1、 语文园地五语文园地五部部编编版版四年级语文下册四年级语文下册第一课时第一课时交流平台交流平台 如果景物发生了变化，可以按照变化如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如海上日出就是按照早的顺序来写。如海上日出就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。晨太阳变化的顺序来写的。写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如记金华的双龙洞就是按游双龙洞的顺写。如记金华的双龙洞就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。序来写的，游览经过清楚明了。可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如记可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如记金华的双龙洞重点写了外洞和内洞之间的孔隙
2、。金华的双龙洞重点写了外洞和内洞之间的孔隙。四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材初试身手初试身手 星期天星期天,你要带一位同学参观植物园。你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图根据下面的示意图,画出参观路线画出参观路线,再用一再用一段话按顺序介绍。段话按顺序介绍。四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材 过了小桥往西，过了小桥往西，就来到了芍药园。就来到了芍药园。四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元
3、园地五 部编教材部编教材四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材 观察附近的一处景物观察附近的一处景物,和同学交流看到了什么。和同学交流看到了什么。再试着按一定的顺序写下来。再试着按一定的顺序写下来。四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材 示例示例:南池公园可美了南池公园可美了!别看现在已经是冬天了别看现在已经是冬天了,但草坪但草坪上的草仍然碧绿上的草仍然碧绿,上面生长着几从月季上面生长着几从月季,开满了红的、白开满了红的、白的、粉红的花的、粉红的花;湖水清澈湖水清澈,波光闪
4、动波光闪动,有几处漂浮着已经有几处漂浮着已经枯黄的荷叶枯黄的荷叶,让我想起盛夏时他们娇嫩的样子让我想起盛夏时他们娇嫩的样子,远处还有远处还有几只野鸭子在水面悠闲的游来游去几只野鸭子在水面悠闲的游来游去;园区内的建筑古香园区内的建筑古香古色古色,分布着仿古的亭子、长廊、纪念馆分布着仿古的亭子、长廊、纪念馆,甚至连厕所也甚至连厕所也不例外不例外,如果不是写着如果不是写着“厕所厕所”二字二字,我真看不出这么漂我真看不出这么漂亮的房子是个厕所亮的房子是个厕所;湖面上设计了很多桥湖面上设计了很多桥,它们的名字也它们的名字也很文雅很文雅,如梅影桥、晚凉桥如梅影桥、晚凉桥,有些还有美丽的传说呢有些还有美丽的
5、传说呢!四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材习作例文习作例文 1.1.课文中有哪些句子是起过渡作用的课文中有哪些句子是起过渡作用的?是第几段的是第几段的第几句话第几句话?2.2.快速读一读课文快速读一读课文,再把下面的路线图补充完整。再把下面的路线图补充完整。长廊长廊 ()()()阅读颐和园阅读颐和园,思考思考:四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材 (1 1)每一间的横槛上都有五彩的画每一间的横槛上都有五
6、彩的画,画画着人物、花草、风景着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅几千幅画没有哪两幅是相同的。是相同的。你觉得文中的哪些句子写得好你觉得文中的哪些句子写得好?请说一说你的理由。请说一说你的理由。画的数量多画的数量多,内容丰富多彩内容丰富多彩,让人神往。让人神往。四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材 (2 2)登上万寿山登上万寿山,站在佛香阁的前面站在佛香阁的前面向下望向下望,颐和园的景色大半收在眼底。颐和园的景色大半收在眼底。“抬头一看抬头一看”“”“往下望往下望”,”,原来观察不原来观察不同位置
7、的景物时同位置的景物时,视角也有变化视角也有变化,能看到不能看到不同的风景。同的风景。四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材第二课时第二课时四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材 上节课上节课,我们浏览了美丽的颐和园我们浏览了美丽的颐和园,一步一景一步一景,皆可入画皆可入画,这节课我们骑马上这节课我们骑马上天山天山,去欣赏不一样的风景。去欣赏不一样的风景。四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编
8、教材部编教材四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材阅读七月的天山阅读七月的天山,思考思考:作者是按怎样的顺序写天山的作者是按怎样的顺序写天山的,你是从哪句话看出来的你是从哪句话看出来的?四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材七月的新疆七月的新疆,最理想的是骑马上天山。最理想的是骑马上天山。你觉得本文有哪些写法值得你学习。你觉得本文有哪些写法值得你学习。()巧用修辞手法让句子更生动。巧用修辞手法让句子更生动。()开门见山开门见山 融化的雪水融化的雪水,从高悬的山涧、从峭壁断崖
9、上从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来飞泻下来,像千百条闪耀的银链。像千百条闪耀的银链。四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材习作习作游游四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材 你游览过哪些地方？哪个地方你游览过哪些地方？哪个地方给你留下了的印象最深？给你留下了的印象最深？四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材 上个周
10、末，我去了上个周末，我去了我家附近的公园。这次，我家附近的公园。这次，我选择了一条与往常不我选择了一条与往常不同的游览路线。同的游览路线。每到秋天，每到秋天，我就要到果园我就要到果园去游玩。去游玩。我游览过九察我游览过九察沟。那里的五彩池沟。那里的五彩池给我留下了深刻的给我留下了深刻的印象。印象。四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材 在横线上填上这个地方的名称在横线上填上这个地方的名称,把题把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方地方,把游览的过程写清楚。把游览的
11、过程写清楚。四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材(1 1)可以先画游览路线图可以先画游览路线图,帮助自己理清思路。帮助自己理清思路。(2 2)印象深刻的景物要作为重点来写印象深刻的景物要作为重点来写,注意把它注意把它的特点写出来。的特点写出来。(3 3)可以用过渡句可以用过渡句,使景物的转换更自然。使景物的转换更自然。(4 4)理清写作的顺序。理清写作的顺序。(5 5)写完后写完后,读读自己的习作读读自己的习作,改一改不通顺的改一改不通顺的地方地方,和同学互换修改习作和同学互换修改习作,看看学习的过程是看看学习的过程是否写清楚了。否写清楚了。写作时要注意写作时要注意:四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材谢谢观看谢谢观看四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材四年级下册第五单元园地五四年级下册第五单元园地五 部编教材部编教材
