1、课题名称课题名称 彼得与狼彼得与狼 学情分析学情分析 四年级的同学聪明活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考。大部分同学学习习惯良好， 学习积极性高，能较好地完成学习任务。但也有不少同学非常贪玩，厌倦学习，畏惧困难。 教材教材分析分析 彼得与狼作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。创作于 1936 年，是一部加有朗诵的生动 有趣的交响童话。它叙述了机智勇敢的少年披得在朋友们的帮助下，逮住了凶狠的大灰狼的 故事。本音乐作品的显著特点是用一种乐器代表一个角色，使音乐形象非常鲜明而且通俗易 懂。作品一开始就对童话中的“人物”逐一作了介绍，然后音乐的进行与朗诵融为一体，将 故事生动有序地展现开来。本次设计结合大纲
2、的音乐教育目标与实验方案要求，通过电教手 段以着重培养学生的音乐感受能力、音乐思维能力、音乐想象能力等的全面音乐素质并巧妙 地实施德育为目的。 教学目标教学目标 1、通过欣赏交响童话彼得与狼，初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力，感受乐器 所塑造的音乐形象，体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表 现的故事情节。 2、能用简短的语言叙述这个故事。 3、德育渗透：貌似强大的敌人，实际上并不可伯；只要团结起来，勇敢机智地和敌人做斗 争就一定能获得胜利。 教学教学重重、难点难点 教学重点：感受乐器所塑造的音乐形象。 教学难点：体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效
3、果以及所表现的故事 情节。 教学过程与方法教学过程与方法 教学教学环节环节 师师 生生 活活 动动 组织教学组织教学 激趣导入激趣导入 1 1、欣赏猫和老鼠视频（两遍：一遍有声音、一遍没有声音。）欣赏猫和老鼠视频（两遍：一遍有声音、一遍没有声音。） 设问：两遍分别给你带来怎样的感受？（请学生回答） 师小结：生动的动画离不开美妙的音乐。同样、我们的童话故事也正是因为有 了音乐的衬托才会更加生动。 今天我们将要学习的音乐交响童话彼得与狼 这是一首交响童话，童话里的每个角色的形象、神情、动作等都是用乐器刻画 出来的。 了解角色及了解角色及 代表乐器代表乐器 1 1、师：我们先来看看故事里有那些角色（
4、、师：我们先来看看故事里有那些角色（pptppt 展示）展示） （介绍角色及乐器）（介绍角色及乐器） 走进故事走进故事 1、第一幕：彼得和小伙伴 （1）设问：听音乐结合画面，发生了怎样的故事？（学生自由描述） (2）请学生跟音乐表演（师作旁白） 2、第二幕 狼来了 设问：三种小动物面对狼有什么反应？ 3、第三幕 抓狼 （欣赏视频） 彼得是怎样抓住狼的？ 4、第四幕 听听 谁来了 要求：随音乐用打击乐器模仿猎人行进的节奏和射机枪声（串铃和着脚步声、 敲桌子做射击声） 5、想一想： 你觉得这些乐器的声音和它们所代表的角色之间有什么联系？ 这是苏联作曲家普罗科菲耶夫为少年儿童们写的一步交响童话， 他发挥了各种 管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的 刻画，来描述童话故事情节和角色的动态。 拓展拓展 了解“交响童话”就是用交响乐的形式讲述一个童话，其实是一种与交响诗类 似的音乐体裁，只是它的内容是童话。 小结小结 彼得与狼这部交响童话不仅带给我们视觉、听觉上的美， 也带给我们更 深层次的感悟，让我们感受到交响乐的魅力和音乐的灵动性，同时也感受到 语言具有的无尽创造和想象力。希望同学们能够爱上阅读，爱上音乐。
