1、 我是小音乐家教学设计我是小音乐家教学设计 教学目标： 1、 学唱、表演、创编歌曲。 2、 认识中外乐器及了解其音色。 技能目标： 能用轻快、富有感情地演唱歌曲我是小小音乐家并进行简单 的歌曲表演。 认知目标： 初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色。 情感目标： 通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新 能力。 教学重点： 歌曲情绪处理，创作歌词。 教材分析： 歌曲我是小音乐家是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童 趣的美国儿童歌曲。 歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和 共同心声“我是小小音乐家” 。歌曲为/拍，一段体结构，弱 起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度
2、跳进旋律上行，继 而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐 家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变 化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配 以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。 第四 乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。歌 曲的旋律轻松活泼、赋有感染力；在歌词中又向学生介绍了英国 伦敦、德国柏林、法国巴黎，吉他弹奏、提琴 拉奏、法国号吹奏等知识。 教学过程： 一、组织教学 1.师生问好 师：唱“同学们好” 。 生：对唱“老师你好，你好，你好。 ” 2.复习柯尔文手势跟电子琴唱音阶上下行， 并将柯尔文手势融入
3、小星星这首歌曲中进行演唱，电子琴伴奏，节奏接龙练习。 3.说一说：请生说说自己知道的乐器和自己的梦想。 4.演一演：请生说说并模仿自己熟悉的乐器的演奏。 二、激情导入 挑战一 （一） 听音乐片段，识别乐器。 师：播放歌曲情非得已独奏版 生：欣赏并分辨乐器并回答 师：播放歌曲情非得已独奏版 师： 出示一把吉他与 PPT 上吉他做比较并提问， 两者之间的不同。 生：回答一个是民谣吉他多用于伴唱，一个是古典吉他多用于独 奏。 师：带领学生认识两者吉他外形上的区别，并演示吉他扫弦，聆 听其音色特点并指出吉他音色迷人，表现力极强，是世界第三大 乐器并同时指出其他两大乐器。 师：观看 PPT 弹奏吉他的演
4、奏方式和姿势的图片全面了解吉他。 （二） 听音乐片段，识别乐器。 师：播放乐曲小提琴独奏曲 生：欣赏并分辨乐器并回答 师：聆听时指导学生发现小提琴音域的高低，了解其音色优美， 明亮，有“乐器皇后”的美称，并同时指出钢琴“乐器之王”的 美称。并出示一把小提琴让学生观察其外部特征，指出其是四弦 琴，并学习小提琴的演奏方式。 生：上台演示小提琴演奏姿势。 师：了解提琴的种类，分为小提琴、中提琴、大提琴。 生：观察 PPT 出示的各类提琴图片，并上台演示其演奏姿势感受 小提琴。 （三） 听音乐片段，识别乐器。 师：播放纯音乐法国号 生；观察图片说一说法国号的形状，演奏方式，及起音色。 师： “法国号”
5、又叫“圆号”讲解其由来。指出其音色富有诗意， 表现力丰富。 生：观看法国号演奏交响乐中的图片，观察其演奏方式。 师：出示小号，指出其演奏方式，听小号独奏曲西班牙斗牛士 进行曲指出其音色特点来区分。并找同学上来演示小号吹奏的 方法。 三、新歌教学 1、初听歌曲。以“听”为途径，加深学生对歌曲的熟悉。 师：今天老师为你们请来了三位小朋友，他们可都是小音乐家， 我们一起听听， 这三个小朋友会演奏什么乐器？他们分别来自哪 里？ 生：吉他（伦敦） 、提琴（柏林） 、法国号（巴黎） 。 2、 感知乐器形象、熟悉乐器音色、了解演奏姿势 生通过观看课件，认识乐器的形象，熟悉乐器的声音，了解乐器 的演奏姿势。
6、师：看过了大屏幕，大家一起与老师进行一段律动吧！ 启发学生随音乐进行模仿。 师:带领学生分别观赏英国伦敦，德国柏林，法国巴黎，各地的 著名建筑物图片，是学生徜徉在音乐的气氛里，感受世界各地风 土文化。 生：连一连 使学生记忆更深刻。 师：总结以上乐器的演奏方式，吉他弹奏。小提琴拉奏，法国号 吹奏。 挑战二： （一）这些音符你会认吗？ 师：PPT 出示一些简单的音符，如休止符，四分音符，八分音符， 十六分音符。师读拍手打一遍。 生：跟着打一遍。了解休止符的打法。 （二）这些节奏你会读吗？ 师：AB 两组，用“哒”读出来，拍手打节奏，重点讲解休止符 的含义读“空” 。 生：跟老师一起打节奏，节奏接
7、龙。 四、编创活动 挑战三 （一） 辨别旋律 师： 出示 我是小音乐家 开头部分的两段旋律对比其节奏变化。 生：师唱一句生跟唱一句。 师： 讲解重点节奏型。 前十六后八， 和前八后十六， 反复打拍子。 生：完整的演唱课件中出示的铺谱子。 （二）小小作词家 师： 指导学生将自己认识熟悉的乐器及演奏方式填到课件中的框 框中。将歌词填完整。 生：思考回顾，课后将歌词创编完整并由老师查看。 （二） 即兴表演 师：找三位学生上台分别演示吉他、小提琴、小号等乐器。师一 个一个再次指导其演奏姿势，伴着音乐一起来演奏这场音乐会。 生：一个一个伴着我是小音乐家的歌声，每到勃隆砰砰砰、 地隆砰砰砰、嘟隆砰砰砰，拿各种乐器的学生走出来独秀模仿着 在演奏的样子。 五、课堂小结 同学们， 音乐课就要结束了， 三个挑战大家都很好的完成了， 我们大家当了回小音乐家， 希望同学们喜欢的乐器可以学的越来 越好，成为大大的音乐家，下课，同学们再见。
