1、三峡之秋三峡之秋2 21.1.会认会认8 8个生字，会写个生字，会写5 5个生字。理解由生字组成的词语。个生字。理解由生字组成的词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受三峡之秋的秀正确、流利、有感情地朗读课文，感受三峡之秋的秀丽风光。丽风光。（重点）（重点）累累书写指导书写指导“田田”宜扁，下部两个宜扁，下部两个撇折角度一致。撇折角度一致。lili我会写我会写耀耀书写指导书写指导左边要略小而偏上，左边要略小而偏上，“翟翟”布局要紧凑。布局要紧凑。yoyo昏昏书写指导书写指导“氏氏”稍扁宽，斜钩宜稍扁宽，斜钩宜伸展；下部稍窄。伸展；下部稍窄。hnhn驳驳书写指导书写指导右边部分第二笔是点
2、，右边部分第二笔是点，第四笔是捺。第四笔是捺。bb跌跌书写指导书写指导左部稍窄，靠上，右部左部稍窄，靠上，右部撇、捺要伸展。撇、捺要伸展。didi橘橘 柚柚 晕晕 曳曳朦朦 胧胧 冽冽j jyuyu我会认我会认ynynyymngmnglng lng lili驳驳船船 橘橘柚柚 摇摇曳曳bbyuyu易读错字易读错字yy累累lili (硕果累累硕果累累)lili(积累积累 累计累计)lili(劳累劳累 心累心累)晕晕ynyn(晕头转向晕头转向)ynyn (晕船晕船 晕车晕车)多音字多音字朦胧：朦胧：陡峭：陡峭：荡漾：荡漾：摇曳：摇曳：理解词语理解词语月光不明。也用来指模糊、不清楚。月光不明。也用来
3、指模糊、不清楚。造句：暮色造句：暮色朦胧朦胧，金色田野上展现出另一番美景。，金色田野上展现出另一番美景。（山势等）坡度很大，直上直下。山势等）坡度很大，直上直下。造句：几个登山爱好者正在造句：几个登山爱好者正在陡峭陡峭的山崖上进行攀岩。的山崖上进行攀岩。（水波）一起一伏地动。（水波）一起一伏地动。造句：和风吹拂，湖面造句：和风吹拂，湖面荡漾荡漾着细细的波纹。着细细的波纹。摇荡。摇荡。造句：风儿轻拂，树影造句：风儿轻拂，树影摇曳摇曳，叶儿呢喃，叶儿呢喃,花儿散发出淡花儿散发出淡淡的幽香。淡的幽香。点击点击听朗读听朗读第一部分（第第一部分（第1 1 自然段）自然段）总写成熟。总写成熟。总写三峡之总
4、写三峡之秋充满了成熟的气息。秋充满了成熟的气息。第二部分（第第二部分（第2-6 2-6 自然段）自然段）分述特点。分述特点。具体写中具体写中秋这一天的早晨、中午、黄昏和夜晚不同时间里三峡秋这一天的早晨、中午、黄昏和夜晚不同时间里三峡景色的不同特点。景色的不同特点。第三部分（第第三部分（第7 7 自然段）自然段）正是中秋。正是中秋。点明写三峡点明写三峡的时间是中秋节这天。的时间是中秋节这天。时间顺序。时间顺序。如：如：“早晨，透明的露水闪耀着早晨，透明的露水闪耀着”“中午，群峰披上金甲，太阳在水面上跳跃中午，群峰披上金甲，太阳在水面上跳跃”。“下午，太阳还没有落下午，太阳还没有落”“夜，终于来了
5、夜，终于来了”。n 说说作者是按什么顺序描写三峡之秋的。在说说作者是按什么顺序描写三峡之秋的。在课文中找出相关的句子来说明。课文中找出相关的句子来说明。文章开头总写三峡的秋景文章开头总写三峡的秋景成熟，然后成熟，然后按照按照时间时间顺序分写三峡在不同时段的特点：早顺序分写三峡在不同时段的特点：早晨的晨的明丽明丽，中午的，中午的热烈热烈，黄昏的，黄昏的青色透明青色透明，夜，夜晚的晚的宁静神秘宁静神秘。最后点明文章写的是中秋节这。最后点明文章写的是中秋节这一天的景色。一天的景色。1 1我能根据拼音写词语。我能根据拼音写词语。shnshn yoyo hunhun hnhn fnfn bb didi
6、dodo uu shsh lili lili闪闪 耀耀黄黄 昏昏反反 驳驳跌跌 倒倒果果 实实 累累 累累2 2在括号里填上合适的词。在括号里填上合适的词。()的山岩的山岩()的果实的果实()地摇曳地摇曳 ()的青光的青光()的光辉的光辉()的岩石的岩石陡峭陡峭累累累累轻轻轻轻朦胧朦胧清冽清冽巨大巨大3 3词语模仿秀。词语模仿秀。果实累累果实累累_ _沉沉欲睡沉沉欲睡_ _风尘仆仆风尘仆仆小心翼翼小心翼翼得意洋洋得意洋洋楚楚动人楚楚动人依依不舍依依不舍栩栩如生栩栩如生4 4我会填。我会填。“曳曳”字用音序查字法查音节字用音序查字法查音节_；用部首查字法；用部首查字法先查先查_部，再查部，再查_
7、画，可组词画，可组词_。5 5指出下列各句所用的修辞手法。指出下列各句所用的修辞手法。(1)(1)中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃。中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃。()()()(2)(2)此时的月亮宛若一块巨大、磨平、发亮的云母石。此时的月亮宛若一块巨大、磨平、发亮的云母石。()yy丨丨5 5摇曳摇曳拟人拟人比喻比喻比喻比喻6 6句子练习。句子练习。(1)(1)叶子也同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。叶子也同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。(缩句缩句)_(2)(2)长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。(仿写句子仿写句子)_叶子坚硬，
8、挺直。叶子坚硬，挺直。示例：示例：远山连绵不断，恰似一条长龙飞向天边。远山连绵不断，恰似一条长龙飞向天边。三峡之秋三峡之秋2 21.1.背诵自己喜欢的部分，感受三峡之秋的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分，感受三峡之秋的秀丽风光。（重点）（重点）2.2.学习作者抓住景物特点进行描绘的方法，初步接触比学习作者抓住景物特点进行描绘的方法，初步接触比喻的修辞手法，体会其描写的生动之处和表达效果。喻的修辞手法，体会其描写的生动之处和表达效果。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把
9、金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：文章开头写了什文章开头写了什么景物？突出了三峡秋么景物？突出了三峡秋景的什么特点？景的什么特点？二思：二思：文章写了三峡哪几文章写了三峡哪几个时间段的景色？各有什个时间段的景色？各有什么特点？么特点？四品：四品：本文在结构上和写本文在结构上和写作顺序上有什么特点？作顺序上有什么特点？三探：三探：在每个时间段里，在每个时间段里，作者通过写哪些景物来作者通过写哪些景物来表现三峡不同的特点？表现三峡不同的特点？核心问题：核心问题：本文表达了作者本
10、文表达了作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？爱三峡爱三峡 点点击击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。峡充满了成熟的秋天的气息。作者从橘柚树叶子颜色的变化入手，然后写果作者从橘柚树叶子颜色的变化入手，然后写果实颜色的变化，进而写果实散发出来的清香可见，实颜色的变化，进而写果实散发出来的清香可见，作者运用作者运用n 思考：这一段中作者运用哪两种感官描写出了秋的气息？思考：这一段中作者运用哪两种感官描写出了
11、秋的气息？早晨，透明的露水闪早晨，透明的露水闪耀耀着，峡风有些凉意，仿佛满着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒下了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出山的橘柚树上撒下了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实，三峡中来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实，三峡中又是一片秋天的明丽。又是一片秋天的明丽。n 思考（难点）：从思考（难点）：从“露水闪耀露水闪耀”“”“闪烁着阳光闪烁着阳光”可以可以看出，早上的三峡景色是怎样的？看出，早上的三峡景色是怎样的？“露水闪耀露水闪耀”写出了远看三峡，满山明净的样子，写出了远看三峡，满山明净的样子，“闪烁着阳光闪烁着阳光”突
12、出了墨绿叶子、累累金实的早晨的明丽。突出了墨绿叶子、累累金实的早晨的明丽。长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。岸峭壁。n 思考：这两句话中，作者是如何写出三峡的热烈的？思考：这两句话中，作者是如何写出三峡的热烈的？作者运用了作者运用了拟人拟人和和比喻比喻的修辞手法写出三峡的热烈。的修辞手法写出三峡的热烈。“披披”字将群峰拟人化了，把阳光比作金甲，把阳光下字将群峰拟人化了，把阳光比作金甲，把阳光下翻滚着、呼啸着的长江比作金鳞巨蟒，写出了山
13、峰的威翻滚着、呼啸着的长江比作金鳞巨蟒，写出了山峰的威武、长江的磅礴气势、三峡的热烈。武、长江的磅礴气势、三峡的热烈。运用运用：请你运用拟人、比喻的手法，写一写你见过的请你运用拟人、比喻的手法，写一写你见过的小河或群山。小河或群山。_相信你还能说出相信你还能说出更多这样的句子，更多这样的句子，试一试吧！试一试吧！示例：示例：连绵起伏的山峦，好像一匹匹骏马沉浸在迷蒙连绵起伏的山峦，好像一匹匹骏马沉浸在迷蒙的晓雾里。的晓雾里。夜，终于来了。夜，终于来了。n 思考：思考：“终于终于”一词与前面的哪句话呼应？写出了三一词与前面的哪句话呼应？写出了三峡的黄昏怎样的特点？峡的黄昏怎样的特点？“终于终于”呼
14、应前文呼应前文“这使得峡谷里的黄昏来得特别早，这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟而去得特别迟”这句话，突出三峡黄昏时间长的特点。这句话，突出三峡黄昏时间长的特点。作者运用作者运用比喻比喻的修辞手法，体现了月亮大、亮、光的修辞手法，体现了月亮大、亮、光滑的特点。滑的特点。不知在什么时候，它忽然出现在山上，就像从山不知在什么时候，它忽然出现在山上，就像从山上生出来的，是山的一部分，宛若一块巨大、磨平、上生出来的，是山的一部分，宛若一块巨大、磨平、发亮的云母石。发亮的云母石。这一天，正是中秋。这一天，正是中秋。n 探究（重点）：文章最后一个自然段可不可以去掉？探究（重点）：文章最后一个自然段
15、可不可以去掉？为什么？为什么？不可以。因为此句是本课的点睛之笔，既总结了全文不可以。因为此句是本课的点睛之笔，既总结了全文的时间脉络，又使文章的时间脉络，又使文章首尾呼应首尾呼应。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：本文表达了作者对三峡秋色的热爱与赞美之情。本文表达了作者对三峡秋色的热爱与赞美之情。本文表达了作者怎样的思想感情？本文表达了作者怎样的思想感情？1.1.一读：一读：文章开头写了什么景物？突出了三峡秋景的什文章开头写
16、了什么景物？突出了三峡秋景的什么特点？么特点？文章的开头介绍了三峡的橘柚树，通过写橘柚树文章的开头介绍了三峡的橘柚树，通过写橘柚树的叶、果、香味，突出了三峡秋天充满成熟的气息的的叶、果、香味，突出了三峡秋天充满成熟的气息的特点。特点。u串珠问题：2 2.二二思思：文章写了三峡哪几个时间段的景色？各有什么文章写了三峡哪几个时间段的景色？各有什么特点？特点？早晨、中午、下午、夜晚。早晨的特点是明丽，早晨、中午、下午、夜晚。早晨的特点是明丽，中午的特点是热烈，下午的特点是青色而透明，夜晚中午的特点是热烈，下午的特点是青色而透明，夜晚的特点是宁静而神秘。的特点是宁静而神秘。3 3.三探：三探：在每个时
17、间段里，作者通过写哪些景物来表现在每个时间段里，作者通过写哪些景物来表现三峡不同的特点？三峡不同的特点？（1 1）早晨重点写橘柚树，显示了三峡之晨的）早晨重点写橘柚树，显示了三峡之晨的特点：明丽。（特点：明丽。（2 2）中午重点写长江，显示了三峡中）中午重点写长江，显示了三峡中午的特点：热烈。（午的特点：热烈。（3 3）下午重点写雾，显示了三峡）下午重点写雾，显示了三峡黄昏的特点：青色而透明。（黄昏的特点：青色而透明。（4 4）夜晚先写长江，后）夜晚先写长江，后写峡谷、月光，突出三峡夜晚的特点：宁静而神秘。写峡谷、月光，突出三峡夜晚的特点：宁静而神秘。4.4.四品：四品：本文在结构上和写作顺序
18、上有什么特点？本文在结构上和写作顺序上有什么特点？本文是总分总的结构，介绍三峡景色是按时间顺本文是总分总的结构，介绍三峡景色是按时间顺序来详细介绍的。序来详细介绍的。三峡三峡之秋之秋总写总写早晨早晨明丽明丽中午中午热烈热烈下午下午青色透明青色透明夜晚夜晚宁静神秘宁静神秘秋的成熟秋的成熟正是中秋正是中秋总写总写分述分述明朗明朗壮丽壮丽课文结构课文结构本文写了三峡中秋这天从早到晚的不同景色，表本文写了三峡中秋这天从早到晚的不同景色，表现了三峡明朗壮丽、宁静神秘的特点，抒发了作者对现了三峡明朗壮丽、宁静神秘的特点，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。祖国大好河山的热爱之情。课文主旨课文主旨推荐阅读推
19、荐阅读泉泉 城城 说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚，说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。其中最著名起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵（的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵（bobo）突泉了。）突泉了。珍珠泉在泉城路北。泉池约一亩见方，清澈见底。泉水从地下珍珠泉在泉城路北。泉池约一亩见方，清澈见底。泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。在阳光的映
20、照下，那珠串忽聚忽散，忽往上涌，好像一串串珍珠。在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。五龙潭在旧城的西门外，由五处泉水汇注而成，所以人们称五龙潭在旧城的西门外，由五处泉水汇注而成，所以人们称它它“五龙潭五龙潭”。在五龙潭的周围还有月牙泉、悬清泉、古温泉等，。在五龙潭的周围还有月牙泉、悬清泉、古温泉等，组成了五龙潭泉群。组成了五龙潭泉群。黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中。泉口是用石头雕成的三个黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中。泉口是用石头雕成的三个老虎头，泉水便从老虎头，泉水便从“老虎老虎”的
21、口里不断地喷吐出来。水声喧腾，的口里不断地喷吐出来。水声喧腾，昼夜不息。昼夜不息。趵突泉名列七十二泉之首，位于西门外的趵突泉公园内。一趵突泉名列七十二泉之首，位于西门外的趵突泉公园内。一个开阔的方形泉池，差不多占了大半个公园。池里的水很清，游个开阔的方形泉池，差不多占了大半个公园。池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清楚楚。泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，鱼水藻都可以看得清清楚楚。泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。地从泉底往上冒，如同三堆白雪。济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城泉城”。朝辞白帝彩云间，朝辞
22、白帝彩云间，千里江陵一日还。千里江陵一日还。两岸猿声两岸猿声啼不住，啼不住，轻舟已过万重山。轻舟已过万重山。（早发白帝城早发白帝城李白）李白）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。窗烛，却话巴山夜雨时。（夜雨寄北夜雨寄北李商隐）李商隐）十二巫山见九峰，十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。船头彩翠满秋空。朝云暮雨朝云暮雨浑虚雨，浑虚雨，一夜猿啼月明中。一夜猿啼月明中。（三峡歌三峡歌陆游）陆游）国学诵读国学诵读【长江三峡的历史文化长江三峡的历史文化】长江三峡是巴楚文化的发祥地，黄帝正妃、西长江三峡是巴楚文化的发祥地，黄帝正妃、西陵之女
23、嫘祖的诞生地，三国时期历史事件的重要发陵之女嫘祖的诞生地，三国时期历史事件的重要发生地，王昭君、屈原的故里。同时，李白、杜甫、生地，王昭君、屈原的故里。同时，李白、杜甫、白居易、欧阳修、苏轼三父子、陆游等历代名人游白居易、欧阳修、苏轼三父子、陆游等历代名人游峡的经历和颂峡的诗篇，为风景区增色添彩。峡的经历和颂峡的诗篇，为风景区增色添彩。走进中华传统文化走进中华传统文化关于三峡的古诗文关于三峡的古诗文 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！（巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！（三峡三峡郦道元）郦道元）三峡传何处，双崖壮此门。入天犹石色，穿水三峡传何处，双崖壮此门。入天犹石色，穿水忽云根。忽云根。（瞿塘两
24、崖瞿塘两崖杜甫）杜甫）拓展积累拓展积累 多么迷人的三峡之秋啊！早晨，绿叶金实，多么迷人的三峡之秋啊！早晨，绿叶金实，露闪风凉；中午，群峰披甲，波光荡漾；黄昏，露闪风凉；中午，群峰披甲，波光荡漾；黄昏，青色透明，江水平缓；夜晚，灯光摇曳，月光青色透明，江水平缓；夜晚，灯光摇曳，月光如瀑。三峡，过去是我们的骄傲，今天仍是我如瀑。三峡，过去是我们的骄傲，今天仍是我们的骄傲。不管三峡怎么变化，它永远使我们们的骄傲。不管三峡怎么变化，它永远使我们心中的梦，承载着我们永远的爱。心中的梦，承载着我们永远的爱。思考与交流。思考与交流。1.默读课文，说说作者是按什么顺序描写三峡之秋默读课文，说说作者是按什么顺序
25、描写三峡之秋的。在课文中找出相关的句子来说明。的。在课文中找出相关的句子来说明。参考答案：参考答案：作者是按照时间顺序来描写三峡之秋的。作者是按照时间顺序来描写三峡之秋的。如如“早晨，早晨，透明的露水闪耀着透明的露水闪耀着”“中午，群峰披中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃。上金甲，阳光在水面上跳跃。”“”“下午，太阳还没下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。有落，峡谷里早升起一层青色的雾。”“”“夜，终于夜，终于来了。来了。”2.在不同的时间里，三峡的景色有着怎样的不同？在不同的时间里，三峡的景色有着怎样的不同？参考答案：参考答案：早晨清新明丽，中午热烈；下午青色而早晨清新明丽，中午
26、热烈；下午青色而透明，夜晚宁静而神秘。透明，夜晚宁静而神秘。3.在课文中找一找，哪些语句表现了三峡之秋的美丽在课文中找一找，哪些语句表现了三峡之秋的美丽景色？景色？参考答案：参考答案：早晨的三峡，早晨的三峡，“透明的露水闪耀着，峡风有些凉透明的露水闪耀着，峡风有些凉意意橘柚树闪烁着阳光橘柚树闪烁着阳光”，这些语句写出了三峡早晨的清新明，这些语句写出了三峡早晨的清新明丽。中午的三峡，丽。中午的三峡，“群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃呼啸呼啸着，奔腾流去着，奔腾流去”，这些语句向我们展示了热烈奔放的三峡之美。，这些语句向我们展示了热烈奔放的三峡之美。下午的三峡，下午的三
27、峡，“长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子带子”写出了三峡黄昏写出了三峡黄昏“静静”的魅力。而的魅力。而“长江像是眨着眼睛，长江像是眨着眼睛，沉沉睡沉沉睡”“”“起初，只能感觉到它朦胧的青光起初，只能感觉到它朦胧的青光宛若一块巨大、宛若一块巨大、磨平、发亮的云母石磨平、发亮的云母石”等语句，则将夜晚三峡的朦胧之美表现等语句，则将夜晚三峡的朦胧之美表现得淋漓尽致。得淋漓尽致。（3）于是渔火和灯光，都像惊醒一般，在水面上轻轻地）于是渔火和灯光，都像惊醒一般，在水面上轻轻地摇曳。摇曳。参考答案：参考答案：运用了拟人的修辞手法，把渔火和灯光运用了拟人的修
28、辞手法，把渔火和灯光当成人来写，当成人来写，“惊醒一般惊醒一般”表现了渔火和灯光原来表现了渔火和灯光原来沉睡的样子和忽然醒来的样子。沉睡的样子和忽然醒来的样子。参考答案：参考答案：运用了比喻的修辞手法，充分展现出了运用了比喻的修辞手法，充分展现出了月光月光“清冽清冽”的特点，形象地描绘了三峡中秋之夜的特点，形象地描绘了三峡中秋之夜月色的特点。月色的特点。（4）而月光，从山顶上，顺着直立的深深谷壑（）而月光，从山顶上，顺着直立的深深谷壑（hh），），把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降，又像一匹匹素锦从山上挂下来。布凌空飞降，又像一匹
29、匹素锦从山上挂下来。积累。积累。点拨：点拨：先找出喜欢的段落反复诵读，勾画出关键词，先找出喜欢的段落反复诵读，勾画出关键词，理清作者的思路，再通过想象情景，边想边背。理清作者的思路，再通过想象情景，边想边背。1.1.背诵你喜欢的段落。背诵你喜欢的段落。参考答案：参考答案：新鲜：本文指露水清亮。新鲜：本文指露水清亮。轻缓：轻而缓慢。轻缓：轻而缓慢。朦胧朦胧：月光不明。：月光不明。激荡跳跃：本文指阳光照射在流动的江水上而反射激荡跳跃：本文指阳光照射在流动的江水上而反射出来的光芒一闪一闪的。出来的光芒一闪一闪的。消逝：消失。消逝：消失。摇曳：摇荡。摇曳：摇荡。沉沉欲睡：沉沉地快要睡去。沉沉欲睡：沉沉
30、地快要睡去。凌空飞降：高高地从空中降下来。凌空飞降：高高地从空中降下来。2.2.联系上下文或查词典理解下列词语的意思。联系上下文或查词典理解下列词语的意思。一、用一、用“”“”给加点字选音。给加点字选音。橘柚树橘柚树(yuyuyuyu)光晕光晕(ynynynyn)摇曳摇曳(y yyy)二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。shnshn yoyo hunghung hnhn didi dodo bb chunchun qioqiob b dngdng yngyng闪闪 耀耀黄黄 昏昏跌跌 倒倒驳驳 船船峭峭 壁壁荡荡 漾漾三、补充下面的词语。三、补充下面的词语。()()叶叶()实实 波光波光()()()()()空飞空飞()()()荡跳荡跳()绿绿 金金荡荡 漾漾凌凌 降降激激 跃跃四、仿例写词。四、仿例写词。1 1由青变黄由青变黄由由_变变_ 由由_变变_2 2平静而轻缓平静而轻缓_而而_ _而而_硬硬 软软浅浅 深深高耸高耸 陡峭陡峭红润红润 光滑光滑
