1、情境导入：情境导入：中国中国西方西方中华帝国只是一艘破烂不堪的中华帝国只是一艘破烂不堪的船而已，只是幸运地有了几个船而已，只是幸运地有了几个谨慎的船长使得其勉强运行而谨慎的船长使得其勉强运行而没有沉没，如果来了一个无能没有沉没，如果来了一个无能之辈掌舵，那么这艘破船虽然之辈掌舵，那么这艘破船虽然不会立刻沉没，但却会继续破不会立刻沉没，但却会继续破败下去，像一个残骸那样无头败下去，像一个残骸那样无头绪的漂流，然而撞上暗礁或者绪的漂流，然而撞上暗礁或者海岸撞得粉碎，但这艘破船永海岸撞得粉碎，但这艘破船永远不可能修复远不可能修复 英国勋爵英国勋爵 马葛尔尼马葛尔尼一、开眼看世界：一、开眼看世界：1、
2、背景：、背景：（1）清王朝危机四伏）清王朝危机四伏（2）欧美国家进行工业革命，开拓海外市）欧美国家进行工业革命，开拓海外市场掠夺生产资料场掠夺生产资料（3）鸦片战争中国战败，有识之士萌发）鸦片战争中国战败，有识之士萌发向西方学习的思想向西方学习的思想 2、状况：核心思想：师夷长技以制夷核心思想：师夷长技以制夷3、意义：、意义：引导人们关注世界形势，对当时的引导人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要启迪作用，推动洋务运动思想解放有重要启迪作用，推动洋务运动的发展。的发展。二、二、“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”1、背景：第二次鸦片战争后，清政府内忧外患。、背景：第二次鸦片战争后，清政府
3、内忧外患。“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”封建伦理纲常封建伦理纲常西方先进科学技术西方先进科学技术挽救腐朽的封建统治挽救腐朽的封建统治“中学中学”是根本是根本“西学西学”是补充是补充洋务派的措施洋务派的措施军事工业军事工业民用工业民用工业近代海军近代海军近代教育近代教育江南制造总局、福州船政局等江南制造总局、福州船政局等轮船招商局、湖北织布局等轮船招商局、湖北织布局等北洋、南洋、福建三水师北洋、南洋、福建三水师创办京师同文馆、派留学生出国创办京师同文馆、派留学生出国 晚晚清清留留美美幼幼童童中国铁路制造第一人中国铁路制造第一人詹天佑詹天佑中国近代启蒙思想家中国近代启蒙思想家严复严复 在
4、我们这个社会里，做事极不容易。在我们这个社会里，做事极不容易。同治年间起始的自强运动，虽未达到目同治年间起始的自强运动，虽未达到目的，然而能有相当的成绩，已经费了九的，然而能有相当的成绩，已经费了九牛二虎之力。倘若当时没有恭亲王等在牛二虎之力。倘若当时没有恭亲王等在京内主持，没有曾国藩、李鸿章、左宗京内主持，没有曾国藩、李鸿章、左宗棠在京外推动，那么，英法联军及太平棠在京外推动，那么，英法联军及太平天国以后的中国还要麻木不仁，好像鸦天国以后的中国还要麻木不仁，好像鸦片战争以后的中国一样。片战争以后的中国一样。蒋廷黻蒋廷黻中国近代史中国近代史李鸿章曾说李鸿章曾说“我办了一辈子的事，练兵也，我办了
5、一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，海军也，都是纸糊的老虎，？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破犹可敷衍一时。如一间，由，由，居然成一净室，虽明知为纸，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？
6、责？”3、影响：、影响：（1）将）将“师夷长技师夷长技”思想付诸实践，冲击保守细想，思想付诸实践，冲击保守细想，有利于西学的传播有利于西学的传播（2）推动中国近代化）推动中国近代化年年 份份 上上 海海苏浙苏浙地区地区其他各地其他各地 合合 计计1895133，97240，592 174，5641896133，97211，04840，592 185，6121897139，27254，44040，592234，3041898161，08454，44090，656306，180华商纱厂华商纱厂18951895年至年至18981898年间的纱锭设备年间的纱锭设备和地区分布情况如下和地区分布情况如下
7、民族资本主义的初步发展民族资本主义的初步发展中日甲午战争失败中日甲午战争失败帝国主义侵略加剧帝国主义侵略加剧三：维新变法思想：三：维新变法思想：1：背景：（1）民族资本主义产生和发展）民族资本主义产生和发展（2）列强侵略，中国民族危机加深）列强侵略，中国民族危机加深（3）洋务运动的开展）洋务运动的开展2 2、早期代表人物：、早期代表人物：（1 1）王韬）王韬 、郑观应、郑观应经济上：经济上：主张发展工商业主张发展工商业,商战救国；商战救国；文化上：文化上：主张兴办学校主张兴办学校,学习西方自然科学知识学习西方自然科学知识;政治上：政治上：主张实行君主立宪主张实行君主立宪（2 2）主张：）主张：
8、积极：积极：反映了资产阶级的利益和要求，为康梁维新思反映了资产阶级的利益和要求，为康梁维新思想的形成奠定了思想基础。想的形成奠定了思想基础。（3 3）评价：）评价：局限：局限：没有形成完整的理论，更没有付诸行没有形成完整的理论，更没有付诸行动。动。“上师尧舜三代，上师尧舜三代，外采东西强国，立外采东西强国，立宪法，开国会，行宪法，开国会，行三足鼎立之制，则三足鼎立之制，则中国之治强，计日中国之治强，计日可待可待”康康 有为（有为（18581927）新学伪经考新学伪经考把历把历代封建统治者所尊崇代封建统治者所尊崇的古文经典斥为伪经的古文经典斥为伪经;孔子改制考孔子改制考则将则将孔子当做民权、平等
9、孔子当做民权、平等的倡导者。的倡导者。3、发展：、发展：梁启超（梁启超（18731929）变法之本，在变法之本，在育人才，人才育人才，人才之兴，在开学之兴，在开学校，学校之立，校，学校之立，在变科举，而在变科举，而一切要其大成，一切要其大成，在变官制在变官制代表作：代表作：变法通议变法通议 严复（严复（18541921）封建君主是封建君主是“大盗窃大盗窃国国”，主张，主张国家属于人国家属于人民，王侯将民，王侯将相是人民的相是人民的公仆。公仆。观今日之世观今日之世变变,盖自秦以盖自秦以来未有若斯来未有若斯之亟之亟4、高潮；1898.6.11-6.21 戊戌变法5、影响：、影响：（1）有思想启蒙作
10、用，促进人民觉醒）有思想启蒙作用，促进人民觉醒（2）激发人民爱国思想和民族精神）激发人民爱国思想和民族精神（3）冲击封建统治）冲击封建统治器物器物制度制度抵抗派：林、魏抵抗派：林、魏洋务派（洋务运动）洋务派（洋务运动）地主地主阶级阶级早期维新派：王、郑早期维新派：王、郑康梁维新派（戊戌变法）康梁维新派（戊戌变法）资产资产阶级阶级“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”（未实践）（未实践）“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”（实践）（实践）君主立宪君主立宪（未实践）（未实践）系统施政纲领系统施政纲领（实践）（实践）本课小结本课小结趋势：渐进深入趋势：渐进深入派别派别代表人物代表人物主要主张主要主张历
11、史影响历史影响地主阶级地主阶级抵抗派抵抗派洋务派洋务派早期早期维新派维新派维新派维新派林则徐林则徐魏源魏源曾国藩曾国藩李鸿章李鸿章左宗棠左宗棠郑观应郑观应王韬王韬康有为康有为梁启超梁启超严复严复“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”“中学为体，中学为体，西学为用西学为用”发展民族工商业发展民族工商业实行君主立宪制度实行君主立宪制度伸民权、伸民权、设议院、设议院、变法图存变法图存引导人们关注世界形势，引导人们关注世界形势，对当时的思想解放有重对当时的思想解放有重要启迪作用。要启迪作用。迈出了中国近代化迈出了中国近代化历程的第一步历程的第一步起到思想启蒙作用，促进起到思想启蒙作用，促进了人民的觉醒，是中国近了人民的觉醒，是中国近代第一次思想解放潮流代第一次思想解放潮流为维新变法思想做了为维新变法思想做了思想理论上的准备思想理论上的准备
