者采用的是层层深入的方式，由写景而怀古，再引发议论，将苍茫的式，由写景而怀古，再引发议论，将苍茫的景色、深沉的情感和精辞的议论三者完美结景色、深沉的情感和精辞的议论三者完美结合，让这首小令有了强烈的感染力。字里行合，让这首小令有了强烈的感染力。字里行间充满着历史的沧桑感和时代感，
13、既有怀古间充满着历史的沧桑感和时代感，既有怀古诗的特色，又有与众不同的沉郁风格。诗的特色，又有与众不同的沉郁风格。写作特色写作特色 “兴，百姓苦；亡，百姓苦兴，百姓苦；亡，百姓苦”是全曲之是全曲之眼，是全曲主题的开拓和深化。如果这首曲眼，是全曲主题的开拓和深化。如果这首曲子的曲意仅仅停留在子的曲意仅仅停留在“宫阙万间都做了土宫阙万间都做了土”上，那么它仅仅宣扬了佛家上，那么它仅仅宣扬了佛家“一切皆空一切皆空”的的思想，它与其它怀古诗的主题并无多大区别。思想，它与其它怀古诗的主题并无多大区别。课堂小结课堂小结 在否定历史的同时，也否定了积极有为在否定历史的同时，也否定了积极有为的人生态度。正因为
14、最后两句就使得这首曲的人生态度。正因为最后两句就使得这首曲的境界大大高出同题材的其它作品。这首曲的境界大大高出同题材的其它作品。这首曲可贵之处在于它有深切的人文关怀，有对老可贵之处在于它有深切的人文关怀，有对老百姓疾苦的深切同情与关怀。百姓疾苦的深切同情与关怀。木兰诗木兰诗选自选自 朝朝 （人名）编人名）编的的 ，这是南北朝时期北方的一首民，这是南北朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，了一个英勇善战，勤劳能干，的女英雄形的女英雄形象。象。写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：-写木兰
15、从军后艰苦的战地生活的对偶句是：写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：-宋宋郭茂倩郭茂倩乐府诗集乐府诗集代父从军代父从军不慕名利不慕名利东东西西南南北北朔气传金析，寒光照铁衣朔气传金析，寒光照铁衣赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：议论句是：-写木兰矫健雄姿的句子是：写木兰矫健雄姿的句子是：-写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：-雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？万里赴戎机，关山度若飞万里赴戎机，关山度若飞爷娘爷娘磨
16、刀霍霍向猪羊。磨刀霍霍向猪羊。诗中的诗中的“，”一句，一句，用用 和和 的修辞手法，十分概括地描写了战争的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。的旷日持久，激烈悲壮。成语成语“扑朔迷离扑朔迷离”源于木兰诗中的：源于木兰诗中的：-木兰从军的原因是木兰从军的原因是:-从侧面描写木兰战功显赫的句子是：从侧面描写木兰战功显赫的句子是：-将军百战死将军百战死壮士十年归壮士十年归对偶对偶互文互文雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离阿爷无大儿，木兰无长兄阿爷无大儿，木兰无长兄策勋十二转，赏赐百千强策勋十二转，赏赐百千强唧唧复唧唧，木兰当户织。（户：门。）唧唧复唧唧，木兰当户织。（户：门
17、。）一阵唧唧声又一阵唧唧声，木兰对着门口在织布。一阵唧唧声又一阵唧唧声，木兰对着门口在织布。不闻机杼声，惟闻女叹息。（机杼：织布机。惟：只。）不闻机杼声，惟闻女叹息。（机杼：织布机。惟：只。）没有听见织布机的声音，只听见木兰的叹息声。没有听见织布机的声音，只听见木兰的叹息声。问女何所思，问女何所忆。问女何所思，问女何所忆。（何所思：想什么。忆：思念。）（何所思：想什么。忆：思念。）问木兰你想些什么，问木兰你思念些什么。问木兰你想些什么，问木兰你思念些什么。女亦无所思，女亦无所忆。（亦：也）女亦无所思，女亦无所忆。（亦：也）木兰我也没想什么，我也没思念什么。木兰我也没想什么，我也没思念什么。昨夜
18、见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名（军帖：军中文告。十二：非确指，表示多。）（军帖：军中文告。十二：非确指，表示多。）昨夜里看见了军中的文告，皇上大规模地征兵，征兵的名昨夜里看见了军中的文告，皇上大规模地征兵，征兵的名册有多卷，卷卷都有父亲的名。册有多卷，卷卷都有父亲的名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。（长：年长。）（长：年长。）父亲没有大儿子，木兰没有大哥哥。父亲没有大儿子，木兰没有大哥哥。愿意为此去买鞍和愿意为此去买鞍和马，从今代替父亲去出征。马，从今代替父亲去出征。东市
19、买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。长鞭。（东市：名词作状语，在东市，下文（东市：名词作状语，在东市，下文“西西”“”“南南”“”“北北”等同）等同）（在）东边的集市买骏马，（在）西边的集市买（在）东边的集市买骏马，（在）西边的集市买马鞍和坐垫，（在）南边的集市买嚼子和缰绳，马鞍和坐垫，（在）南边的集市买嚼子和缰绳，（在）北边的集市买长马鞭。（在）北边的集市买长马鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。水鸣溅溅。（旦：只。辞：告别。暮：傍晚。宿：宿营。但：只。溅（旦：只。
20、辞：告别。暮：傍晚。宿：宿营。但：只。溅溅：流水声。）溅：流水声。）清早告别父母离去，傍晚宿营在黄河边上，没有听见父母清早告别父母离去，傍晚宿营在黄河边上，没有听见父母呼唤女儿的声音，只听见黄河溅溅的水流声。呼唤女儿的声音，只听见黄河溅溅的水流声。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。骑鸣啾啾。（至：到。胡骑：胡人的战马。啾啾：马叫声。）（至：到。胡骑：胡人的战马。啾啾：马叫声。）清早告别黄河离去，傍晚到了黑山的边上，没有听见父母清早告别黄河离去，傍晚到了黑山的边上，没有听见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人的战马在啾啾鸣
21、叫。呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人的战马在啾啾鸣叫。万里赴戎机，关山度若飞。万里赴戎机，关山度若飞。（戎机：战争。度：过。）（戎机：战争。度：过。）不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。过一座座山。朔气传金柝，寒光照铁衣。朔气传金柝，寒光照铁衣。（朔：北方。金柝：古时军中守业打更用的器具。（朔：北方。金柝：古时军中守业打更用的器具。寒光：指清冷的月光。铁衣：铠甲。）寒光：指清冷的月光。铁衣：铠甲。）北方寒气中传来打更的声音，寒冷的月光照在北方寒气中传来打更的声音，寒冷的月光照在（将士的）铠甲上。（将士的）铠甲上。将军百战死，壮士十年归。
22、（十年：指多年。）将军百战死，壮士十年归。（十年：指多年。）将军和壮士们在战场上经历了成百上千次的战斗，多年后将军和壮士们在战场上经历了成百上千次的战斗，多年后有的凯旋归来，有的战死沙场。有的凯旋归来，有的战死沙场。归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。（策勋：记功。十二：指多。转：勋级升一级叫一转。（策勋：记功。十二：指多。转：勋级升一级叫一转。强：有余。）强：有余。）回来朝见皇上，皇上坐在朝堂上。（为木兰等）记很大的回来朝见皇上，皇上坐在朝堂上。（为木兰等）记很大的功，赏赐了许多的财物。功，赏赐了许多的财物。可汗问所欲，木兰不用尚书
23、郎；愿驰千里足，送儿还故乡。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。（用：当。千里足：指千里马。还：回。用：当。千里足：指千里马。还：回。）皇上问（木兰）想要什么，木兰不愿意当尚书郎；希望骑皇上问（木兰）想要什么，木兰不愿意当尚书郎；希望骑上千里马，送木兰回故乡去。上千里马，送木兰回故乡去。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（郭：外城。扶将：扶持。户：门。红妆：泛指女子的艳郭：外城。扶将：扶持。户：门。红妆：泛指女子的艳丽装饰。丽装饰。）父母听说木兰回来了，互相搀扶
24、着到外城（迎接）；姐父母听说木兰回来了，互相搀扶着到外城（迎接）；姐姐听说妹妹回来了，对着门口打扮；弟弟听说姐姐回来了，姐听说妹妹回来了，对着门口打扮；弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀朝向猪和羊。霍霍地磨刀朝向猪和羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。（著：穿。云鬓：像云那样的头发，形容好看的著：穿。云鬓：像云那样的头发，形容好看的头发。帖：同头发。帖：同“贴贴”。花黄：当时妇女贴在脸上。花黄：当时妇女贴在脸上的一种装饰。的一种装饰。）木兰打开自己的房门，坐在床上，脱下打战时穿木兰打开自
25、己的房门，坐在床上，脱下打战时穿的战袍，穿上从前的女儿衣裳。对着窗子整理好的战袍，穿上从前的女儿衣裳。对着窗子整理好秀发，照着镜子贴上花黄作装饰。秀发，照着镜子贴上花黄作装饰。我有一双隐形的翅膀记巴东无臂少年杨彬的 意外折翅 杨彬无意中走到变压器边，好奇心地用小手去触摸变压器，被高压电瞬间击中，双臂严重烧伤。杨彬再也不能像其他小朋友一样快乐地游戏和玩耍，甚至连吃饭、穿衣、洗脸、上厕所这些简单的事都无法完成。我有一双隐形的翅膀记巴东无臂少年杨彬的 1、4岁时，杨彬学会了用脚握笔写字。2、到6岁时，杨彬用脚写的字达到了小学一年级学生写字的水平。3、这个娃太有毅力了，写的字超过了小学一年级的水平。我
26、有一双隐形的翅膀记巴东无臂少年杨彬的 4、在学会用脚写字后，杨彬对同学们用筷子吃饭有了强烈的好奇感，他决定要学会用脚拿筷子。用脚夹勺子吃饭本来就是一件很艰难的事，用脚夹筷子更是难于上青天。一次又一次的失败，一次又一次的坚持，他成功了，到时9岁时就能把一双筷子在脚下运用自如，夹菜、吃饭均可完成。我有一双隐形的翅膀记巴东无臂少年杨彬的 5、再后来，杨彬学会了用脚漱口、开门锁、写毛笔字，还学会了用脚打电话、发短信、用电脑。初中毕业时，杨彬以585分的好成绩顺利考入巴东一中。考出509分的好成绩后，进了大学的校园。大学毕业还要攻读研究生，一定要学得更多的知识，将来回报社会，为社会作贡献 回头看看我们的
27、父母亲，他们为了我们付出了多少？愿望：望子成龙，望女成凤我们是如何回报的？ 你觉得你父母是怎样的人？ 苏秦以锥刺骨，苏秦以锥刺骨，孙敬以绳悬梁，孙敬以绳悬梁，匡衡凿壁借光，匡衡凿壁借光，车胤囊萤读书，车胤囊萤读书，他们都是刻苦勤学的典范，正如他们都是刻苦勤学的典范，正如古人所说：不经一番寒窗苦，怎得梅古人所说：不经一番寒窗苦，怎得梅花扑鼻香。花扑鼻香。学习勤学事例学习勤学事例名人名言 1、时间是最公平合理的，它从不多给谁一份。勤劳者能叫时间留下串串果实，懒惰者时间留予他们一头白发两手空空。高尔基 2、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。毛泽东 3、世上无难事，只要肯攀登。毛泽东名
28、人名言 1、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。鲁迅 2、天才与凡人只有一步之隔，这一步就是勤奋。佚名 3、成功是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋老师的寄语 好的成绩来自科学的方式和好的成绩来自科学的方式和方法，勤学就是让我们能掌握好方法，勤学就是让我们能掌握好学习方式的最好途径，三分天才学习方式的最好途径，三分天才七分学，所以，现在我们的目标七分学，所以，现在我们的目标就是努力学习，天天向上，不辜就是努力学习，天天向上，不辜负时代和关心我们的人的期望。负时代和关心我们的人的期望。拼搏成就梦想拼搏成就梦想 汗水点燃希望汗水点燃希望
