1、教学目标： 1、演唱、表演歌曲白桦林好地方，编创赞美自己家乡的歌词唱一唱。 2、感受加拿大儿童的童年生活与风土人情，扩大学生视野，丰富学生知识。 教学内容： 1、教唱、指导表演歌曲白桦林好地方，并编创赞美自己家乡的歌词唱一 唱，激发学生对家乡的热爱。 2、引导学生在表演歌曲过程中感受加拿大儿童的童年生活，体会加拿大独特 的风土人情。 教学重点： 1、歌曲教唱； 2、歌词创编。 教学难点： 1、歌词创编； 2、打击乐伴奏； 3、渐弱的处理。 教具准备： 1、多媒体教学课件； 2、电子琴； 教学过程： 一、师生问好。 二、图片导入。 出示大量白桦林图片 三、情景导入。 在遥远的北美洲，有一个宽广、
2、富饶而美丽的国度，她的名字叫加拿大，你 们对她有多少了解？ 多媒体演示白桦林好地方课件，伴随课件演示，教师向学生逐一解释图 片含义。（附后）。 白桦林里有这么多美丽的景物、可爱的动物、迷人的植物，你们想听一听关 于白桦林的歌曲吗？ 四、初步感受。 教师播放白桦林好地方歌曲，师生共同欣赏。 提问：歌曲中的那些句子唱出了对白桦林的赞美？ 五、教唱歌曲。 1、教师弹奏旋律，范唱。 2、弹奏旋律，教唱曲谱。 3、播放白桦林好地方歌曲伴奏，教师指挥，学生在老师的指挥下演唱曲 谱。 4、提问：你能听出在歌曲中有哪些曲调是相同或相近的吗？ 播放白桦林好地方歌曲录音，学生轻声哼唱。 学生交流、讨论。 教师总结。 5、教师弹奏旋律，学生试唱曲谱。 6、填入歌词，随伴奏轻声演唱。 教师重点部分指导。 7、完整演唱。 教师弹奏，学生随伴奏有感情地演唱全歌。 六、表现歌曲。 1、力度表现。 解释力度记号“f”、“渐弱”，指导学生演唱（开始用“f”表现对家乡的歌颂和自豪 感，在最后七小节的尾声衬词处力度渐弱，表现渐渐远去的脚步声）。 2、音乐道具伴奏： 沙锤，摇铃，沙蛋等 七、课后小结。 师：同学们真聪明！用自己的歌词唱出了对家乡的热爱。这让老师也想起了自己 的家乡，那是一个幽静而美丽的山村。
