1、32、永不凋谢的玫瑰联系实际生活经验，理解“凋谢”一词的意思。“永不凋谢的玫瑰”指的是什么呢?自读课文，标出自然段落。勾画出自读课文，标出自然段落。勾画出生字词和自己不理解的词句。试着生字词和自己不理解的词句。试着联系上写文和借助工具书理解不懂联系上写文和借助工具书理解不懂的词语。的词语。拦拦纯纯奖奖婴婴甚甚凋凋愤愤斯斯气愤气愤奋斗奋斗甚至甚至其实其实阻拦阻拦栏杆栏杆斯文斯文期望期望 请思考：课文主要讲了一件什么事情？课文向我们讲述了：校园的花房里盛开了课文向我们讲述了：校园的花房里盛开了许多美丽的玫瑰花，一位小女孩摘下了最许多美丽的玫瑰花，一位小女孩摘下了最大的玫瑰花。苏霍姆林斯基没有训斥小
2、女大的玫瑰花。苏霍姆林斯基没有训斥小女孩，而是亲切地询问小女孩摘花的原因。孩，而是亲切地询问小女孩摘花的原因。当听到小女孩想将花送给生病的奶奶看，当听到小女孩想将花送给生病的奶奶看，看完了再把花送回来的回答后，小女孩的看完了再把花送回来的回答后，小女孩的天真和纯洁感动了大家。苏霍姆林斯基又天真和纯洁感动了大家。苏霍姆林斯基又摘下两朵花送给了小女孩及她的母亲。摘下两朵花送给了小女孩及她的母亲。白玫瑰白玫瑰黄玫瑰黄玫瑰粉色玫瑰粉色玫瑰红玫瑰红玫瑰读第一段，勾画出描写玫瑰的语读第一段，勾画出描写玫瑰的语句。句。“红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸。”（把什么比作什么）如果你看见这么美丽的玫瑰花，会
3、如果你看见这么美丽的玫瑰花，会怎么做怎么做?自由读第二段段。自由读第二段段。理解理解“赞不绝口赞不绝口”的意思的意思赞美的话说个不停，形容对人对事物特别赞美的话说个不停，形容对人对事物特别赞赏赞赏。找出描写小女孩动作的句子，想一想从找出描写小女孩动作的句子，想一想从“径直径直”一词知道什么？一词知道什么？“径直径直”，表示直接向某处前进，不绕道，不在，表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。这说明了小女孩摘花时没有任何犹中途耽搁。这说明了小女孩摘花时没有任何犹豫和不自然的表现，使人对小女孩的举动产生豫和不自然的表现，使人对小女孩的举动产生疑惑。疑惑。学习提示：学习提示：小组合作学习课文小组合
4、作学习课文34自然段，讨论下列问题：自然段，讨论下列问题：1.这天早晨，同学们为什么很惊讶、很这天早晨，同学们为什么很惊讶、很气愤？气愤？2.看到这种现象，校长是怎么做的呢？看到这种现象，校长是怎么做的呢？3.校长为什么没有生气，却还摘下了两校长为什么没有生气，却还摘下了两朵大玫瑰奖励小女孩呢？朵大玫瑰奖励小女孩呢？同学们为什么很惊讶、很气愤？同学们为什么很惊讶、很气愤？假如你在场，你会对小女孩说假如你在场，你会对小女孩说什么呢？什么呢？看到这种现象，校长是怎么做看到这种现象，校长是怎么做的呢？你认为校长是什么样的人？的呢？你认为校长是什么样的人？小女孩为什么要摘那朵最大的玫瑰小女孩为什么要摘
5、那朵最大的玫瑰花呢？花呢？平易近人、和蔼可亲、关心学生的平易近人、和蔼可亲、关心学生的人。人。校长为什么没有生气，却校长为什么没有生气，却还摘下了两朵大玫瑰奖励小女还摘下了两朵大玫瑰奖励小女孩呢？孩呢？一是因为小女孩天真无邪一是因为小女孩天真无邪（xixi）；二是因为校长被小）；二是因为校长被小女孩懂得爱的行为感动。女孩懂得爱的行为感动。1.改为陈述句。2.说说你对这句话的理解。纯洁、善良、美好的心灵是一朵永不凋纯洁、善良、美好的心灵是一朵永不凋谢的玫瑰。谢的玫瑰。这是一个反问句，玫瑰花虽然美丽，这是一个反问句，玫瑰花虽然美丽，但也会凋谢，但是一个纯洁、善良、但也会凋谢，但是一个纯洁、善良、美好的心灵会时刻感动他人，成为永美好的心灵会时刻感动他人，成为永不凋谢的玫瑰。不凋谢的玫瑰。照顾瘫痪的哥哥照顾瘫痪的哥哥照顾生病的爸爸照顾生病的爸爸关爱非亲非故的老人关爱非亲非故的老人帮助受灾的人们帮助受灾的人们
