1、课前反馈课前反馈（错一个扣（错一个扣2分）分）写出忆读书的作者及原名及代表作（2分）写出我国四大古典名著及作者（2分）写出记叙文的六要素（2分）冰心 谢婉莹 繁星春水三国演义罗贯中；水浒传施耐庵；西游记吴承恩；红楼梦曹雪芹时间 地点 人物 事件的起因、经过、结果学习目标学习目标v了解作者了解作者v了解回忆录的一般特点了解回忆录的一般特点 v掌握读写人的回忆录的方法掌握读写人的回忆录的方法v依预习案有感情地朗读课文，进行依预习案有感情地朗读课文，进行知识梳理知识梳理 v完成预习自测题目完成预习自测题目 自自 由由 谈谈 谈谈v文体知识文体知识 回忆录，是传记的一种，用回忆的形式记叙回忆录，是传记
2、的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。历史事件或个人的真实生活。回忆录具有如下特点：回忆录具有如下特点：A A、用叙述、描写的方法，追记本人或、用叙述、描写的方法，追记本人或 他人过去有生活经历和社会活动。他人过去有生活经历和社会活动。B B、篇幅有长有短，带有文献性质。、篇幅有长有短，带有文献性质。C C、要求写真人真事，语言简明平实。、要求写真人真事，语言简明平实。（最突出的特点是真实、广泛、突出（最突出的特点是真实、广泛、突出）三、方法指导（如何读写人的回忆三、方法指导（如何读写人的回忆录？）录？）v1 1、抓住、抓住叙写的主线叙写的主线就等于掌握了理解就等于掌握了理解全文的
3、钥匙。全文的钥匙。（因为回忆录是依第一人称叙写人物的，（因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读时应沿着叙写的主线，如作者描在阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的事件，进而把握所写人述了哪些具体的事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气质。）物的思想性格、品德、气质。）2 2、从记叙的字里行间和作者的议论中，、从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清弄清作者对人物的褒贬态度作者对人物的褒贬态度。（回忆录的作者常常是带着感情来记叙（回忆录的作者常常是带着感情来记叙的，不时还插入议论。）的，不时还插入议论。）四、整体感知四、整体感知1、请同学们根据朗读指导，有感、请同学们根据朗读指导，有感
4、情的反复朗读课文。情的反复朗读课文。2、找出你喜欢的语段或句子，反、找出你喜欢的语段或句子，反复品味，体味其妙处。复品味，体味其妙处。3.作者是按什么顺序作者是按什么顺序来记叙来记叙“我我”的母亲？的母亲？时间顺序时间顺序 根据你的理解划分文章层次，分别概述各部分大意。v第一部分（第一部分（1）总叙：痛悼母亲逝）总叙：痛悼母亲逝世，引出回忆。世，引出回忆。v第二部分（第二部分（2-15 ）分叙：记叙母）分叙：记叙母亲一生的主要事迹，歌颂母亲的美亲一生的主要事迹，歌颂母亲的美德德。v第三部分（第三部分（16-17）总结：抒发对）总结：抒发对母亲的悼念之情，表达报答母亲深母亲的悼念之情，表达报答母
5、亲深恩的决心。恩的决心。预习自测展示预习自测展示1.1.优胜小组：优胜小组：2.2.优胜个人：优胜个人：3.3.存在的问题：存在的问题：（1 1）（2 2）（3 3）给给彩色彩色字注音字注音v佃佃农（农（）祖祖籍籍（）溺溺死（死（）v私私塾塾（）勉勉强强（）慰慰勉勉（）v妯娌妯娌（）和）和睦睦（）周周济济（）v迁迁徙徙（）衙衙门（门（）不不辍辍劳作劳作(）di njnshqingminzho lm jxychu词义辨析词义辨析A组：劳碌：事情多而辛苦。劳碌：事情多而辛苦。劳累：由于过度的劳动而感到疲乏。劳累：由于过度的劳动而感到疲乏。B组组：和蔼：态度温和，容易接近。：和蔼：态度温和，容易接近
6、。和睦：相处融洽友爱，不争吵。和睦：相处融洽友爱，不争吵。C组组：管理：保管和料理，负责某项工作使生产：管理：保管和料理，负责某项工作使生产事务顺利进行。事务顺利进行。管束：加以约束，使不越轨。管束：加以约束，使不越轨。解释下列词语解释下列词语 v（）不辍劳作：（）不辍劳作：v（）任劳任怨：（）任劳任怨：v（）宽厚仁慈：（）宽厚仁慈：v（）为富不仁：（）为富不仁：v（）节衣缩食：（）节衣缩食：v（）支撑门户：（）支撑门户：v（）东挪西借：（）东挪西借：v（）聊叙：（）聊叙：不停止劳动。不停止劳动。做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。待人宽大厚道，仁爱慈善待人宽大厚道，仁爱慈善靠剥削发财致富的人没有好心靠剥削发财致富的人没有好心肠肠省吃省穿，泛指节俭。省吃省穿，泛指节俭。勉强维持家庭。勉强维持家庭。文中指到处向人家借钱。文中指到处向人家借钱。姑且谈谈。姑且谈谈。再读课文，写出疑问再读课文，写出疑问
