1、西风的话教学设计 教材分析： 歌曲 西风的话 是音乐家黄自创作的一首短歌。 歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写 了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初 秋的特征，饶有情趣。反映农村日常生活的镜头，颂 扬少年儿童的美好心灵。这首歌为大调式，一段体。 由四个乐句组成。这四个乐句都采用了相同的节奏： X X X X X X| X - X - | X X X X X X| X - - 0|，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋 律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有 致，加之力度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的 表现力。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第 一人称， 唱
2、起来倍感亲切。 这首歌曲的情绪比较平和， 没有强烈的感情起伏，因而尽管标记有、和 f 等力 度记号，但对比应该适中。本课通过歌曲的学习，初 步感受和体验黄自代表作的风格特点，培养学生热爱 祖国音乐文化的感情和对美的感受。 教学目标： 1、学唱西风的话 ，学习用自然、舒展的声音歌 唱秋色的美景。 教学重、难点： 指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连 音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 运用力度的变化有表情地歌唱。 教具准备： 多媒体、钢琴、课件、 课时安排：1 课时 教学过程： 一、激趣导入. 1、 创设情境： 同学们， 今天老师给你们带来一首歌曲， 听完后请你告诉我它歌唱的是哪个季
3、节？（课件播放 歌曲范唱） 今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美 请同学们用声音来模仿风？用“呜”来模仿风声。模 唱歌曲旋律，要求声音饱满，嘴巴圆着唱。 2、声势练习 X X X X X X| X - X - | X X X X X X| X - - 0| 手 手 拍肩拍腿 手 手 手 手 拍肩拍腿 手 二、歌曲教学 1、 今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲， 让我们 一起去聆听西风的话 。 2、听录音范唱.（展示秋天风景课件）歌曲的速度是 怎样的？ （平缓级进、较慢） 3、同学们细心的听老师唱，想想：西风到底告诉了我 们什么？ 小结：西风告诉我们，它见证了一年四季的变化， 要我们珍
4、惜时光，热爱生活，要追求美好的未来 4、 “找位置”游戏 找四名同学听音找旋律，为四个乐句正确排序 其余同学按照排好的顺序齐唱歌谱 5、朗读歌词 （1）由教师朗诵第一遍，学生讨论：通过歌词让你感 受到了一个什么样的秋天？ (2)请学生带着力度记号和自己的感受， 再把歌词朗诵 一遍。 6、演唱歌曲 （1）学生尝试小声的演唱歌曲 （要求：词曲结合准 确无误。 ） （纠错） （2）感受歌曲旋律的起伏走向，要求学生用“点”表 示出来。结合歌词感受歌曲力度的变化，讲解歌曲中 力度、连音线、rit.渐强渐弱记号 （3） 按照老师的手势进行有强弱变化的方式来演唱歌 曲。感受歌曲的意境美。 7、分组合作表现西
5、风的话 三、知识拓展 1、作者和歌曲的介绍 “同学们唱出的作曲者的心声， 跟作曲家产生了共鸣， 真不错， 但是那么好听的歌曲到底是谁写得呢？” （展 示课件黄自：我国近现代著名爱国主义作曲家、 音乐理论家、音乐教育家。 ） 下面老师要为大家介绍 这位老前辈，他就是音乐家黄自。他早年留学美国， 1929 年回国后，长期在上海音乐学院任教，为我国的 教育事业，作出了卓越的贡献。本首歌曲通过委婉的 旋律，表现了作者对时光消逝的伤感。所以，我们要 努力学习，努力奋斗。珍惜时光，取得学业上的累累 硕果！ 四、课堂小结 今天这节课大家学会了什么呢？不过同学们要继 续在歌曲旋律上、歌词连贯上下功夫。但是老师这节 课感到非常高兴， 因为老师看到了同学们积极的表现、 听到了同学们优美的歌声，最重要的是我学会了要去 珍惜美好的时光，要去发现、热爱生活中的自然景象 的美。就让我们在同学们优美的音乐声中结束吧！
