1、教案示例用7、8、9的乘法口诀求商第1课时教学内容：用7、8、9的乘法口诀求商（教材第48页主题图，第49页例1及下方的“做一做”，练习第1、2题）教学目标：使学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，熟练地应用乘法口诀求商。教学准备：大屏幕出示教材第48页主题图及练习用的算式卡。教学过程：一、复习 1、背诵7、8、9的乘法口诀（横着背，拐弯背） 2、口算（出示口算示），说说是怎样想商的？ 7 2 305 5 7 246 7 8 4 7 3 7 8 2 8 8 5 8 9 2 204 3 9 9 9 366 3 969 183 48 62二、教学主题图1、大屏幕出
2、示教材第78页主题图。在学生观察时，要求他们从上到下观察整幅图，并思考：图中的小朋友们在干什么？（在为庆祝自己的节日而做准备）（1）从上到下图中一共有几个画面？（3个）（2）这3个画面分别说的是什么？（第一小组做了56面彩旗，要挂8行；第二小组做了49颗星，分给7个小组；第三小组带来27个彩球，每9个摆一行。）2、师：根据这一情景，你能提出哪些问题？让学生先分组讨论，互相议一议，在小组中尝试提出问题，然后全班交流汇报，对于学生中提出的问题，教师有代表性地选择是用除法计算的问题，如“平均每行挂几面？”、“平均每组分几颗？”、“可以摆几行？”等板书在黑板上。3、引入新课：师：上面同学们提出的3个问
3、题；要用什么法计算呢？（除法）这就是我们今天学习的新内容：用7、8、9的乘法口诀求商。（出示课题）4、教学例1（1）大屏幕出示主题图的第一个画面图。要求学生认真观察。教材第49页例1情景（2）出示问题：“有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？”问：怎样列式？（568）怎样计算？（3）分组讨论568的计算方法。教师可提示学生回忆在第二单元中学习的用26的乘法口诀示商的方法，引导学生探讨用乘法口诀：“七八五十六”求出商56870（4）出示问题：“要是挂成7行呢？”列式：567，让学生独立说出商，并说一说想商的思路，用的是哪一个口诀。三、练习反馈1、完成教材第49页下方的“做一做”。（1）74 8
4、2 96（2）指名学生答出结果并说出由此引出的两道除法算式： 7 428 8 216 9 654 2847 1628 5469 2874 1682 5496师：它们各是用的哪句口诀？2、完成教材第50页练习第1、2题。（1）分组完成第1题。将全班学生分成两组，一组完成左边9题，二组完成右边9题，看哪个组完成得又对又快，然后交换左右两边的算式，再比一次。（2）比赛形式完成第2题。教师仿照此题形式多设计几组题做成课件，由几个小组选派代表参加比赛，分别在电脑上操作，看哪个组帮助小兔很快过了河，多进行几轮，最后以各小组的总成绩评出优胜小组。四、新课总结引导学生归纳由79的乘法口诀求商的方法：用乘法口诀
5、求商就是看除数和几相乘得被除数，商就是几。同一句口诀可以写成一个乘法算式和两个除法算式。第2课时教学内容：用7、8、9的乘法口诀求商的练习课（一）教学目标：通过练习使学生进一步掌握用79的乘法口诀求商的方法，能熟练、准确地计算表内除法。教学准备：大屏幕出示练习第7题的主题图及第3、4题的算式图。教学过程：一、独立练习1、完成练习第3题。要求学生用连线的方式完成。完成后大屏幕出示正确的连线结果，让学生对照检查，订正错误的地方。2、学生独立完成练习第4题。把结果写在小猪吹的泡泡的算式里，集体交流评价。二、指导练习1、完成练习第5题。（1）大屏幕出示：4口36 6口42 32口8 48口6 （2）学
6、生观察后说一说题意是什么？（3）教师启发：13就是要求的一个数，我们把它叫做未知数。要求出口里填的数，如“4336”，可以这样想：4和几相乘得36，4936，所以方框里填9。又如“32口8”，32除以几商是8，结合前面的知识我仍知道就是看8乘几得32，4832，所以口里填4。（4）学生独立完成其它几题，指名学生算出结果，并说一说是怎样想的。2、完成练习第6题。（1）大屏幕出示：“将下列算式填在合适的（ ）里。”357 426 7 7 728 366（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（2）讨论：怎样完成这道题呢？你有什么方法？在学生讨论后，让学生充分发表自己的意见，引导学生归纳出解题思路：要比较算式
7、的大小，就是要比较算式的结果（积或商）的大小，因此应先求出各算式的积或商，比较出大小后再填空。（3）评价订正。三、提高练习完成练习第7题。（1）大屏幕出示练习的第7题主题图，读懂文字。要求学生认真观察。（2）完成图中提出的两个问题。指名学生说说题中存在着怎样的数量关系的？怎样列式计算？ 2438（台） 2464（人）（3）拓展。师：你还能提出什么问题？让学生先分组讨论、思考，提出问题，说给同组的同学听，然后要求各组将提得好的问题向全班交流，口述解题过程。四、练习总结（略）第3课时教学内容：用7、8、9的乘法口诀求商的练习（二）教学目标：1、通过除法计算及加减乘除四种运算的口算练习，提高学生计算
8、的速度和准确度，树立学生“加、减、乘、除我都会算”的信心。2、通过解决问题的练习，使学生学会收集分析情景问题中的数据信息，能正确地运用准确的数量关系解题，提高解决问题的能力。教学准备：CAI课件大屏幕出示练习的第9、11题主题图。教学过程：一、计算练习1、独立完成练习的第8题、第10题。第8题是求商的练习，第10题是求除数的练习，也是用除法。让学生独立完成，将答案直接写在课本上。指名回答结果，集体评价。2、分组以竞赛的形式完成练习第12题。（1）师：我们已经学习了哪四种运算？（加法，减法，乘法，除法）大家都会做吗？（会）现在我们开展分组计算竞赛。（2）大屏幕出示四组加、减、乘、除的计算题（教师
9、适当增加题量） 486 455 568 4930 639 357 67 324 89 273 549 728 8 9 5417 568 4637 459 5 6 239 7 8 020 408 819 364要求同组学生合作完成一组算式题。以全对和速度快的小组为优胜，给予表扬，订正错误。二、解决问题练习1、完成练习第9题。大屏幕出示第9题主题图。要求学生认真观察，并说一说题中说的是在哪里？题中的问题是什么？怎样列式计算？讨论交流后明确：本题说的是小朋友们到电影院看电影买电影票一事；问题是：“1张电影票8元钱，40元钱能买几张票？”列式为：4085（张）2、完成练习第11题。（1）大屏幕出示练习第重重题主题图。（2）说一说图中说的是什么？小朋友们在干什么？图中有哪些数据？（3）出示问题：“获胜队员每人可得几本书？”（4）师：要求出获胜队员每人可得几本书，必须先求出什么？（拔河的两个小组中每组各有多少人？8人）（5）独立列式计算完成。指名同学板演，集体订正。（6）师：你还能提出什么问题？让学生在思考后，积极发言，提出不同的问题，并就学习中提出的有代表性的问题，指名学生口述解答结果。三、练习总结（略）
