1、 1 森林的歌声教学设计 教学目标：教学目标： 1、让学生通过聆听森林的歌声，激发他们感受音乐所表现的大自然的 美好景象以及对大自然的热爱之情。 2、引导学生听辨并记住各段主题出现的顺序以及出现的次数，听辨主奏乐 器笛子、小提琴和吉他。 3、通过聆听乐曲，培养学生的音乐记忆力以及合作能力。 教学重点：教学重点： 听辨并记住各段主题出现的顺序以及出现的次数。熟悉主题旋律并能模唱。 教学难点：教学难点： 听辨并记住各段主题出现的顺序以及出现的次数。 教学过程：教学过程： 第一篇章：美好的过去第一篇章：美好的过去 1、课前播放森林狂想曲中的水径，让学生感受到大自然的美妙声 音。 2、导入：同学们好！
2、我是住在森林里的小精灵，最近我听到了一个消息， 让我很苦恼（播放 flas +地球之歌 1） （由于人们的乱砍滥伐，又肆意杀害动物，森林环境遭到了严重破坏，生态越来 越不平衡。小精灵听到了这个消息，急忙赶回了家） 小精灵：“看到这些，你的心情怎样呢？ 生：谈自己感受 （1 人答） 小精灵：“是啊，我的家乡原本是多美啊！不信，你听” 3.完整聆听乐曲，说说你对乐曲的感受。 师：你感受到这是怎样的森林？（1 人答） 生：谈自己的感受。 师：你都听到了哪些有趣的声音？你能模仿吗？ 生：说说有哪些小动物并模仿它们的叫声。 呱呱 呱呱 啾 啾啾 唦 嘎嘎 嘎嘎 2 小精灵：“谢谢你们” 二、感受与体验
3、第二篇章：森林歌声第二篇章：森林歌声 小精灵：他们的声音组成了森林的歌声，让我们随着动听的音乐一起走进我 的家乡美丽的森林吧。（PPT） 1、聆听第一主题聆听第一主题 A、听第一主题，说说速度及情绪- 师：我的动物朋友们为了躲避灾难，全都藏起来了！但是我的人类朋友觉察 到了，他们深入台湾森林，用了 5 年的时间，终于帮我把它们找了回来！ 你们看！有山羌、飞鼠、树蟾和猕猴、蛙类等 它们可开心了！正在举行森林音乐会呢！我们先来听听第一队小动物们的歌 声。它的速度和情绪是怎样的？ （PPT） B、认真听旋律，感受旋律线 1 两乐句的不同。（Flas 旋律线旋律线 1） 师： 这队的小动物们高兴的跳来
4、跳去， 一会儿跳到树上， 一会儿跳到花丛中， 它们的歌声也是这样，我们用手指着旋律线，跟着它们跳一跳吧！ 师：谁发现它们跳的两次有哪些地方不同吗？ 生： 师：前面的旋律相同，最后的长音不同。 C、跟琴用“DA”模唱旋律，跟着画一画旋律线 1（PPT） 师：让我们跟着琴，手画旋律线用“DA”慢速唱唱吧。 3 D、你能听出是由什么乐器演奏的吗？(笛子。) 师：我的好朋友小猴子最有音乐才能，她会演奏小提琴、吉他、还有笛子， 谁听出他演奏的是什么乐器？ 生：笛子。 E、师介绍笛子，了解它的音色及演奏姿势。（PPT） 观看视频，学习演奏姿势（左手掌心向里，右手掌心向外，在脸部的右侧） 师：小猴子的笛声给
5、你什么样的感觉呢？ 生： 师：笛子的音色明亮、清新，再加上稍快的速度，使动物朋友们的歌声既欢 快又流畅。 F、跟音乐模仿笛子的演奏姿势。（PPT） 师：让我带着你们跟小猴子一起去吹一吹吧！ G、启发学生用简单的动作来表现欢快的情绪。（PPT） 师：你们的加入，使我的动物朋友们开心的手舞足蹈，咱们也一起跳吧，谁 能设计一个动作呢？ 生： 师：好的，请你带着大家一起做吧（放音乐，师带领做动作） 4 H、陶笛 师：咦，我刚才看见有两位同学带来了有趣的乐器 你能介绍一下你的乐器吗？ 生：陶笛，我觉得它的声音和笛子很相似 师：我也觉得很好听，请你们也加入我们演奏队，好吗？ I、一边同学唱，一边同学做动作
6、边唱边跳 1。（PPT） 师：请边的同学变演奏边唱，另一边边跳边唱。 J、再来一遍,听听每句的最后都有什么声音？（最后有嘎嘎嘎嘎）（PPT） 师：哎呀，大家玩的真愉快，你听，每句歌声的结尾处是谁在笑呀？ 师：谁呢那个模仿一下？那你们就扮演小鸭子吧！ 奖励你一组小乐器：响板，你可以带着你伙伴一起模仿小鸭子笑声。 K、请生模仿，再一起合作表演该主题。边唱边跳 2）（PPT） 我们一起合作一遍 L、再听另一段，小猴子蹿跳声（PPT） 师：我太开心啦，小猴子也兴奋的不得了，你听它的动静真大呀！（PPTPPT） 师：它发出了哪些声音？谁来模仿？ 生： 师：是的，它一会儿跳到石头上“唦”坐下来，一会儿又“
7、咻”的一声跳到 树上去了。 奖励你一组小乐器：串铃，你可以带着你伙伴一起模仿小猴子蹿跳的声 响。 5 M、再一起合作表演该主题。边唱边跳 3（PPT） 师：最后我们再合作一次，好吗 师：大家的合作能力很强嘛！ 2 2、聆听第二主题。、聆听第二主题。 A、听第二主题，说说速度及情绪（PPT） 师：第二队的小动物们也不示弱，听听他们的歌声吧！ 感受它的速度和情绪怎样？ B、再听，感受旋律线 2。（Flas 旋律线旋律线 2）（说说旋律上行的地方有几处。） 师：这队的动物朋友们和第一队的不同，他们可不是蹦蹦跳跳的，瞧！他 们是一步一步爬上山坡高歌，一会又在山脚下休息。他们这样一步一步爬上去有 几次呢
8、？ 生： （观察旋律线， 发现有 4 次爬上去的， 而且三次是一步一步爬上去的） 师：有 3 次都是它们都爬到山顶高歌，最后累了就在山脚下玩滑滑梯呢！ 6 C、跟琴用“LU”慢速模唱旋律。（PPT） 师：让我们一起用“LU”来唱一唱！ D、听听主奏乐器。介绍小提琴（PPT） 师：那你们听出来小猴子这次演奏用的是什么乐器呢？ 对，是小提琴。 观看视频，学习演奏姿势（左手持琴，右手拉弓） 师：小猴子这段小提琴的旋律给你什么样的感觉呢？ 生： 师： 小提琴优美、 华丽、 丰满的音色再加上稍快的速度和上下起伏的旋律， 使音乐委婉、悠扬，又不失欢快的情绪。 E、跟音乐模仿演奏小提琴。（PPT） 师：我们
9、一起去拉一拉小提琴。 7 F、听这一主奏乐器是什么？介绍吉它及音色和演奏姿势。（PPT） 师：哎！谁在拉我？原来是梅花鹿啊，它刚才告诉我，小精灵，我不服气， 这一段我也会演奏，保证给你们不一样的感觉。你们想听吗？ 师：这是什么乐器？ 生：你也带了一把吉他，你愿意 演奏一段吗？ 吉他的音色优雅、 含蓄， 这段拨弦的音乐让我们觉得森林是多么和谐、 安详。 G、跟音乐模仿吉他的演奏姿势。 师： 我们跟着梅花鹿弹着吉他边唱边感受森林的和谐、 安详吧！（PPT） H、启发学生用简单的动作表现这一主题。边唱边跳 1（PPT） 师：我的动物朋友们一会爬上山来唱歌，一会玩滑滑梯，谁能设计一个舞蹈 动作呢加入他
10、们呢？ 生： 师：全体做舞蹈动作 I 、 一 边 同 学 唱 ， 一 边 同 学 做 动 作 。 边 唱 边 跳2 （ PPT ） 师：这边的同学和我的朋友们一起唱，这边的同学来和它们玩起来。 J、聆听动物的声音（PPT） 师：小黄雀和树蝉开心极了，也加入了我们，听，它们还唱着歌呢！ 师：谁愿意模呀？ 生： 师：真棒，请你模仿小黄雀和树蝉吧 8 K、跟音乐表演，加入“啾 啾”的叫声。边唱边跳 3（PPT） 3 3、聆听第三主题、聆听第三主题 A、听第三主题，说说你的感受，力度，情绪。（PPT） 师：音乐会真热闹，第一队和第二队比的不分上下，大家都是我的朋友，我 想：咱们一起唱一首歌吧！听，他们
11、的力度和前面两队的歌声相比怎么样？有小 猴子的独奏吗？ 生：强，没有独奏了。 师：是的，力度增强了，乐器也是合奏，我的动物朋友们都高兴的跑到 了最高的山顶唱歌，这样整个森林都就沸腾起来了，真热闹！ 师： 动物朋友们爬上了山顶，请听它们唱出了几次最高的音。当听到最高音的时 候我们把手举得高高的。 师：对，有四次 B、再来一次。 第三篇章第三篇章 小动物回家开向森林小动物回家开向森林 9 1、游戏：小动物乘坐列车 师：森林里的音乐会就快要结束了！我的动物朋友们被人类朋友找到了 以后，都想回到自己的家，可是它们找不到回家的路，非常着急。你们愿意帮助 他们吗？ 师：在听到第一队歌声时，请这边的同学用动
12、作表现出来，提示乘坐 1 号车厢的小动物上车，在听到第二队的歌声时请这边的同学也用动表现出来，提 示乘坐 2 号车厢的小动物上车， 小动物们合唱时就一起做动作提示乘坐 3 号车厢 的小动物上车。（PPT） 完整播放音乐，师生一起完成曲式结构图（游戏）。 师：我们来看一看，这列火车有什么特点？ 2、讲解曲式。 师：对，两部分的家都是一样的。小动物的鸣叫声出现三次，分别是前 面，中间，结尾，我们叫它们 引子、间奏、尾声） 第四篇章第四篇章 和森林共舞和森林共舞 1、表现整首乐曲。（全体乐器+舞蹈+歌声+非洲鼓）（PPT） 师：我的动物朋友们真开心啊！谢谢同学们！我也想带着我的非洲鼓邀请 大家带着自己的乐器、舞蹈和歌声一起唱响森林，为音乐会增色添彩吧！ 2、小结，下课 师：多么美好和谐的画面啊！谢谢你们，谢谢动物朋友们，更谢谢养育我们 的大森林。 我相信，只要大家齐心协力，我们的家园就将更加美好！
