1、桥桥1616课题解读：课题解读：桥，架在水上或空中便于通行的建筑物。桥，架在水上或空中便于通行的建筑物。放肆放肆()()搀搀()()扶呻扶呻()()吟吟半包围结构：半包围结构：上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：咆、哮、狞、淌、肆、揪、豹、瞪、咆、哮、狞、淌、肆、揪、豹、瞪、呻、膛、搀呻、膛、搀疯疯祭、奠祭、奠sschnchnshnshn2023-6-12冲冲chnchng g（冲锋冲刺）（冲锋冲刺）chnchng g（冲着冲劲儿）（冲着冲劲儿）号号hoho（号码号召）（号码号召）hoho（怒号哀号）（怒号哀号）2023-6-13咆哮：咆哮：狞笑：狞笑：放肆：放肆：呻吟：呻吟：祭奠：祭奠：
2、乱哄哄：乱哄哄：势不可当势不可当：(猛兽猛兽)怒吼。形容水流奔腾轰鸣。文中指洪水奔腾轰鸣。怒吼。形容水流奔腾轰鸣。文中指洪水奔腾轰鸣。凶恶地笑。文中指洪水的凶猛、可憎。凶恶地笑。文中指洪水的凶猛、可憎。(言行言行)轻率任意，毫无顾忌。轻率任意，毫无顾忌。人因痛苦而发出声音。文中指木桥快塌时发出声音。人因痛苦而发出声音。文中指木桥快塌时发出声音。为死去的人举行仪式，表示追念。文中指老太太为死去的丈为死去的人举行仪式，表示追念。文中指老太太为死去的丈夫和儿子举行仪式，表示追念。夫和儿子举行仪式，表示追念。形容声音嘈杂。文中指人们在洪水来时惊慌失措的样子。形容声音嘈杂。文中指人们在洪水来时惊慌失措的
3、样子。来势迅猛，不可抵挡。来势迅猛，不可抵挡。2023-6-14请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：“桥桥”在本文中有什么含义？在本文中有什么含义？串珠问题：串珠问题：1.1.作者是怎样描写大雨和洪水的？写大雨和洪水有什么区别？作者是怎样描写大雨和洪水的？写大雨和洪水有什么区别？2.2.面对突如其来的洪水，村民们有哪些表现？面对突如其来的洪水，村民们有哪些表现？3.3.老汉是如何疏散群众，把群众送上跨越死亡的生命桥的？老汉是如何疏散群众，把群众送上跨越死亡的生命桥的？4.4.老汉是一个怎样的人？老汉是一个怎样的人？2023-6-15第一部分第一部分(第第
4、14自然段自然段)写黎明时分，山洪暴发，村庄里写黎明时分，山洪暴发，村庄里一片混乱。一片混乱。第二部分第二部分(第第513自然段自然段)写在危急关头，老汉挺身而出，写在危急关头，老汉挺身而出，组织群众撤离。组织群众撤离。第三部分第三部分(第第1423自然段自然段)写桥塌了，小伙子失去了生命，写桥塌了，小伙子失去了生命，老汉也以身殉职。老汉也以身殉职。第四部分第四部分(第第2427自然段自然段)写洪水退后，一个老太太来祭写洪水退后，一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。奠她的丈夫和儿子。2023-6-16人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。“跌跌撞撞跌跌撞撞”“”“拥拥”两个词语有
5、什么表达效果？两个词语有什么表达效果？“跌跌撞撞跌跌撞撞”“”“拥拥”写出了人们惊慌逃命的狼狈样写出了人们惊慌逃命的狼狈样子和混乱的场面。子和混乱的场面。2023-6-17老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。的人们。他像一座山。这里把老汉这里把老汉成成“一座山一座山”，既表现了老汉的威，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌惊慌”“”“疯了似疯了似的的”“”“跌跌撞撞跌跌撞撞”“”“乱哄哄乱哄哄”的表现形成鲜明的表现形成鲜明，又，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座写出了老汉在人们心
6、目中的地位，这座“山山”是人们获是人们获得生的希望的得生的希望的“靠山靠山”。2023-6-18有人喊了一声：有人喊了一声：“党员也是人。党员也是人。”这句话有道理吗？这句话有道理吗？这句话看似有道理，因为不管是对普通群众还是这句话看似有道理，因为不管是对普通群众还是党员来说，生命都是同样宝贵的，都值得珍惜。但是，党员来说，生命都是同样宝贵的，都值得珍惜。但是，在危难时刻群众的利益高于一切，这个党员显然是忘在危难时刻群众的利益高于一切，这个党员显然是忘了这一点，降低了对自己的要求，这是不对的。了这一点，降低了对自己的要求，这是不对的。2023-6-19老汉突然冲上前，从队伍里揪老汉突然冲上前，
7、从队伍里揪(jiji)出一个小伙子，出一个小伙子，吼道：吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得老汉凶得像只豹子。像只豹子。“冲冲”“”“揪揪”“”“吼吼”几个动词写出了老汉动作果断，几个动词写出了老汉动作果断，毫不犹豫，毫不犹豫，“凶得像只豹子凶得像只豹子”运用运用的修辞方法，把的修辞方法，把老汉比作豹子，生动传神地刻画了一个因无私而无畏自老汉比作豹子，生动传神地刻画了一个因无私而无畏自然灾害的威望极高的老汉形象。然灾害的威望极高的老汉形象。2023-6-110老汉吼道：老汉吼道：“少废话，快走。少废话，快走。”他用力把小伙子推他用力把小伙子推上木桥。上
8、木桥。老汉的话与第老汉的话与第1515自然段的话形成了鲜明的自然段的话形成了鲜明的，对，对待这个小伙子，老汉前后的态度不一致，表达的情感也待这个小伙子，老汉前后的态度不一致，表达的情感也不一样。老汉开始那样做，是因为儿子违反党纪，他感不一样。老汉开始那样做，是因为儿子违反党纪，他感到气愤、痛心，表现出的是一个老党支部书记崇高的党到气愤、痛心，表现出的是一个老党支部书记崇高的党性；而此刻，群众已安全过桥，木桥马上就要垮塌，性；而此刻，群众已安全过桥，木桥马上就要垮塌，在这千钧一发的时刻，他想把生的机会留给儿子，表现在这千钧一发的时刻，他想把生的机会留给儿子，表现出的是一个父亲的伟大父爱。出的是一
9、个父亲的伟大父爱。2023-6-111老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。老汉想要说的话很多，但是一切都来不及了。作为老汉想要说的话很多，但是一切都来不及了。作为一个父亲，他多么希望自己的儿子能够活下来。洪水吞一个父亲，他多么希望自己的儿子能够活下来。洪水吞没了老汉的身躯，但是却永远吞没不了那把生的希望留没了老汉的身躯，但是却永远吞没不了那把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的崇高的精神。给别人，把死的危险留给自己的崇高的精神。2023-6-112拓展：拓展：如果时间定格在浪头打来之前，老汉会对儿子喊什么？如果时间定格在浪头打来之前，老
10、汉会对儿子喊什么？_坚持住，儿子！对不起，儿子！不要怪父亲！坚持住，儿子！对不起，儿子！不要怪父亲！2023-6-113她丈夫和她儿子。她丈夫和她儿子。课文结尾每句话都单独成段，有什么表达作用？课文结尾每句话都单独成段，有什么表达作用？篇末点明了老汉和小伙子的关系，让人感到在意篇末点明了老汉和小伙子的关系，让人感到在意料之外，联系前文却又在情理之中。每句话都单独成料之外，联系前文却又在情理之中。每句话都单独成段，语言极为洗练，加强了故事的悲壮色彩，让人不段，语言极为洗练，加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。禁为之动容。2023-6-114“桥桥”在本文中有什么含义？在本文中有什么含义？一是
11、指真实存在的桥，指村里北面的那座窄木桥。二是指老汉用自一是指真实存在的桥，指村里北面的那座窄木桥。二是指老汉用自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥。这座桥是共产党联系群众的己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥。这座桥是共产党联系群众的“桥桥”，许多像老汉这样的优秀共产党员就充当了党联系群众的许多像老汉这样的优秀共产党员就充当了党联系群众的“桥桥”。1.1.作者是怎样描写大雨和洪水的？写大雨和洪水有什么区别？作者是怎样描写大雨和洪水的？写大雨和洪水有什么区别？作者大量运用比喻、拟人等修辞方法，写出了雨的大、急，洪水作者大量运用比喻、拟人等修辞方法，写出了雨的大、急，洪水的疯狂肆虐，这是自然环境描写，为后文
12、写人们的慌乱蓄势，烘托出的疯狂肆虐，这是自然环境描写，为后文写人们的慌乱蓄势，烘托出了主人公老汉崇高的精神品质。了主人公老汉崇高的精神品质。2023-6-1152.2.面对突如其来的洪水，村民们有哪些表现？面对突如其来的洪水，村民们有哪些表现？面对洪水，人们的表现是惊慌失措，六神无主，面对洪水，人们的表现是惊慌失措，六神无主，挤做一团。挤做一团。3.3.老汉是如何疏散群众，把群众送上跨越死亡的生命桥的？老汉是如何疏散群众，把群众送上跨越死亡的生命桥的？老汉让人们排成一队，党员排在后边，然后依次老汉让人们排成一队，党员排在后边，然后依次过桥。过桥。4.4.老汉是一个怎样的人？老汉是一个怎样的人？
13、老汉是一个沉着镇定、无私无畏、不徇私情、舐老汉是一个沉着镇定、无私无畏、不徇私情、舐犊情深的村党支部书记。犊情深的村党支部书记。2023-6-116桥桥 洪水势不可当洪水势不可当 人们惊慌失措人们惊慌失措 洪水狞笑洪水狞笑 老汉像一座山、临危不乱老汉像一座山、临危不乱 人们排队上桥、党员在后人们排队上桥、党员在后 洪水窜、舔、爬、吞洪水窜、舔、爬、吞 桥发抖、呻吟、垮塌桥发抖、呻吟、垮塌 小伙子和老汉被洪水吞没小伙子和老汉被洪水吞没 老太太祭奠丈夫和儿子老太太祭奠丈夫和儿子舍己为人舍己为人不徇私情不徇私情突遇山洪突遇山洪 疏导撤离疏导撤离 桥塌人亡桥塌人亡 祭奠英灵祭奠英灵2023-6-117
14、本文记叙了一位村支部书记在洪水到来时，沉着本文记叙了一位村支部书记在洪水到来时，沉着镇定地指挥村民撤离，最后把生的希望留给别人，把镇定地指挥村民撤离，最后把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的感人故事，表现了老支书在危难死的危险留给自己的感人故事，表现了老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。2023-6-118船长船长 1870年年3月月17日夜晚，哈尔威船长像平常一样，把日夜晚，哈尔威船长像平常一样，把“诺曼底诺曼底”号轮船从南安普敦（号轮船从南安普敦（dn）开往格恩西岛。）开往格恩西岛。薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出一个
15、阴森森的往薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的前翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽玛丽”号巨轮，它直向号巨轮，它直向“诺曼底诺曼底”号的侧舷（号的侧舷（xin）撞过来。只听一声巨响，）撞过来。只听一声巨响，“诺曼底诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷（qng）刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半）刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。202
16、3-6-119哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人全都救出去！后。必须把六十人全都救出去！”实际上船上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。实际上船上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，险些船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，险些把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱
17、得不可开交。人群简直像疯了似的，乱得不可开交。就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈（就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈（co）杂，）杂，黑暗中，人们听到一段简短有力的对话：黑暗中，人们听到一段简短有力的对话：“洛克机械师在哪儿？洛克机械师在哪儿？”2023-6-120“船长叫我吗？船长叫我吗？”“炉子怎么样了？炉子怎么样了？”“被海水淹了。被海水淹了。”“火呢？火呢？”“灭了。灭了。”“机器怎样？机器怎样？”“停了。停了。”船长喊了一声：船长喊了一声：“奥克勒大副！奥克勒大副！”大副回答：大副回答：“到！到！”船长问道：船长问道：“还能坚持多少分钟？还能坚持多少分钟？”2023-
18、6-121“二十分钟。二十分钟。”“够了。够了。”船长说，船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪在吗？你的手枪在吗？”“在，船长。在，船长。”“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。的灵魂出现在他们的上空。“玛丽玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇（号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇（zho）祸而遇）祸而遇险的人员。险的人员。救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴救
19、援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴(u)。2023-6-122哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。“快救克莱芒！快救克莱芒！”船长喊道。船长喊道。克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。轮船在慢慢下沉。人们尽力加快速度，划着小艇在轮船在慢慢下沉。人们尽力加快速度，划着小艇在“诺
20、曼诺曼底底”号和号和“玛丽玛丽”号之间来回穿梭（号之间来回穿梭（su）。）。“动作再快点儿！动作再快点儿！”船长又叫道。第二十分钟到了，轮船沉没了。船头先下去，很船长又叫道。第二十分钟到了，轮船沉没了。船头先下去，很快船尾也浸没了。快船尾也浸没了。2023-6-123船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖（们透过阴森可怖（b）的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉）的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。入大海。哈
21、尔威船长一生都要求自己忠于职守，履（哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履（l）行做人之道。）行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。2023-6-124君子贵人而贱己，先人而后己。君子贵人而贱己，先人而后己。大意：大意：君子尊重别人而把自己看得很轻，君子尊重别人而把自己看得很轻，(凡事凡事)先考虑别人最后考虑自己。先考虑别人最后考虑自己。(礼记礼记)忠者中也，至公无私。忠者中也，至公无私。大意：大意：公正到极点，丝毫没有私心。公正到极点，丝毫没有私心。(忠经忠经 天地神明天地神明)2023-6-125先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先
22、天下之忧而忧，后天下之乐而乐。大意：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享大意：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐。乐之后才享乐。(岳阳楼记岳阳楼记范仲淹范仲淹)2023-6-126【中国四大古桥中国四大古桥】河北赵州桥、泉州洛阳桥、北京卢沟桥、潮州广济桥。河北赵州桥、泉州洛阳桥、北京卢沟桥、潮州广济桥。2023-6-127略。略。老汉是一个冷静、沉着、无私无畏、不徇私情老汉是一个冷静、沉着、无私无畏、不徇私情的人。从遇到洪水时，他冷静地组织村民过桥可以的人。从遇到洪水时，他冷静地组织村民过桥可以看出他冷静、沉着。从他和儿子最后过桥可以看出看出他冷静、沉着。从他和儿子最后过桥可以看
23、出他无私无畏、不徇私情。他无私无畏、不徇私情。2023-6-128课文构思新颖别致，设置悬念，前后照应。课文课文构思新颖别致，设置悬念，前后照应。课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍最后；又写老汉让小伙子先走，但在这时木桥塌了，伍最后；又写老汉让小伙子先走，但在这时木桥塌了，他们两人都被洪水吞没了；最后写洪水退了以后，一他们两人都被洪水吞没了；最后写洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个是她个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个是她的儿子。直到这时人们才恍然大悟，知道了的儿子。直到这时人们才恍然大悟，知道了“
24、老汉老汉”和和“小伙子小伙子”的关系，这虽让人感到出乎意料，但联的关系，这虽让人感到出乎意料，但联系课文仔细想想，又觉得在情理之中。这种结构安排，系课文仔细想想，又觉得在情理之中。这种结构安排，达到了震撼人心的艺术效果。达到了震撼人心的艺术效果。2023-6-129本文多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。如：本文多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。如：“像泼。像倒。像泼。像倒。”短短四个字构成两句话，描写出了短短四个字构成两句话，描写出了雨水之大。本文大量运用比喻、拟人等修辞方法，增雨水之大。本文大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。如：强表现力。如：“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，山洪咆哮着
25、，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。从山谷里狂奔而来，势不可当。”这段话运用了比喻这段话运用了比喻的修辞方法，使描写生动形象，让人如闻其声，如见的修辞方法，使描写生动形象，让人如闻其声，如见其形。再如：其形。再如：“近一米高的洪水已经在路面上跳舞近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。了。”“”“死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。”运用拟人的运用拟人的修辞方法，把洪水的疯狂、肆虐表现得淋漓尽致。修辞方法，把洪水的疯狂、肆虐表现得淋漓尽致。2023-6-130一、给加点字选择正确的读音，画一、给加点字选择正确的读音，画“”“”。放肆放肆(ss shsh)揪出揪出(qiqi
26、 jiji)祭奠祭奠(jj jnjn)咆哮咆哮(jiojio xioxio)势不可当势不可当(dndng g dndng g)二、照样子，写词语。二、照样子，写词语。跌跌撞撞（跌跌撞撞（AABBAABB式）式）_ _ _乱哄哄（乱哄哄（ABBABB式）式）_ _ _清清楚楚清清楚楚干干净净干干净净沉甸甸沉甸甸急匆匆急匆匆2023-6-131三、根据意思写词语。三、根据意思写词语。1.1.言行轻率任意，毫无顾忌。言行轻率任意，毫无顾忌。（）2.2.指人因痛苦而发出声音。指人因痛苦而发出声音。（）3.3.来势迅猛，不可阻挡。来势迅猛，不可阻挡。（）4.4.形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。（）放肆放肆呻吟呻吟势不可当势不可当咆哮咆哮2023-6-132四、写出下列句子所用的修辞手法。四、写出下列句子所用的修辞手法。1.1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。势不可当。（）2.2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（）3.3.他像一座山。他像一座山。（）比喻、拟人比喻、拟人拟人拟人比喻比喻2023-6-133
