1、男生贾里新传主题曲教学设计男生贾里新传主题曲教学设计 执教者：执教者： 开课时间：开课时间： 【教学思路】【教学思路】 采用对比欣赏、音乐律动等教学方法，始终以激发学生的兴趣、引领学生多层次感受音 乐。本课围绕“对比欣赏分段欣赏深入赏析”为主线，将手风琴演奏的进行曲和 口琴演奏的男生贾里新传相结合，通过乐曲风格、乐器音色的对比欣赏，引发学生对手 风琴和口琴的认识，激发学生感受、参与男生贾里新传主题曲的表演，通过配合演唱、 律动等拓展环节，让学生把自我感知转化成音乐表现，有所收获。 【教学目标教学目标】 1通过对进行曲和男生贾里新传主题曲的欣赏，感受乐曲的音乐情绪以及男生贾 里的形象。 2采用分
2、段欣赏、律动教学结合的教学方法，在对比欣赏、聆听、模唱、律动等音乐实践 活动中感受体验及表现乐曲。 3了解两种乐器，尤其是口琴的基本音色特点，能在作品表现环节，以合适的方式展现出 音乐的情感。2- 【重点难点重点难点】 1.教学重点：通过乐曲风格、乐器音色的对比欣赏，引发学生对手风琴和口琴的认识。 2.教学难点：分析欣赏并创编表演男生贾里新传主题曲。 【学情分析学情分析】 三年级的孩子，活泼好动，在音乐课上有一定的自我约束能力，但是也具有很强的表现 和配合的能力，他们对新鲜事物充满了好奇，对新的知识也同样充满了好奇。这对于孩子全 情投入的进入音乐课来说，是非常好的优势。在音乐课上，不断用激发学
3、生参与的活动，全 新的知识，刺激孩子在音乐课上孕育出真挚的情感，感受音乐千变万化的情绪，从而激发孩 子的表现力。 【教学设计】【教学设计】 一、律动欣赏、激发兴趣 1. 分段学习动作 师：真高兴和同学们来上这节音乐课，请跟老师做三个动作。 2. 配乐律动 师：老师还准备了三段音乐来配合我们的动作，让我们跟着音乐来动一动。 3. 全曲律动：在行进中带领学生感受音乐快乐的情绪，以及进行曲节奏明确、适合行进的 特点。 二、对比欣赏，感受情绪 （一）出示乐器手风琴 1.课件出示手风琴图片，简单进行手风琴的介绍 师：你知道刚才这首曲子是什么乐器演奏的吗？ 2.介绍曲名及音乐风格 师：这首曲子的名字就叫进
4、行曲 ，全曲有 A B C 三个主题，我们一起来听一听。 3. 完整聆听进行曲回忆律动中的动作，分析演奏顺序。 师：这些主题是由怎样的演奏顺序进行的呢？让我们一边表演一边听一听。 （二）老师演奏，导出乐曲 1. 出示乐器口琴 师：听得真仔细！老师也准备了一个节目，你看这是什么？今天老师就用它为大家带来一段 音乐。 2. 老师口琴吹奏男生贾里新传主题曲 A 段，辨别口琴音色 师：它的音色怎么样？口琴的音色很清脆嘹亮,具有很强的穿透力，正因为口琴有这样的特 点，特别适合演奏悠扬动听的旋律。 3.揭示课题： 师：这首曲子是电影男生贾里新传中的主题曲，故事主要讲述男生贾里和他的同学们在 初中的学习和生
5、活中所经历的酸甜苦辣。 主人公贾里是一个活泼开朗又很有集体荣誉感的孩 子，班主任不在的日子里，贾里经历了残酷的班长竞选，球赛失利等一系列挫折，但是他没 有放弃，最终在小伙伴的帮助下，成长为一个有担当的优秀学生的故事。这首主题曲因为它 优美富有情感的旋律深受观众的喜欢，接下来，我们一起走进“贾里”，从音乐中感受他的心 情。 三、分析欣赏 （一）初次聆听，感受乐曲 1.聆听全曲男生贾里新传主题曲并律动，感受主人公贾里的心情。 师：听一听，想一想歌曲情绪如何？ 2.全曲可以分为几段？ 这样分的理由是什么？音乐的高低不同。 师：听得真仔细，音乐的音域发生了变化，乐曲一共有两个主题，第一个主题在乐曲结尾
6、进 行了重复，所以可以说这是一首 ABA 结构的曲子。 （二）分段赏析，了解主题 A 段学习：段学习：哼唱主题，深入体验哼唱主题，深入体验 1. 聆听 A 段主题旋律 师：联想一下，你觉得在这段音乐中的贾里，可能想表达什么？ 贾里可能正面临着困难，但是，他一定不会选择放弃。 2.跟琴哼唱 A 段主题旋律（课件出示第一主题的旋律） 让我们一起用 LU 唱一唱，感受一下贾里的心情。 （有什么记号？在哪里换气？） 3.带歌词演唱 师：多美的音乐，请你们带上歌词唱一唱。 谱例： B 段学习：律动感受，熟悉旋律段学习：律动感受，熟悉旋律 1. 聆听 B 段主题旋律 师：情绪发生了变化吗？情绪更加激动了。
7、 师：为什么你有这样的感受？从谱子里找原因。 因为演奏的音区更高了，节奏更紧密了。 2. 师钢琴演奏，学生画旋律线 师：看的真仔细，请同学们跟着旋律，做一做合适的动作。 谱例： A1 段学习：仔细聆听，区别不同段学习：仔细聆听，区别不同 1.完整聆听，用喜欢的方式表现： 师：你听，这首曲子第三段出现的 A 主题是完全重复第一段的吗？ 生：不是完全重复，直接二房子的旋律演奏。 2.师：那你能直接演唱吗？我们来试一试！ 完整表演完整表演 谱例： （三）拓展表演 1.师：面对如此沮丧的贾里，你想对他说点什么？ 师：是啊，老师也想鼓励贾里！我想用音乐感染他，怎样改编能让乐曲欢快起来？ 生：加快速度，改
8、变节奏。 师：老师已经改了一个版本，你听，可以吗？ 2.老师演奏变奏主题 A，引导学生感受音乐的变化。 师：老师的音乐快乐了，你可以加上合适的动作，让我们的音乐更生动吗？ 3.配合表演变奏乐段。 师：希望贾里听到我们改编的曲子，可以感受到力量！ （四）汇报演出 师：今天我们一起欣赏了男生贾里新传主题曲，还一起改编了全新的乐段，有了属于我 们自己的新曲子！最后，让我们完整的表演一次吧！21 教育网 五、总结：说说今天的收获！ （板书） 曲名 进行曲 男生贾里新传主题曲 乐器 手风琴 口琴 音色 变化丰富的 清脆、悠扬 风格或类型 进行曲 电影主题曲 情绪 愉快的 忧伤的 演奏顺序 A-B-A-B-A-C-B-A-B A-B-A1-A2
