1、幼儿园班级管理 李慧英内容体系：内容体系：单元一：幼儿园班级管理概述单元一：幼儿园班级管理概述单元二：幼儿园班级管理的过程单元二：幼儿园班级管理的过程单元三：幼儿园班级管理的内容单元三：幼儿园班级管理的内容单元四：幼儿园小班管理单元四：幼儿园小班管理单元五：幼儿园中班管理单元五：幼儿园中班管理单元六：幼儿园大班管理单元六：幼儿园大班管理单元七：幼儿园混龄班管理单元七：幼儿园混龄班管理单元八：特色班级管理单元八：特色班级管理阅读书目：阅读书目：1.1.论语论语2.2.弟子规弟子规3.3.幼儿园班级管理技巧幼儿园班级管理技巧150150曹宇译曹宇译4.4.幼儿园班级管理幼儿园班级管理唐淑唐淑 虞永
2、平主编，南虞永平主编，南京师范大学出版社京师范大学出版社 ，20122012年年6 6月月5.5.幼儿园教师治班之道幼儿园教师治班之道李麦郎著，中国轻李麦郎著，中国轻工业出版社，工业出版社，20122012年年7 7月月6.6.幼儿园管理幼儿园管理张燕著张燕著7.7.幼儿园班级管理幼儿园班级管理张富洪主编，复旦大学张富洪主编，复旦大学出版社，出版社，20122012年年7 7月月【学习目标】【学习目标】通过对本单元内容的学习，你将会：l了解幼儿园班级管理过程的环节及各环节的概念、意义；l掌握幼儿园班级管理计划的制定及应注意的问题；l掌握幼儿园班级组织管理的具体实施及应注意的问题；l掌握幼儿园班
3、级管理检查与调整的方式及应注意的问题；l掌握幼儿园班级管理总结与评价的类型及应注意的问题。第二单元 幼儿园班级管理过程第二单元 幼儿园班级管理过程一、幼儿园班级管理计划概述一、幼儿园班级管理计划概述（一）幼儿园班级管理计划的定义（一）幼儿园班级管理计划的定义（二）幼儿园班级管理计划的种类（二）幼儿园班级管理计划的种类（三）制定幼儿园班级管理计划的意义（三）制定幼儿园班级管理计划的意义1 1、幼儿园班级管理计划是幼儿园班级活动的、幼儿园班级管理计划是幼儿园班级活动的纲领纲领2 2、幼儿园班级管理计划是幼儿园班级管理的、幼儿园班级管理计划是幼儿园班级管理的依据依据3 3、幼儿园班级管理计划是实现幼
4、儿园班级管、幼儿园班级管理计划是实现幼儿园班级管理目标的保证理目标的保证二、制定幼儿园班级管理计划应注意的问题二、制定幼儿园班级管理计划应注意的问题1 1、符合国家、幼儿园对幼儿管理教育的基本、符合国家、幼儿园对幼儿管理教育的基本要求要求2 2、符合幼儿年龄阶段身心发展的特点、符合幼儿年龄阶段身心发展的特点3 3、遵循保育和教育相结合的原则、遵循保育和教育相结合的原则4 4、计划要切实可行、计划要切实可行5 5、计划要全面完整，主次分明、计划要全面完整，主次分明 6 6、计划要明确具体并有弹性、计划要明确具体并有弹性三、幼儿园班级管理计划的制定三、幼儿园班级管理计划的制定（一）幼儿园班级管理计
5、划的内容（一）幼儿园班级管理计划的内容（二）幼儿园班级管理计划制定的依据（二）幼儿园班级管理计划制定的依据（三）班级管理计划的基本结构（三）班级管理计划的基本结构1 1、班级情况分析、班级情况分析2 2、本学期工作的主要目标、本学期工作的主要目标3 3、各项工作重点、各项工作重点4 4、具体要求和措施具体要求和措施5 5、重要工作内容及具体安排、重要工作内容及具体安排一、幼儿园班级管理的组织与实施概述一、幼儿园班级管理的组织与实施概述幼儿园班级管理的组织与实施是指将班幼儿园班级管理的组织与实施是指将班级中的人、财、物、空间、时间等要素级中的人、财、物、空间、时间等要素进行合理安排，使之具有一定
6、的系统性进行合理安排，使之具有一定的系统性和整体性，并按计划执行。和整体性，并按计划执行。二、幼儿园班级组织管理二、幼儿园班级组织管理（一）影响幼儿园班级组织管理的因素（一）影响幼儿园班级组织管理的因素分为两类：内在因素和外在因素内在因素指班级内部人、财、物、空间、时间等各种因素。外在因素指家长，园领导以及园制度、规则、园风，以及社区人口、经济等因素，只有充分认识到这些因素对组织活动的影响,并进行很好的准备,才能保证幼儿园班级管理组织与实施的顺利开展。二、幼儿园班级组织管理二、幼儿园班级组织管理（二）幼儿园班级组织管理的具体实施（二）幼儿园班级组织管理的具体实施1 1、教师分工、教师分工2 2
7、、幼儿分组、幼儿分组（1 1）合理搭配，优劣互补）合理搭配，优劣互补（2 2）适时用值日生，促进幼儿学会自我管理）适时用值日生，促进幼儿学会自我管理（3 3）定时更换幼儿的位置）定时更换幼儿的位置（4 4）根据活动要求，临时分组）根据活动要求，临时分组3 3、空间规划、空间规划4 4、时间安排、时间安排（1 1）安排好一学期的时间）安排好一学期的时间（2 2）合理安排班级幼儿一周在园活动）合理安排班级幼儿一周在园活动（3 3）恰当地安排好幼儿在园的一日活动）恰当地安排好幼儿在园的一日活动（4 4）建立班级制度，减少等待时间）建立班级制度，减少等待时间 5 5、物品安排、物品安排（1）专人负责物
8、品的摆放，依据班级物品清单进行交接。（2）班级物品的摆放的位置和高度要便于幼儿取用。（3）合理使用值日生。（4）制作物品登记表，使用收纳盒、柜子等；（三）幼儿一日活动组织应注意的问题（三）幼儿一日活动组织应注意的问题1 1、幼儿一日生活应动静交替、幼儿一日生活应动静交替2 2、集体与分散相结合、集体与分散相结合3 3、体现主体性原则、体现主体性原则4 4、游戏化、游戏化5 5、逐步引导幼儿学会自我管理、逐步引导幼儿学会自我管理三、幼儿园班级管理的实施三、幼儿园班级管理的实施1 1、在实施过程中，班级保教人员要做好表率、在实施过程中，班级保教人员要做好表率作用作用 2 2、创造性地开展工作、创造
9、性地开展工作3 3、尊重幼儿身心发展的规律、尊重幼儿身心发展的规律4 4、体现参与性原则、体现参与性原则5 5、在活动中及时给予幼儿鼓励、在活动中及时给予幼儿鼓励一、幼儿园班级管理的检查与调整概述 幼儿园班级管理的检查是指在实施幼儿园幼儿园班级管理的检查是指在实施幼儿园班级管理的工作和活动的过程中，对其工作和班级管理的工作和活动的过程中，对其工作和活动情况进行活动情况进行查看了解查看了解,搜集搜集其基本情况信息其基本情况信息的过程。的过程。幼儿园班级管理的调整是指对检查出来幼儿园班级管理的调整是指对检查出来的情况做出是否符合按预定计划或有利方向进的情况做出是否符合按预定计划或有利方向进行的判断
10、，并对行的判断，并对偏差予以修正偏差予以修正的过程。的过程。二、检查与调整的方式二、检查与调整的方式（一）自检（一）自检1 1、幼儿的自检、幼儿的自检2 2、幼儿教师的自检、幼儿教师的自检（二）互检（二）互检（三）责任人检（小组长）（三）责任人检（小组长）（四）管理者检（四）管理者检 （五）家长检（五）家长检 三、幼儿园班级管理的检查与调整应注意的问三、幼儿园班级管理的检查与调整应注意的问题题1 1、检查与调整要围绕目标来进行、检查与调整要围绕目标来进行2 2、善于发现问题，及时调整、善于发现问题，及时调整3 3、检查要细致，调整要到位检查要细致，调整要到位4 4、善用值日生，促进幼儿从他律转
11、化为自律、善用值日生，促进幼儿从他律转化为自律一、幼儿园班级管理的总结与评价概述一、幼儿园班级管理的总结与评价概述幼儿园班级管理总结是对班级管理工作计划的执行情况进行全面检查并分析得失的过程。幼儿园班级管理评价是指在全面系统的获取幼儿园班级管理工作相关资料的基础上，进行分析与处理，从而进行科学、正确的判断活动。二、幼儿园班级管理总结与评价的类型二、幼儿园班级管理总结与评价的类型1 1、按主体分，有、按主体分，有自我、他人自我、他人总结与评价总结与评价2 2、按总结与评价方法分，有、按总结与评价方法分，有定量、定性定量、定性总结总结与评价与评价3 3、按总结与评价的时间分，有、按总结与评价的时间分，有过程性、终结过程性、终结性性总结与评价总结与评价（1）总结与评价过程中，应注意评判结果要以目标、计划为依据，以检查为基础，凭材料和事实说话，以便积累经验，找出不足。（2）总结与评价过程中，应明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导，以促使每个幼儿在原有水平上有所提高。（3）幼儿园班级要做好平时的观察记录，积累每个幼儿具有典型意义的行为和作品。（4）关注幼儿的个体差异。（5）评价应当客观，避免主观意识。主编：撰稿教师：（以姓氏为序）制作：责任编辑：电子编辑：
