1、给年轻班主任的建议读书心得给年轻班主任的建议读书心得 寒假里，我仔细拜读了中国教育学会理事长张万祥先生主编的给年轻班主任的建议一书，收获颇丰。全书共分七辑，这样管好一个班、与同学相处有艺术、做一个有才智的班主任、一个同学，一个世界、借助家长的力气、换个思路做德育、做个够专业的班主任。生动、真实、布满教育意义的德育案例其中所蕴含了先进的德育理念，丰富的管理阅历，有效的教育实践。作为一名年轻的班主任，让我在一个个的德育案例中受益匪浅。 当我读完这本书使我更深刻理解了作为一个班主任，想要管理好一个班级，必需从同学入手，审度自己的处事原则。正如文中所述：做好起点工作，要依据同学的实际状况开展，要时刻留
2、意分析事态的变化，让同学渐渐地走入管理中去，让同学成为管理自己的仆人，为自己的进展设计蓝图。在书中这些建议给我留下了深刻的印象的有以下几点： 一、班主任要做好起点工作。班主任建立在责任心基础之上的是对同学了解的前提下制定工作方案和目标，不要使得自己的管理方式形成定势，使自己的工作受到局限。同时也不要过早的为班级定位。 二、不要在班内设置探头：用自己的眼睛去看，用自己的心灵去感受。 三、班主任应出名牌战略思想：任何知名大企业都有独特的企业文化，没有文化底蕴的产品是没有生产力的。班级作为重要的育人环境更需要建设班级文化。班级文化是班级的黏合剂，可以把同学紧紧地聚集在一起。同时还可以使班级成员保持蓬
3、勃朝气，维持良好班风、班貌，从而维护集体荣誉感和责任感。 四、哪壶先开提哪壶 我们的教育在自觉不自觉中制造差生，因此我们有必要调整熟悉同学的视野。同学之间只有差异没有差生。多关注教育过程和关注全体同学，让每一个同学都抬起头来，让同学意识到自己是在不断成长的，从确定自我，激励自我再到制造一个更加完善的自我。当每一个班主任都关注到全体同学，都擅长哪壶先开提哪壶时，同学的主题地位必定得到凸现。 五、不要迁怒到整个班 班主任往往会由于几个同学而迁怒到整个班，把个别问题全面化。迁怒的后果一方面对于个别同学来说，由于批判的面比较广而起不到真正的作用；另一方面，让集体受到了损害，使全班同学产生消极的心理。要
4、给同学以乐观的期盼。 六、装扮好你的晨会课 像陆其忠老师写的装扮好你的晨会课，让我真实感受到老师是专心用爱在做教育。他在书中这样写：一次心灵之旅的告白，让同学的心灵在晨会课上晒晒太阳；一次时事点评，让同学时刻倾听着窗外的不同声音；一次随便的谈天谈话，让闲暇的愉悦滋生青葱的才智；一次大胆的才艺展现，让大家共享一席胜利的盛宴不要让枯燥乏味的说教污染你的晨会课，不要轻易让指示、命令的威武声音在孩子耳际萦绕，更不要让训斥、冰霜的言语去封冻孩子的心灵。 在宁静的倾听中，让孩子们感悟时间的珍贵、人生的短暂，提高同学对生命的熟悉。众人划桨开大船班级是我们共同的家，常常沟通、常常探讨、常常反思，才能形成良好的
5、班风，集聚人心的班级才能焕发出无穷的潜能。与先贤对话一句名言、一条警句、一则传记，或许能洞开同学的心扉，荡涤同学的灵魂。 七、体验建构班级管理的有效策略。 给同学构建起一个能活跃其中的道德世界，让同学在里面自我体验、自我锻造，从而让同学逐步成为一个富有崇高的德行和人性的现代人。 书中和同学相处有艺术一节内容让我感受很大。艺术究竟是个抽象的东西，好像只可意会，不行言传。回想自己的工作经受，虽然迈入老师行业已将近十几年了，担当班主任工作也是十几年的光景，尝尽了班主任工作的酸甜苦辣。这期间，我也始终在思考诸如一个班主任怎样才能成为同学的伴侣，怎样才能具有人格魅力？一个班集体又是如何才能成为同学心目中
6、的乐园，如何才能具有向心力和分散力等一系列的问题？班主任工作能够艺术化自然不是件简单的事情，而给年轻班主任的建议一书使我对班主任工作又有了重新的熟悉，也学到一些有用的工作方法。 另外班主任要学会冷处理。在班级管理中，班主任工作纷繁简单，事务性的工作往往让人喘不过气。面对这样的工作，除了需要班主任大量的辛勤付出，更需要的是班主任的睿智。在实际工作中，面临突然起来的大事，往往老师会先入为主。老师会以自己所了解到状况和对自己的推断进行处理。这样当然是准时处理了班级事务，然而效果如何有待商榷。有时候，班主任心情不佳，处理起来还会有失分寸作出过激的举动。所以这时候的冷处理，或许会收到意想不到的效果。 看
7、到这里，我不禁想到自己刚做班主任的时候，同学有错误，进行严峻的批判，以为可以严师出高徒。但事后发觉，这样大嗓门看似威武，其实无力。这样教育既损害了同学的自尊心，又不能达到很好的效果，只不过是发泄了自己当时的不良心情而已。应当针对每个同学一个一个进行交谈，动之以情，晓之以理，这样做可以让同学觉得受到了敬重，并且可以协作你改掉缺点，并单单训斥效果来得好。 老师不是教书匠，教育也不仅仅是简洁的告知同学应当怎么样。教育是一门艺术，老师应当明白、理解同学的个体差异，学会因人施教，循序渐进，对同学既要归其行，更要收其心。 所以，不论遇到什么事情，都请千万不要在自己生气时处理问题。给自己几分钟，让自己冷静下
8、来，为同学找点借口，找找自己的问题，什么事都会有妥当的处理方法。正如苏霍姆林斯基所说的那样：有时宽容引起的道德比惩处更重要。 其实本书一开头就告知我教育不能没有感情，没有爱的教育，就是犹如池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。其实我们选择的不仅仅是一个职业，更是神圣而宏大的教育事业。面对这个事业，我们要用自己的心仔细、执着得去爱，那么我们的同学个个都是挺可爱的，我们要用真情创设乐观向上的氛围，激发学深的潜能和制造力，把每一个同学都作为有共性，有人格，有盼望的人予以关怀，把他们一言一行看作有意义，值得重视的事情予以留意，使他们布满自信的一步一步走向胜利。本书还告知我作为一个班主任，要和同学成为伴侣，而不是敌人；一个班集体要成为同学心中的乐园，而不是地狱。要做到这一点，重要的因素在于作为班主任的我是否具有人格魅力，这个班集体是否具有向心力和分散力。而这些都是作为一名年轻班主任所要努力的方向。 我知道班主任工作虽然辛苦，但布满挑战，让我们任重道远，求索而前吧。用一句话来勉励自己，那就是多一点投入、多一点学习、多一点反思、多一点执着！5
